2022年北京市初三一模語(yǔ)文試題匯編：寫(xiě)作

1/12022北京初三一模語(yǔ)文匯編寫(xiě)作一、作文1．（2022·北京海淀·一模）2122年，中國(guó)主辦的第一屆太空奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)幕了。如果你是開(kāi)幕式導(dǎo)演、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員、志愿者等中的一員，在奧運(yùn)會(huì)期間，會(huì)有哪些不一樣的情形？會(huì)發(fā)生哪些精彩的故事？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。2．（2022·北京海淀·一模）“韻”本義是和諧悅耳的聲音，后來(lái)也指意味、情趣、風(fēng)度等等。秋之韻是成熟的味道，舞之韻是律動(dòng)的風(fēng)姿，師長(zhǎng)之韻是人格的魅力，京城之韻是文化的豐厚……景、物、人、事，各有其韻，用心感悟始得其意味，深入其中方得其神韻。請(qǐng)以“_______之韻”為題，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。3．（2022·北京西城·一模）請(qǐng)將“帶著_____去旅行”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。要求：請(qǐng)將作文題目補(bǔ)充完整寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600——800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。4．（2022·北京西城·一模）請(qǐng)將“與眾不同的_____”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：請(qǐng)將作文題目補(bǔ)充完整寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。5．（2022·北京朝陽(yáng)·一模）靜謐的午后，你推開(kāi)民俗博物館的大門(mén)，一束陽(yáng)光投射在影壁上，院內(nèi)的物件霎時(shí)活了起來(lái)：毛猴、兔兒爺、面人、絨鳥(niǎo)、風(fēng)箏、草編、木雕……置身其中，它（們）會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？你和它（們）之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。要求：請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。6．（2022·北京朝陽(yáng)·一模）請(qǐng)以“這，是我的選擇”為題，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。7．（2022·北京門(mén)頭溝·一模）欣賞自己是一種自信，欣賞別人是一種姿態(tài)，被別人欣賞是一種幸福。在現(xiàn)實(shí)生活中，你一定有很多欣賞與被欣賞的經(jīng)歷，跟這種經(jīng)歷有關(guān)的人和事是怎樣的？對(duì)于“欣賞”，你又有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你以“欣賞”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。8．（2022·北京門(mén)頭溝·一模）請(qǐng)以“敲門(mén)聲又一次響起”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。9．（2022·北京順義·一模）閱讀名著時(shí)展開(kāi)豐富的想象有助于我們更好地理解作品。假如你是長(zhǎng)媽媽買來(lái)的那本《山海經(jīng)》，是法布爾用心觀察的一只昆蟲(chóng)，是駱駝祥子用來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一輛洋車，或是埃德加·斯諾訪問(wèn)延安途中隨身攜帶的一只鋼筆，你會(huì)有什么樣的經(jīng)歷？請(qǐng)從以上四個(gè)形象中任選一個(gè)展開(kāi)想象，在忠于原著主題的基礎(chǔ)上寫(xiě)一個(gè)你親身經(jīng)歷的故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。10．（2022·北京順義·一模）北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，一朵朵小雪花最終匯聚成了一朵大雪花。學(xué)習(xí)上一次次努力匯聚在一起，成就了你的夢(mèng)想；班級(jí)里，一次次無(wú)私奉獻(xiàn)匯聚在一起，成就了團(tuán)結(jié)的集體；親人間，一個(gè)個(gè)溫馨的瞬間匯聚在一起，成就了幸福的家庭；社會(huì)上，一個(gè)個(gè)感人的故事匯聚在一起，成就了一個(gè)和諧的社會(huì)……請(qǐng)以“匯聚”為題寫(xiě)一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。11．（2022·北京房山·一模）有一天，中國(guó)國(guó)家航天局給你發(fā)來(lái)消息，邀請(qǐng)你乘坐神舟“特別號(hào)”飛船到天宮空間站做客。請(qǐng)你發(fā)揮想象，描述這次神奇的太空之旅。自擬題目，寫(xiě)一篇故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。12．（2022·北京房山·一模）作文。走過(guò)不一樣的路途，但有一樣的追求；經(jīng)過(guò)不一樣的磨礪，但有一樣的成長(zhǎng)；有過(guò)不一樣的耕耘，但有一樣的收獲……請(qǐng)把“不一樣的______________，一樣的________________”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600——800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。13．（2022·北京通州·一模）請(qǐng)以“我來(lái)到了2122年的冬奧會(huì)”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇與科技相關(guān)的故事，題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名14．（2022·北京通州·一模）在青春飛揚(yáng)的年華里，定然有人，事，物、景，潤(rùn)澤過(guò)你的心靈：它可以是一個(gè)家庭的家規(guī)家訓(xùn)，讓你在良好的家風(fēng)中成長(zhǎng)；它（他或她）可以是社會(huì)中的某事某人。讓你發(fā)現(xiàn)生活的美好；它也可以是自然界的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，召喚你與自然相擁……請(qǐng)以“潤(rùn)澤”為題，寫(xiě)一篇文章，不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上；（2）作文內(nèi)容積極向上；（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間；（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。15．（2022·北京石景山·一模）按要求作文在電影院里看電影，會(huì)有更好的視聽(tīng)效果，更沉浸的觀影體驗(yàn)。未來(lái)的電影院是不是更神奇？又會(huì)發(fā)生怎樣有趣或令人難忘的故事呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事，題目自擬。要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600–800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。16．（2022·北京石景山·一模）按要求作文2022年5月9日，“人民藝術(shù)家”秦怡逝世，享年100歲。這位中國(guó)百年電影史的見(jiàn)證者和耕耘者，在銀幕中留下了那么多堅(jiān)韌而美麗的身影，這種美穿越時(shí)空成為永恒。她一生中創(chuàng)作了很多經(jīng)典角色，其中最成功的，是她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮茉炝俗约旱男蜗蟆晃坏滤囯p馨的藝術(shù)家。請(qǐng)以“演好自己的角色”為題，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600–800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。17．（2022·北京大興·一模）題目二：假如你是一株小草，或生于深山，或長(zhǎng)于道旁，或植于實(shí)驗(yàn)室，或育于空間站……你會(huì)遇到什么？會(huì)發(fā)生怎樣的故事？又會(huì)引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)以“一株小草的故事”為題，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。18．（2022·北京大興·一模）題目一：增見(jiàn)識(shí)才干，踐善行義舉，擔(dān)家庭責(zé)任，展團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，傳承優(yōu)秀文化……都體現(xiàn)著少年的擔(dān)當(dāng)。請(qǐng)以“少年擔(dān)當(dāng)”為題，寫(xiě)一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。19．（2022·北京豐臺(tái)·一模）題目二：假如你是能夠體現(xiàn)虎文化的一件物品，例如一枚虎符、一幅畫(huà)、一只布老虎等，你會(huì)有怎樣奇妙的經(jīng)歷呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，并將所選題目對(duì)應(yīng)的方框涂黑。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。20．（2022·北京豐臺(tái)·一模）題目一：請(qǐng)將“____________才重要”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，并將所選題目對(duì)應(yīng)的方框涂黑。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。21．（2022·北京延慶·一模）請(qǐng)以“動(dòng)人心弦”為題，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。22．（2022·北京延慶·一模）想象是人類與生俱來(lái)的一種能力。借著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，體驗(yàn)更廣大、更新奇的世界。假如有一天你不再是你自己，而是變成了其他物品，你會(huì)變成什么？變化之后會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你以“咦？我竟然變成了”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。23．（2022·北京平谷·一模）作文。截止到2022年3月18日，“奮斗者”號(hào)載人潛水器，在西太平洋已完成81次下潛，21次、27人抵達(dá)萬(wàn)米海底。來(lái)自多個(gè)領(lǐng)域的我國(guó)科學(xué)家們，順利采集了大量珍貴的深淵水體、沉積物、巖石和生物樣品。假如你是一名生物科學(xué)家，回來(lái)后受邀寫(xiě)一篇故事。請(qǐng)你以“走向深藍(lán)”為題目，發(fā)揮想象，記敘這次科考的經(jīng)歷。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。24．（2022·北京平谷·一模）作文。莎莉文老師用高超的教育藝術(shù)給失明的海倫·凱勒帶去光明；葉圣陶先生一封及時(shí)的書(shū)信，讓顛沛流離的張中行倍感溫暖；風(fēng)雨中掙扎的小桃樹(shù)，使遭受種種磨難的賈平凹對(duì)理想的追求更加堅(jiān)定……請(qǐng)將“，是暗夜中的一束光”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。25．（2022·北京東城·一模）作文。從下面兩個(gè)題目中．任選一題，按要求寫(xiě)一篇文章。（1）請(qǐng)以“這，是我的選擇“為題，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。（2）靜謐的午后，你推開(kāi)民俗博物館的大門(mén)，一束陽(yáng)光投射在影壁上，院內(nèi)的物件霎時(shí)都活了起來(lái)：毛猴 、兔兒爺、面人、絨鳥(niǎo)、風(fēng)箏、草編、木雕……置身其中，它（們）會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？你和它（們）之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。要求：請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。26．（2022·北京燕山·一模）作文。任選其一，完成作文。（40分）題目一：如果讓你用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)回憶你的初中生活，你會(huì)想到哪三個(gè)詞？梳理一下思路，用這三個(gè)詞做主線，以“往事——我的中學(xué)生活”為題，完成作文。題目二：以“這個(gè)春天，我們一起向未來(lái)”為題目，按要求完成作文。要求：作文內(nèi)容積極向上；字?jǐn)?shù)在600字以上；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校。

參考答案1．略【解析】【詳解】略2．范文示例：冬之韻東方已經(jīng)泛出了淡淡的胭脂紅，一切看起來(lái)是那么祥和安寧。冬風(fēng)這個(gè)稱職的信使，輕輕地拂過(guò)人間，告訴萬(wàn)物：冬天來(lái)了……陣陣清脆的鳥(niǎo)鳴喚醒沉睡的大地，山那邊籠罩著層層薄霧，就像剛紡出來(lái)的紗巾，透出典雅清新的味道。昔日里奔騰不息的小河也安安靜靜的，棲息在山澗。冬日清晨的陽(yáng)光總是很柔和，玻璃上開(kāi)出了朵朵晶瑩的冰花，如此精美的藝術(shù)品，恐怕只有大自然的巧手才能雕刻的出吧!雪花像一只只蝴蝶，自由自在地飛翔，伴隨著“冬日交響曲”的節(jié)奏翩翩起舞，旋轉(zhuǎn)，飛騰，最后，停留在樹(shù)枝上，屋頂上，山上，地上，就像給萬(wàn)物蓋上了一床暖和的雪毯。在這如詩(shī)如畫(huà)的“雪?！敝?，才有了岑參“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的感嘆。到處都是一片粉妝玉砌、銀裝素裹的景象，冬天真像一位多才多藝的畫(huà)家！雪后，可樂(lè)壞了那些活潑的小娃娃，看！他們正在雪地里玩呢！打雪仗、堆雪人、滾雪球，玩得不亦樂(lè)乎！在雪地里的孩子們，個(gè)個(gè)都面紅耳赤，小手凍得像胡蘿卜，于是都把雙手?jǐn)n起來(lái)，哈一口氣來(lái)取暖，但是不論這些雪是多么的冰冷，但看著那個(gè)努力了好久才完成的歪歪扭扭的雪人，心卻是暖暖的。而當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，雪人卻備受痛楚，只能忍受著太陽(yáng)毒鞭的拷打，最后慢慢變小，直到化為一灘水，而孩子們卻無(wú)能為力，只能眼睜睜地看著它消釋由于天氣的寒冷，孩子們總會(huì)被母親強(qiáng)迫著穿上又厚又重的棉衣，雖然會(huì)暖和許多，但行動(dòng)確實(shí)不方便，看起來(lái)就像肥肥的企鵝，一搖一擺的，卻可愛(ài)了許多呢！在互相嬉鬧時(shí)，總會(huì)摔個(gè)四腳朝天，可是身子太笨重，怎么都爬不起來(lái)，讓人啼笑皆非。此時(shí)的天空像剛琢過(guò)的藍(lán)寶石，清澈，透明，云朵也柔和異樣柔和，空氣中，是雪的味道，清新，沁人心扉，讓人的心靈安靜下來(lái)，只想永遠(yuǎn)沉醉在這冬的世界里，安然地生活，遠(yuǎn)離世間的喧囂，就像陶淵明的世外桃源，不一樣令人向往嗎?大自然是一個(gè)藝術(shù)家，彈奏出了最優(yōu)美的音韻，而冬天，就是那最美的音符……【解析】【詳解】本題是一道半命題作文。審題：本題前提示語(yǔ)，暗示了立意的角度和選材的范圍。補(bǔ)題時(shí)要弄懂“韻”的意思，“韻”本義是和諧悅耳的聲音，后來(lái)也指意味、情趣、風(fēng)度等等。弄清這兩種意思之后，再確定自己寫(xiě)什么。如果用“韻”的第一種意思，可以填上與聲音有關(guān)的詞語(yǔ)，如某一樂(lè)曲、某種鳥(niǎo)鳴等；如果用第二種意思，可以填上山、水、荷、茶、柳、書(shū)、琴弦等，景、物、人、事，各有其韻，寫(xiě)作的范圍很廣泛，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，看看哪一個(gè)題材自己比較熟悉，有獨(dú)特的感悟，就在橫線上填上這種事物，要精挑細(xì)選補(bǔ)好題。立意：要用心感悟品出意味，深入其中體會(huì)其神韻，不但要寫(xiě)出事物的外在特征，更要寫(xiě)出事物的內(nèi)在神韻，可以圍繞那些曾經(jīng)溫暖我們內(nèi)心的事物和人來(lái)寫(xiě)，要多角度描述，反復(fù)渲染，讓讀者深切地感受到“韻”的內(nèi)涵。要以情動(dòng)人，以小見(jiàn)大，用細(xì)膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)，抒寫(xiě)一片真情，力求文章形象生動(dòng)感人至深。要認(rèn)真推敲詞語(yǔ)，在動(dòng)詞、形容詞、副詞的選擇上下些功夫。比如寫(xiě)小草萌發(fā)，可以用“鉆”、“探”、“搖頭晃腦”、“東張西望”等動(dòng)詞來(lái)突出小草的可愛(ài)。其次要多運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，凸顯出事物的韻味，要適當(dāng)引用一些相關(guān)的詩(shī)詞、名句、典故，以增添習(xí)作的文化底蘊(yùn)。選材：本題寫(xiě)成散文容易出彩，構(gòu)思時(shí)可以采用線性結(jié)構(gòu)，按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。如寫(xiě)柳的韻味，可以按照春夏秋冬的順序依次描寫(xiě)柳不同季節(jié)的韻味；按照生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)寫(xiě)，如寫(xiě)草，可以從小草的萌發(fā)一直寫(xiě)到其茁壯生長(zhǎng)，突出其不同時(shí)期的韻味；還可以按照對(duì)某種事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)寫(xiě)?？梢圆捎貌⒘惺浇Y(jié)構(gòu)，從不同的角度來(lái)描寫(xiě)某一事物的韻味。比如寫(xiě)水的韻味，可以分別從水滋潤(rùn)萬(wàn)物的柔情、勇往直前的精神、懂得變通的智慧等角度來(lái)寫(xiě)，緊扣文題，構(gòu)成排比段落。3．范文：帶著老鼠去旅行課堂上，因?yàn)樽蛱焱砩纤锰?，眼前朦朦朧朧地看到一只巨大的灰色老鼠向我跑過(guò)來(lái)。我兩手搓搓眼睛一看，真的是只大老鼠，賊眉鼠眼的。還沒(méi)等定睛細(xì)看，老鼠“噌”地從我下面鉆過(guò)，把我頂上了鼠背，嘿，不坐不知道，原來(lái)老鼠的背軟綿綿的，就像一個(gè)絨絨球?！芭距?！啪嗒！”一只油黑而大的圓頭皮鞋向我奔來(lái)，我不敢抬頭看。老鼠安慰我：“別怕，他沒(méi)有看到我們，一會(huì)就過(guò)去了。”果然，像老鼠說(shuō)的，那只巨大的油黑的圓頭皮鞋從我和老鼠身邊路過(guò)，沒(méi)有做出傷害我們的事。我皺著眉頭問(wèn)：“你為什么要把我?guī)С鰜?lái)？我還要回去上課?！崩鲜笳f(shuō)：“帶你到我們老鼠王國(guó)旅游，至于目的嘛，你去了就會(huì)知道，現(xiàn)在別說(shuō)太多話?！崩鲜髱е覗|跑西跑，東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，來(lái)到一間房間，拿出一間衣服給我換。借著換衣服的時(shí)間，我打量了這間房間，這與我們?nèi)祟惖姆块g不相上下，雖然床是特別的，用香蕉做成的模型；換好的衣服很合身，就像是為我量身定做的。“吱呀——”灰色的老鼠把門(mén)打開(kāi)，行了一個(gè)禮，說(shuō)：“我們的國(guó)王請(qǐng)你參觀老鼠王國(guó)?！闭f(shuō)完，老鼠國(guó)王走了進(jìn)來(lái)，他也向我行了個(gè)禮：“人類朋友，您好！今天請(qǐng)由我代替老鼠王國(guó)的導(dǎo)游向您介紹老鼠王國(guó)的一切?！薄皹s幸之至?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，跟上了老鼠國(guó)王。老鼠國(guó)王帶領(lǐng)我到“參觀展”，里面有各式各樣老鼠與人類生存時(shí)開(kāi)心、快樂(lè)的時(shí)光，但更多的是人類殘忍殺害老鼠的景象，一幅幅畫(huà)刻畫(huà)了人類對(duì)老鼠的殘忍和忍讓，其中有一幅畫(huà)畫(huà)了幾個(gè)人一起追打著老鼠，折磨、打罵聲讓老鼠不得不投降，成為了人類的食物，這讓我的心不禁顫抖了一下，原來(lái)我們?nèi)祟惥谷皇侨绱藲埲?。老鼠?guó)王讓灰色老鼠把我送出老鼠王國(guó)，可就在這時(shí)，我覺(jué)得兩腿沒(méi)有任何力氣，癱在地上，眼前一片漆黑。睜開(kāi)眼睛，回到了課堂。窗外陽(yáng)光明媚，我的心卻不能再平靜了。【解析】【詳解】這是一道半命題作文。1.審題與立意。題目雖然沒(méi)有人稱，但是顯然這是一篇第一人稱文章，“去旅行”是題眼，是寫(xiě)作重點(diǎn)，結(jié)合“寫(xiě)一篇故事”可知這是一篇記敘文，一定要有具體的“旅行”情節(jié)。橫線上填寫(xiě)內(nèi)容沒(méi)有限制，因此可以填寫(xiě)一種動(dòng)物，如“貓”“狗”等；也可以填入“快樂(lè)”“幸?！薄罢嬲\(chéng)”等，表達(dá)自己對(duì)它們的追求，對(duì)生活的感悟；還可以填入“知識(shí)”“書(shū)本”等，表達(dá)自己旅行途中的見(jiàn)聞、感受。2.選材與構(gòu)思。既是寫(xiě)故事，就要有故事的要素：帶著什么去旅行?為什么要帶著它去旅行?它影響了我們什么，讓我們收獲了什么?選材上，既可以展現(xiàn)對(duì)未來(lái)的向往，注重愿景；也可以抒寫(xiě)對(duì)過(guò)往歲月的顧盼，對(duì)某人某事的深刻感悟，注重回憶。還可以寫(xiě)成想象類的作文，如童話故事等。例如帶著貓去旅行，可能一路上通過(guò)故事展現(xiàn)貓生存環(huán)境的惡劣，人類對(duì)動(dòng)物的殘忍，無(wú)形中告訴人們要善待動(dòng)物，要尊重生命；帶著老鷹去旅行，看老鷹捕食經(jīng)過(guò)，看老鷹成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我看到每一種生命的堅(jiān)韌，啟發(fā)我們要如何去面對(duì)生活的困難；帶著快樂(lè)去旅行，一路上歡歌笑語(yǔ)，既愉悅了自己，也幫助了別人，讓?xiě)n郁的人變得快樂(lè)起來(lái)，感覺(jué)很驕傲。注意故事情節(jié)最好能夠曲折生動(dòng)，有吸引力。4．范文：與眾不同的課“丁零零”上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)缫恢恢浑x弦的箭沖進(jìn)了教室，回到了座位上。這時(shí)，從教室外走進(jìn)了一位身穿紫色大衣的女人，她面帶笑容，邁著輕盈的步伐走上了講臺(tái)：“同學(xué)們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是楊金茹的媽媽，我叫金……”她的聲音是那樣親切，那樣溫柔，那樣動(dòng)聽(tīng)，使我如癡如醉。金阿姨有一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，水汪汪的大眼睛在睫毛的襯托下顯得格外美麗，高高的脖子上面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。金阿姨向我們展示了她做的ppt，里面是有關(guān)于餃子的簡(jiǎn)介、歷史和傳說(shuō)。那一張張圖片令同學(xué)們垂涎三尺、目瞪口呆，有的同學(xué)甚至激動(dòng)地把嘴巴變成“o”形狀；一個(gè)個(gè)故事令同學(xué)們好奇無(wú)比，大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著大屏幕，認(rèn)真地聽(tīng)著金阿姨講課。原來(lái)餃子還有這么多文化??！真讓我們大開(kāi)眼界。課講完后，金阿姨說(shuō)：“心動(dòng)不如行動(dòng)，同學(xué)們下面我們開(kāi)始包餃子吧！”話音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的興奮的跳了起來(lái)；有的嘰嘰喳喳議論著；有的同學(xué)耐心的等著。等金阿姨和老師分好東西后，同學(xué)們就迫不及待地開(kāi)始動(dòng)手，整個(gè)教室都沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。同學(xué)們按照金阿姨教的步驟一步一步地包著，有個(gè)小組發(fā)揮自己的想像，做出了一個(gè)個(gè)與眾不同的餃子，這可真有趣！煮餃子的隊(duì)伍猶如一條長(zhǎng)龍，從辦公室里一直延伸到門(mén)口，同學(xué)們你擠我壓，說(shuō)話聲響徹云霄。拿到餃子的同學(xué)猶如一匹餓狼，貪婪的吃著。尤其是女生，忘記了平日的淑女風(fēng)范，狼吞虎咽的吃起來(lái)。整個(gè)教室里彌漫著餃子的香氣，還不時(shí)的吸引了許多別班同學(xué)，都用一種羨慕的眼光望著我們。谷子豪和邢譯升可真會(huì)吃??！吃完了，又向老師要，還拿著餃子跟我們炫耀?！昂?，有什么了不起的?！蔽也环獾恼f(shuō)，話雖這么說(shuō)，但我心里卻也想吃極了。這真是一節(jié)有趣的課，這節(jié)課不僅讓我們懂得了關(guān)于餃子的歷史文化和一些傳說(shuō)故事，還讓我們體驗(yàn)了和同學(xué)一起包餃子的快樂(lè)。我要感謝金阿姨，是她給我們帶來(lái)了這節(jié)與眾不同的課。這節(jié)課將使我們終身難忘，謝謝您！【解析】【詳解】考查半命題作文。一、審題：“與眾不同”表示和大家不一樣。命題是一個(gè)偏正短語(yǔ)，橫線上要補(bǔ)充的內(nèi)容很廣泛，是“與眾不同”修飾的中心語(yǔ)。可以是人、事、物、節(jié)日等。選擇人物為寫(xiě)作對(duì)象，這個(gè)“人”可以是自己，可以是身邊熟悉的某個(gè)人或某類人，也可以是書(shū)本中的人物或歷史中的人物。如：與眾不同的自己，與眾不同的他，與眾不同的你，與眾不同的那個(gè)人。選擇以物為寫(xiě)作對(duì)象時(shí)，可以寫(xiě)某處與眾不同的景物，也可以寫(xiě)與眾不同的動(dòng)物或植物，如，與眾不同的小草。還可以選擇與眾不同的節(jié)日、課堂等來(lái)寫(xiě)作。二、寫(xiě)作思路：以所補(bǔ)充的內(nèi)容為寫(xiě)作對(duì)象，選擇典型的事件來(lái)表現(xiàn)某人某物的“與眾不同”之處，表達(dá)自己對(duì)某人某物的贊美、崇敬等感情。如寫(xiě)人的“與眾不同”，雖然在班級(jí)當(dāng)中不顯眼，但他卻用自己的真誠(chéng)與樂(lè)于助人獲得了大家的尊重，這是“與眾不同”的。文中寫(xiě)人記事，一定要圍繞某某的“與眾不同”處來(lái)展開(kāi)，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，目的要突出。應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。也可以寫(xiě)物的“與眾不同”，如，寫(xiě)與眾不同的小草，雖然小草沒(méi)有花的嬌艷，沒(méi)有樹(shù)的挺拔，但它卻有著獨(dú)屬于自己的頑強(qiáng)生命，用生命煥發(fā)出綠色，迎接春天的到來(lái)，這是小草的“與眾不同”之處。文中要花大量筆墨描寫(xiě)小草的頑強(qiáng)生命，展示小草的“與眾不同”。5．范文：博物館奇妙物語(yǔ)“喲！大家快看啊，來(lái)了個(gè)小孩兒！”不知道誰(shuí)說(shuō)了這么一句。我看著空蕩蕩的民俗博物館，不禁有些詫異?！罢l(shuí)，誰(shuí)在說(shuō)話？”我忍不住開(kāi)口，難不成門(mén)口貼著的閉館告示是假的？“小孩，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)……”“看哪兒呢？”“往下看，往下看！”我順著聲音傳來(lái)的方向左顧右盼，也始終見(jiàn)不到半個(gè)人影。就當(dāng)我以為被人戲弄了，正想大發(fā)脾氣時(shí)，眼睛依稀見(jiàn)到不遠(yuǎn)處桌上好像有東西在動(dòng)。那是一個(gè)色彩十分艷麗的面人，被手藝精巧的人捏成了孫悟空的形象，此刻竟然如同活過(guò)來(lái)了一般，在桌上不停地跳動(dòng)，十分靈動(dòng)。我以前也見(jiàn)過(guò)面人，擺攤的師傅將面團(tuán)拿在手中幾經(jīng)捏、搓、揉、掀，用小竹刀靈巧地點(diǎn)、切、刻、劃，塑成身、手、頭面，再披上發(fā)飾和衣裳，頃刻之間，栩栩如生的藝術(shù)形象便脫手而成。婀娜多姿、衣裙飄逸的美女、天真料漫的兒童，以及各種神話故事、戲劇、歷史人物就這樣誕生了。以前看過(guò)的那些面人倒也覺(jué)得精美，但我總不愿意費(fèi)工夫去研磨這些手工藝品，在我心理，它們哪有游戲好玩？沒(méi)想到今日見(jiàn)到這般活靈活現(xiàn)的孫猴子，倒是讓我驚艷之余，產(chǎn)生了不少興趣?！皩?shí)在是太神奇了，沒(méi)想到傳統(tǒng)民俗文化，也能展現(xiàn)出這樣的生命力來(lái)！”我忍不住贊嘆道。“這不是廢話嗎？”那面人鄙夷般地瞅了我一眼，說(shuō)：“要不然你以為我們?yōu)槭裁茨軌蛏钍芟矏?ài)？”“就是、就是，太小看我們了吧！”別的展柜上，各式各樣的民俗傳統(tǒng)手工藝品紛紛開(kāi)啟了吐槽大會(huì)。我看了下，有金盔金甲的武士模樣，頭盔上插一根野雞翎的“兔爺兒”，有好幾種中藥粘貼而成的，有趣好玩的“毛猴”，有“銅絲為骨、蠶絲為肉”的制作工藝極為復(fù)雜的絨鳥(niǎo)；還有各式各樣的木雕和草編……一瞬間，我感覺(jué)自己看到的不是這些手工藝品，而是將這些寶貴的小家伙們從古代帶到現(xiàn)代的，那一雙雙由中華傳統(tǒng)文化凝聚而成的巧手。它們身上的一筆一劃、一針一線，哪里沒(méi)有浸透著濃郁的中華文明？走到面人前，我用手輕輕捧起它，不禁淚流滿面……【解析】【詳解】本題考查情境作文。第一，審題。從題干所創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)看，“你推開(kāi)民俗博物館的大門(mén)”限制了文章所能施展的地點(diǎn)，“毛猴、兔兒爺、面人、絨鳥(niǎo)、風(fēng)箏、草編、木雕……”是中華傳統(tǒng)民俗文化的結(jié)晶，也是這篇文章的寫(xiě)作重點(diǎn)，是文章的寫(xiě)作對(duì)象；“院內(nèi)的物件霎時(shí)活了起來(lái)”說(shuō)明作者要發(fā)揮想象，去描述物件“活”起來(lái)之后的情景；“它（們）會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？你和它（們）之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？”提示了文章應(yīng)寫(xiě)成想象作文。第二，立意。中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。一方印刻，足以展現(xiàn)幾千年的文化傳統(tǒng)；一塊錦繡，足以蘊(yùn)含中華優(yōu)秀思想內(nèi)涵；一件雕塑，足以彰顯中華民族的傳統(tǒng)美德；一手技藝，足以證明華夏文明的品質(zhì)精神……故物件可能不大，其內(nèi)涵卻可以十分廣闊；手藝也許簡(jiǎn)陋，卻可能是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶；價(jià)格不一定貴，但其價(jià)值卻可能堪比一國(guó)重寶！只要有心去了解，我們就不難發(fā)現(xiàn)這些歷史民俗手工藝品的貴重。第三，寫(xiě)法。這篇文章可以圍繞“傳統(tǒng)文化的沒(méi)落”“挖掘民俗傳統(tǒng)的價(jià)值”等主題，充分發(fā)揮作者的想象和聯(lián)想，以“毛猴、兔兒爺、面人、絨鳥(niǎo)、風(fēng)箏、草編、木雕……”等物件為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。文章應(yīng)該化抽象為具體。“一粒沙里見(jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情?！比绻麖埧诰蛠?lái)“保護(hù)民俗文化”，未免感覺(jué)題材太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。6．例文這，是我的選擇軍訓(xùn)是很辛苦的，你是選擇逃避，還是選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)？我是選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)炎炎烈日，筆直地站在那里。剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)們的心仿佛還是那掙脫了韁繩的野馬，無(wú)法收回。校長(zhǎng)看到此景，可能想收回我們這些小野馬暑假跑野了的心，于是就向全體師生宣布軍訓(xùn)三天。軍訓(xùn)首先學(xué)習(xí)的就是站軍姿。整個(gè)身體只能有兩個(gè)姿態(tài)：站如松，坐如鐘。而對(duì)如此嚴(yán)格的要求，我有些擔(dān)憂。因?yàn)槲易钍懿涣颂?yáng)的烘烤。每天我們都必須得站兩個(gè)小時(shí)的軍姿。時(shí)值夏末，太陽(yáng)光極強(qiáng)。因此我剛站不一會(huì)兒，臉上那不爭(zhēng)氣的小水珠就受不了了，一個(gè)個(gè)都溜了出來(lái)，在我臉上爬來(lái)爬去。而教官，他冷酷的表情時(shí)而在我的面前閃過(guò)，我連手指都不敢動(dòng)一下，又豈敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆無(wú)忌憚地在臉上爬了，我咬牙堅(jiān)持著。時(shí)間過(guò)了快一半了，其他班的個(gè)別同學(xué)有的實(shí)在受不了，就出列休息，休息一會(huì)后入列。看到此情此景，誰(shuí)能不為這心動(dòng)呢。是選擇打報(bào)告休息一會(huì)兒，還是選擇堅(jiān)強(qiáng)地堅(jiān)持下去？此時(shí)，我已大汗淋漓，于是就想打報(bào)告，但是當(dāng)我看到同樣烈日炎炎下的同學(xué)們紋絲不動(dòng)，老師和教官也站在陽(yáng)光下注視著我們，這種想法又收回了。我選擇了堅(jiān)強(qiáng)，我忍耐著、堅(jiān)持著、等待著，等待著時(shí)間快快流逝。終于教官吹了一下哨子，并示意我們可以活動(dòng)一會(huì)兒了。我慶幸自己堅(jiān)持下來(lái)了。我想只要自己肯堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)，就沒(méi)有什么克服不了的困難。哨聲過(guò)后，同學(xué)們又是揉胳膊又是捏腿的，老師見(jiàn)狀也會(huì)來(lái)安慰我們。事后想一想，只要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，多么大的困難都迎刃而解。汗擦凈了，我們依然是往日那種英姿颯爽，只不過(guò)是我們的意志更加堅(jiān)定了。我堅(jiān)信，我的選擇是對(duì)的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。

首先，審題立意。“選擇”的意思：選取，為某人、某事做的決定。選擇是一種自主，是主觀愿望支配下的快擇；選擇更是一種責(zé)任，不一樣的選擇帶來(lái)的結(jié)果會(huì)不一樣。既然是“選擇”，就有具體的情境存在，即不同的路，不同的做法，不同的方向等等，需要選其一。我們每個(gè)人的生活或成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)遇到需要進(jìn)行選擇的艱難時(shí)刻。人生在世，常常需要做出選擇。本文要寫(xiě)“我”的一次選擇?？梢酝ㄟ^(guò)曲折的經(jīng)歷來(lái)反映自己在某方面作出做出的正確選擇，如：網(wǎng)上的內(nèi)容要選擇，交朋友要選擇，志愿要選擇等等。面對(duì)具體的選擇，我們需要一種冷靜的態(tài)度，只有這樣才能夠更好的去面對(duì)生活中的種種選擇，成就自我智慧。

其次，選材構(gòu)思。可寫(xiě)細(xì)微之處的選擇：比如選擇飯前洗手，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣；選擇晚飯過(guò)后散步，保養(yǎng)自己的身體；也可以寫(xiě)重要情形下的選擇：比如在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，選擇不顧自己的安危，營(yíng)教一個(gè)陌生的小孩；比如遇到有些人詆毀自己的祖國(guó)，選擇上前和他們理論；還可以寫(xiě)在考試中，一心想考好成績(jī)的我在“作弊”與“誠(chéng)信應(yīng)考”之間徘徊了很久，最終選擇誠(chéng)信答卷；寫(xiě)“我”看到有老人摔倒，選擇及時(shí)將老人扶起等。

第三，思路點(diǎn)撥。首段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)明自己面對(duì)的選擇?？梢赃@樣做，還可以那樣做，陷入了兩難的境地。主體部分則細(xì)致刻畫(huà)自己進(jìn)行選擇的過(guò)程，在這一過(guò)程中，可以引入一個(gè)人物，正是這個(gè)人物給自己影響，讓自己作出了正確的選擇。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

最后，文體選擇。本文適合寫(xiě)記敘文，可運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的手法，寫(xiě)出通過(guò)自己的選擇，給自己生活或心靈上帶來(lái)的影響。寫(xiě)議論文亦可，但一定圍繞中心選擇來(lái)寫(xiě)，不要跑題。7．范文欣賞缺憾也與會(huì)成為無(wú)奈，但缺憾也會(huì)常常蘊(yùn)含美麗，只有用心貼進(jìn)，才能夠欣賞?！}記走在回家的路上，陰風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)侵占著我的身體，心頭莫名地有一絲煩躁，我捂緊領(lǐng)口，加快腳步向前走。單調(diào)的地面讓我眼睛有些疲乏，但我很快就有了新發(fā)現(xiàn)——路口的轉(zhuǎn)彎處有些枯黃的東西。定睛一看，原來(lái)是“秋”的杰作，真遺憾??！我無(wú)法從她們的身上發(fā)現(xiàn)原來(lái)的艷麗，只覺(jué)得心頭微涼。這美妙的花朵竟然要遭受秋風(fēng)的這般折磨。我止住腳步，拾起其中的一片。她靜靜地依偎在我的手心中，花瓣已經(jīng)散落了，秋風(fēng)的吹動(dòng)讓她無(wú)法再延續(xù)生命，她緊緊地縮成一團(tuán)，枯敗不堪，任何一擊，都會(huì)讓她碾化為泥土。這么可憐的小家伙，我不禁感嘆道。風(fēng)又一次在空中放肆，又是一片花朵飄散于樹(shù)下，靜靜地投入大地的懷抱，睡著了。我抬頭一望，唯有一棵孤零零的大樹(shù)，壓枝已經(jīng)凋落不堪。我靜靜地走開(kāi)，靜靜地……幾周后，我再一次途經(jīng)那棵大樹(shù)，又突然想起從前凋謝的花兒，便抬頭凝望，心頭終究是一陣落寞——眼前還是光禿禿的樹(shù)干，甚至連當(dāng)日唯一幾朵殘留于枝丫的花兒也化為塵泥。隱隱地看見(jiàn)樹(shù)丫處有些綠油油的東西，帶著一絲好奇，我湊上前去。嘿，是帶著鮮氣的果子。我興奮地抿抿嘴角。果子雖不多，但她們渺小的身軀卻打破了這份寂寞。我不舍得走開(kāi)，于是在那兒佇立著，好久，好久……花去果來(lái)，盡管花的離開(kāi)會(huì)帶來(lái)遺憾，但果子的到來(lái)卻恰如其分地在遺憾中滲入美麗?；ㄖ悦利?，不止是外表的艷麗與氣味的芬芳。當(dāng)她為了果子的生命而放棄自己的生活時(shí)，才是最美的，美得讓人折服，美得讓人銘記。她留下的是一段溫馨的回憶，是一陣詩(shī)意的遺憾！夢(mèng)里，我仿佛再一次看到那片片花朵，華麗輕盈，翩翩起舞。在我心中，一直有一種對(duì)她們浪漫而特別的回憶。我走在回家的路上，還是那條街，依然是那棵樹(shù)，不變的是，我總會(huì)駐足于樹(shù)下賞花之靈氣，知花之靈魂。于是，生命之中就不再有遺憾。在這永恒的瞬間里，我便長(zhǎng)大了……【解析】【詳解】本題考查全命題作文。審題立意?！靶蕾p”是享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。閱讀提示語(yǔ)可知，欣賞的對(duì)象可以是自己，也可以是別人，還可以是被別人欣賞。只要是欣賞與被欣賞的經(jīng)歷都可以是寫(xiě)作的內(nèi)容。因此文題審題難度不大，可談人生、青春、生活，也可以寫(xiě)環(huán)境與自然，乃至經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。文體可以選擇記敘文，也可以選擇議論文。限制少，但并不等于沒(méi)有限制，作文要緊緊扣住“欣賞”，要通過(guò)享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味，產(chǎn)生獨(dú)特積極的感受。選材行文。在審題的基礎(chǔ)上可知，選材范圍廣泛。例如：欣賞多彩的生活，欣賞多姿的自然，欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命或者欣賞尋求快意的心靈等等。面對(duì)眾多的素材，我們要慧眼獨(dú)具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，選好材料，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。要寫(xiě)出欣賞的是什么，為什么欣賞。體裁不限，記敘文“欣賞”或“被欣賞”的過(guò)程應(yīng)是寫(xiě)作的重心，議論抒情寓于敘事寫(xiě)景之中，切不可平鋪直敘；同時(shí)需要注意的是運(yùn)用手法，或以小見(jiàn)大，或設(shè)置懸念，或情節(jié)波瀾。寫(xiě)議論文，要寫(xiě)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，觀點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充分。8．例文老爸的醉態(tài)敲門(mén)聲又一次響起，不用說(shuō)，一聽(tīng)這混亂急促的節(jié)奏，就是爸爸又喝多了。媽媽躺在沙發(fā)，不愿起來(lái)。我只好去開(kāi)門(mén)。只見(jiàn)爸爸歪歪斜斜地倚靠在門(mén)框上，滿臉通紅，半瞇著眼睛，含糊不清地喊：“同志們——我回來(lái)了——”我們非常平靜地看了看他，只見(jiàn)他右手大幅度地送了我們一個(gè)飛吻，“都想我了吧——”見(jiàn)我們還是沒(méi)有反應(yīng)而且也絲毫不介意，爸爸便瀟灑地脫下外套，用力一拋——“嘩”，衣服不偏不倚地蓋在我腦袋上。頓時(shí)，一股濃濃的酒氣熏得我差點(diǎn)兒喘不過(guò)氣來(lái)。接著，他又笨拙地脫下兩只臭襪子，然后飽含深情地扔了出去。臭襪子恰好投入了媽媽?xiě)阎?，媽媽的臉頓時(shí)拉得好長(zhǎng)。但爸爸仍毫不在乎，模特走秀似的過(guò)來(lái)了?！皠e理他?！眿寢屢贿呎f(shuō)一邊把外套和臭襪子丟進(jìn)了洗衣機(jī)。我呢，則拿起新上市的柚子品嘗起來(lái)，一口咬下去，“哇——”嘴巴給我的感覺(jué)是“酸+澀+苦＝非常難吃”。這時(shí)候，爸爸緊挨著我坐下來(lái)，也笨手笨腳地剝開(kāi)一片柚子。好不容易剝好了。爸爸興致勃勃地把柚子往嘴里一塞，張口使勁一咬。頓時(shí)，本來(lái)已經(jīng)半瞇的眼睛現(xiàn)在幾乎成了一條縫，嘴巴也張得老大，長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭不停地亂抖著：“啊哈哈……喔哦哦……酸……酸……”看著爸爸滑稽的樣兒，我和媽媽笑得前仰后合。爸爸把酸溜溜的柚子一扔，擦了擦嘴巴，然后歪歪斜斜地站了起來(lái)，雙手彎曲著聳拉在胸前，彎著腰湊到我面前，瞇著雙眼對(duì)我不時(shí)眨眨眼睛，然后神神秘秘地低聲說(shuō)：“告訴你們一件大事——”頓了頓，他頭一仰，大聲說(shuō)：“我要去洗澡了——”說(shuō)罷，搖搖晃晃地閃進(jìn)了衛(wèi)生間。我和媽媽對(duì)老爸這突如其來(lái)的劇情反轉(zhuǎn)都表示無(wú)法理解，望著老爸去往洗手間的身影，我總有一種預(yù)感，老爸肯定還會(huì)有什么滑稽的行為，果不其然，不一會(huì)兒衛(wèi)生間就傳來(lái)“哐——哐——哐”的聲音，還有老爸帶著醉意的不連貫的歌聲，我走過(guò)去一看，原來(lái)爸爸正癱坐在衛(wèi)生間的地板上，背靠著墻，手里拿著洗臉盤(pán)有節(jié)奏地敲打著地板，好像正沉浸在舞臺(tái)上表演一樣，真是憨態(tài)實(shí)足，我和媽媽看到爸爸的囧態(tài)，都笑得前俯后仰。瞧瞧，平時(shí)正正經(jīng)經(jīng)的老爸一旦喝多了，這醉醺醺的樣子還真是搞笑。哈哈哈哈！【解析】【詳解】本題考查情景作文。第一，審題。這是一道按照所給開(kāi)頭進(jìn)行續(xù)寫(xiě)的情景作文，可自由發(fā)揮的空間非常廣。文章的開(kāi)頭是：“敲門(mén)聲又一次響起”，“又一次”強(qiáng)調(diào)了頻率，說(shuō)明在這之前也有敲門(mén)聲，是誰(shuí)敲門(mén)？為何敲門(mén)？開(kāi)還是不開(kāi)？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？可由此發(fā)揮想像，敘寫(xiě)一個(gè)完整的故事，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的故事，也可以是科幻或童話故事?？梢試@“敲門(mén)”來(lái)構(gòu)思文章，也可以只把“敲門(mén)聲”作為文章的引子，敘寫(xiě)開(kāi)門(mén)后發(fā)生的故事。第二，立意。例如通過(guò)這次開(kāi)門(mén)后見(jiàn)到了家人醉酒狀態(tài)下的一面，平日的嚴(yán)厲，此時(shí)的滑稽，從旁觀者的角度感受到一個(gè)和諧的家庭氛圍，感受到親情的力量；又如對(duì)待不明來(lái)歷的陌生人的敲門(mén)，與陌生人斗智斗勇，凸顯出個(gè)人的應(yīng)變能力等等。第三，選材。如果想要讓這篇故事更加吸引人，則需要充分發(fā)揮想象，情節(jié)出人意料之外才行。如可以寫(xiě)敲門(mén)聲又一次響起后，我急切地開(kāi)門(mén)，沒(méi)想到來(lái)的竟然是我最崇拜的偶像，讓我異常興奮；又或者敲門(mén)聲又一次響起，我打開(kāi)門(mén)后竟然穿越了時(shí)空，在異域空間，我看到了我心目中的理想社會(huì)模式等等。9．范文我是一只蟬我是一只蟬，經(jīng)歷了4年的黑暗，今天是我破土歸來(lái)的日子。綿綿細(xì)雨，讓泥土變得松柔。我探出我的小腦袋好奇地看著這個(gè)世界，看到了我人生中第一縷陽(yáng)光，微風(fēng)拂過(guò)我的身體，就好像的媽媽的手撫摸著我。我在空中騰躍翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開(kāi)。然后用一種人類看不清的動(dòng)作，盡力翻上來(lái)，并用前爪勾住我的空皮。我在陽(yáng)光和空氣的沐浴下?lián)u擺。直到我的顏色變成了棕色，現(xiàn)在我要用我胸部的發(fā)音器來(lái)演奏。第一次沒(méi)有成功，第二次沒(méi)有成功。才發(fā)現(xiàn)，自己是多么的渺小，黑暗仿佛無(wú)邊無(wú)盡，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，我又想放棄了。幸好，那天挖掘時(shí)遇到了一個(gè)長(zhǎng)條形的家伙——蚯蚓。這才知道原來(lái)在這個(gè)黑暗的空間里還有其他的生物。這天，我依然是拼命地用“鋤頭”往上挖，繼續(xù)在“隧道”的墻上涂灰泥。我堅(jiān)信，再努力一下，就能看到光明。突然，從土壤的縫隙里，射進(jìn)了一絲刺眼的白光。我趕緊把眼睛閉上，然后再緩緩張開(kāi)，啊，這就是蚯蚓先生說(shuō)的光明嗎？多么美麗的顏色??！我興奮用爪子扒開(kāi)最后那一層土層，慢慢地探出頭來(lái)。啊，真美！我看見(jiàn)了白白的云朵在蔚藍(lán)的天空飄蕩；我感受到火辣辣的風(fēng)拂過(guò)我的頭頂；我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)們愉快的歌聲。這是一個(gè)多么奇妙的世界！“知了，知了?！边@時(shí)，一種響亮而歡悅的聲音在我耳邊響起，陌生卻又有些熟悉，它仿佛一股電流擊打了我全身的每一根神經(jīng)?？慈ィ瓉?lái)近旁的一棵柳樹(shù)，趴著一只我長(zhǎng)得一樣的生物，它四爪緊緊地抓著樹(shù)干，正唱得歡快。在它的歌聲中，我仿佛看到自己在黑暗又潮濕的土里奮力挖掘的樣子，一時(shí)間，歡喜、委屈、自豪等等難以言說(shuō)的情感，涌上心頭。我不由地也張開(kāi)了嘴巴。多么慶幸，在那些黑暗的日子里，我不曾放棄，才能在火辣辣的烈日下與他一起放聲歌唱。在歌唱中，我忽然知道了自己是誰(shuí)，我是一只蟬。我刨開(kāi)土層，穿越黑暗，我的使命就是為了給這個(gè)美麗的世界獻(xiàn)上一支動(dòng)聽(tīng)的歌?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道想象類的作文題目。第一，審題立意。給出的情景是“假如你是長(zhǎng)媽媽買來(lái)的那本《山海經(jīng)》，是法布爾用心觀察的一只昆蟲(chóng)，是駱駝祥子用來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一輛洋車，或是埃德加·斯諾訪問(wèn)延安途中隨身攜帶的一只鋼筆”，也就是說(shuō)“你”可以是《山海經(jīng)》，可以是一只昆蟲(chóng)，還可以是一輛洋車，或是一只鋼筆。展開(kāi)想象，假如“你”是這四個(gè)形象中的一個(gè)，會(huì)遇到什么人，看到怎樣的景，發(fā)生哪些故事，又會(huì)產(chǎn)生哪些體會(huì)、感悟，或者帶來(lái)怎樣的思考。運(yùn)用童話形式，采用擬人手法。第二，選材示例。比如，假如“你”是《山海經(jīng)》，在長(zhǎng)媽媽沒(méi)有找到它之前，它在哪里？尋購(gòu)它之后，它看到這樣一個(gè)長(zhǎng)媽媽，連它的名字都叫錯(cuò)的人，會(huì)有怎樣的表情，心理是怎樣的。長(zhǎng)媽媽帶著它一路回來(lái)的時(shí)候，將它放在哪里，嘴里有沒(méi)有說(shuō)些什么話……當(dāng)它見(jiàn)到對(duì)它渴慕已久是魯迅時(shí)，又會(huì)有哪些想法……它會(huì)為長(zhǎng)媽媽對(duì)魯迅的熱情善良、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)而感動(dòng)，會(huì)為魯迅對(duì)書(shū)的渴望，對(duì)知識(shí)的渴求而敬佩……假如“你”是祥子的一輛洋車，“你”看到了祥子為夢(mèng)想拼搏的精神，看到了祥子的勤勞、純樸、善良，看到了舊中國(guó)的軍閥勢(shì)力，為了搶奪利益而引發(fā)戰(zhàn)亂，人民生活困苦。見(jiàn)證他的艱辛不易，他的苦苦掙扎，最后的墮落，游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。會(huì)為他感到心痛、惋惜。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。法布爾《昆蟲(chóng)記》中描寫(xiě)了很多的昆蟲(chóng)：蟋蟀、蜘蛛、蟬、蜜蜂、螳螂、螢等。可以描寫(xiě)其中一種昆蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程，遇到敵人的時(shí)候怎么做的，怎么和“家人”相處的，如何產(chǎn)卵、覓食、休息等等。埃德加·斯諾的一只鋼筆，記錄了他采訪的內(nèi)容，可以以斯諾實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，展示毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷、賀龍、徐海東等人的形象，記錄他們的故事。他們的決策對(duì)中國(guó)革命所起的重要作用。紅軍在長(zhǎng)征途中，面對(duì)強(qiáng)大的敵人和險(xiǎn)惡的自然環(huán)境，紅軍官兵表現(xiàn)了頑強(qiáng)奮斗、樂(lè)于吃苦、不怕困難、不怕?tīng)奚?、百折不撓的革命?lè)觀主義精神。正是這種在艱難困苦中磨礪出的精神，才使中國(guó)革命從失敗中奮起，并從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。以一支筆的口吻來(lái)敘述。最后聯(lián)系現(xiàn)在，發(fā)出號(hào)召：希望人們珍惜和平幸福的生活，弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神，走好今天的長(zhǎng)征路。不負(fù)青春年華，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒。鼓舞人心。10．例文：匯聚無(wú)數(shù)滴小水珠匯聚，歡呼著東流入海；億萬(wàn)顆星辰匯聚，撐起夜幕中一片璀璨的星河。而我的親人們則用他們的關(guān)愛(ài)，為我匯聚溫暖的力量。清晨的一抹陽(yáng)光倉(cāng)促地投向墻壁上鮮紅的6月25日，是期末考試的日子！我往筆袋里塞著考試用具，心臟卻卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫(huà)面的配樂(lè)。媽媽把一早就準(zhǔn)備好的早餐推到我面前。“不吃了?！蔽颐Ｈ坏?fù)u搖頭，大腦一片空白?！俺园?，一定要保證在考場(chǎng)上大腦供血正常?！眿寢屛⑿χ粗艺f(shuō)，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運(yùn)劑呢。吃了就能考好?！甭曇糨p巧。我沒(méi)再拒絕。溫?zé)岬呐Ｄ添樦屎砭従徚飨拢由斓叫牡兹诨_(kāi)一片淡淡的溫暖。奶奶不知什么時(shí)候也出來(lái)了，站在餐桌旁邊看著我吃東西，收拾用具，半天沒(méi)有說(shuō)話。臨走，奶奶才對(duì)我說(shuō)了一句：“別忘帶東西，好好考?！币唤z不知名的感動(dòng)慢慢涌出來(lái)。我從奶奶的聲音里聽(tīng)到了莫大的鼓勵(lì)和信心。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到自己冰冷的手掌里又多了一份氣力?！拔野帜?？”我收拾好書(shū)包，問(wèn)。“你爸到停車場(chǎng)開(kāi)車去了，他過(guò)會(huì)兒要直接把車停到樓下，”奶奶回答。餐廳里是一片沉寂，陽(yáng)光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著我。彼此無(wú)言，只有匯聚起來(lái)的力量和鼓勵(lì)慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了內(nèi)心里寒冰一樣的緊張和不安。站在門(mén)口的我向身后望去，她們安靜地對(duì)我微笑，帶著幾分鼓勵(lì)，幾分沉著?！坝梦宜湍銌幔俊眿寢屳p聲問(wèn)。“不用了，有我爸呢?！蔽倚χf(shuō)。然后餐廳里持續(xù)著堅(jiān)定和沉默，我知道她們正在用這種安靜而有力的方式為我匯聚一片愛(ài)的力量，以及走向考場(chǎng)的信心。爸爸已經(jīng)將車停在了樓下。手指觸到門(mén)把手的剎那，我聽(tīng)到背后傳來(lái)媽媽溫暖的聲音：“你沒(méi)問(wèn)題的，好好考，等著聽(tīng)你的好消息?！蹦且豢蹋袆?dòng)和一種神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)媽媽和奶奶綻開(kāi)了一個(gè)笑容，走出門(mén)，同時(shí)將餐廳中那凝聚著愛(ài)的畫(huà)面烙在心底，陽(yáng)光溫柔而燦爛。我走下車，滿懷信心地向考場(chǎng)的方向走去，微笑著抬起頭。樹(shù)葉間篩下的金色陽(yáng)光，照耀著這個(gè)充滿了愛(ài)的世界。而我，則將那份愛(ài)與溫暖匯聚的親情，悄悄珍藏在心底?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題。結(jié)合寫(xiě)作提示材料“一朵朵小雪花最終匯聚成了一朵大雪花。學(xué)習(xí)上一次次努力匯聚在一起，成就了你的夢(mèng)想；班級(jí)里，一次次無(wú)私奉獻(xiàn)匯聚在一起，成就了團(tuán)結(jié)的集體；親人間，一個(gè)個(gè)溫馨的瞬間匯聚在一起，成就了幸福的家庭；社會(huì)上，一個(gè)個(gè)感人的故事匯聚在一起，成就了一個(gè)和諧的社會(huì)”可知，“匯聚”意為會(huì)在一處，沒(méi)有分開(kāi)，是一個(gè)往一起的動(dòng)作。材料中“雪花、你、班級(jí)里的師生、親人、社會(huì)上的人”是動(dòng)作的發(fā)出者，“努力、無(wú)私奉獻(xiàn)、溫暖的瞬間、感人的故事”是動(dòng)作涉及的對(duì)象，“大雪花、夢(mèng)想、團(tuán)結(jié)的集體、幸福的家庭、和諧的社會(huì)”是“匯聚”之后的結(jié)果。寫(xiě)作時(shí)，我們要明確誰(shuí)做了什么，匯聚成怎樣的結(jié)果，這樣才不致偏題。第二，立意。文題所提示的主題范圍是我們熟悉的生活范圍，也是我們經(jīng)歷的心路歷程，也是我們成長(zhǎng)中所感受到的，無(wú)論做好哪一件事，渡過(guò)怎樣的難關(guān)，都需要匯聚人心，匯聚力量。而這些事都會(huì)引發(fā)我們的關(guān)注和參與，影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。這也是本次寫(xiě)作的立意所在，把誰(shuí)誰(shuí)做了什么，匯聚成什么好的結(jié)果，來(lái)表達(dá)自己對(duì)親情、友誼、愛(ài)心、智慧和力量等的感悟。第三，選材。有了寫(xiě)作范圍，也有了主題，選材要從我們平時(shí)所強(qiáng)調(diào)的“家庭”“集體”“社會(huì)”中選取。行文時(shí)切口要小，比如母親節(jié)你買一束花，哪怕一枝，送給媽媽，或直接插在媽媽臥室的花瓶里，客廳的茶幾上，家里自然平添了一種溫馨；爸爸也送上一份他的禮物等，家人的舉動(dòng)，匯聚了一家人的親情。再如大家常寫(xiě)的考試失利的現(xiàn)象，你受到什么啟示（家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)，朋友對(duì)你的關(guān)心等）便增強(qiáng)了信心和力量，戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自我。小處著筆，便于操作，便于把握。這樣具體可感，又突出了“匯聚”。11．范文：“天宮”一日從小到大，我就有想去天宮瞧一瞧的夢(mèng)想！終于，探夢(mèng)，成真了！那一刻，仿佛時(shí)間都凝固了，我抑制不住心中的激動(dòng)。我乘坐著“特別號(hào)”號(hào)沖出了地球！茫茫太空非常安靜，從窗外一看，時(shí)不時(shí)有閃亮亮的星云飛過(guò)，無(wú)垠的“幕布”更是讓人驚嘆。黑色開(kāi)始褪去，眼前是一片寂靜的空籟。忽然眼前一亮，一顆行星在眼前閃過(guò)，像螢火蟲(chóng)一樣，遠(yuǎn)處的繁星懸掛在太空中，多了一絲奇幻的感覺(jué)。太陽(yáng)放射的光芒把周圍照亮了，透過(guò)衛(wèi)星的縫隙看到那是一排看不見(jiàn)頭尾的浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，宛如一條射線沒(méi)有盡頭……哇！我“飛”了起來(lái)?；秀遍g，我的頭碰到了艙頂。飛起來(lái)的太空的生活更是截然不同。我邊飛邊吃。吃的食物豐富多彩，而且不用任何燃料就能將食物制作成功。這里的水不是用來(lái)“喝”的，而是用來(lái)“吸”的，像吸果凍一般。在太空中，可以飛起來(lái)的睡，可以飄在太空艙里睡，掛在墻上睡，綁在床上睡……有人睡習(xí)慣把手放在被子外面，這在太空里，是十分危險(xiǎn)的。太空失重，睡眠時(shí)人的四肢會(huì)不受軀干支配而飄浮起來(lái)。那如果宇航員睡著后，失控的手萬(wàn)一碰到什么開(kāi)關(guān)，那安全就是大問(wèn)題了。在空間站中，我看航天員熟練地操控著各種機(jī)器，采集、記錄信息，為今后的科研打下基礎(chǔ)。下“船”之前，我挺激動(dòng)的，我在想：會(huì)不會(huì)有玉兔，嫦娥……要是有的話，那真是太棒了！下“船”以后才發(fā)現(xiàn)那是空想。“天宮”雖沒(méi)有嫦娥仙子，沒(méi)有吳剛伐桂，很荒涼、沒(méi)有生機(jī)，但是依舊這擋不住它的神秘色彩，它浩渺無(wú)垠，值得我們一次次的探索。我們疾馳回往地球，希望有一日能夠?qū)崿F(xiàn)人類在太空居住、生活的夢(mèng)想?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查想象作文。第一，審題立意。聯(lián)系材料“有一天，中國(guó)國(guó)家航天局給你發(fā)來(lái)消息，邀請(qǐng)你乘坐神舟‘特別號(hào)’飛船到天宮空間站做客。請(qǐng)你發(fā)揮想象，描述這次神奇的太空之旅”可知，文章應(yīng)該圍繞在天宮空間站的生活展開(kāi)，要注意太空的環(huán)境特點(diǎn)，太空有失重感，目前需要穿航空服執(zhí)行各種任務(wù)，接下來(lái)可通過(guò)不斷提問(wèn)的方式豐富文章的內(nèi)容；如：我們是以何種身份去太空呢？怎樣到“天宮”呢？去之前又怎樣的想象呢？到達(dá)“天宮”實(shí)際看到的是什么呢？在“天宮”如何生活的？怎樣實(shí)現(xiàn)“衣食住行”的自由呢？未來(lái)還有怎樣的設(shè)想呢？等等?？蓢@“探索、奇妙的太空生活”等方向立意。第二，文體及思路。本篇習(xí)作應(yīng)寫(xiě)成想象作文。開(kāi)篇可先想象自己如何坐神舟“特別號(hào)”飛船到達(dá)“天宮”的，中途有怎樣的奇遇，接下來(lái)敘述去的過(guò)程，生活的過(guò)程，與航天員交流的過(guò)程等，結(jié)尾表達(dá)期望，希望未來(lái)在來(lái)到太空之時(shí)會(huì)有怎樣的奇遇，或是如何利用太空，推動(dòng)科技發(fā)展等，深化中心。12．范文：不一樣的磨礪，一樣的成長(zhǎng)“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！薄}記在田野間，蝴蝶翩然起舞，絢麗的翅膀，無(wú)比美麗，這一剎那，一抹異樣的感覺(jué)充斥著我的內(nèi)心，我仿佛看見(jiàn)在繭里的蛹，一次次的作繭自縛，把自己僅有的光亮一點(diǎn)一點(diǎn)封存，只為來(lái)日的一發(fā)沖天，在無(wú)盡的黑夜中，它蠕動(dòng)著，擺動(dòng)著自己笨拙的身軀，用自己的方式在抗擊著黑暗帶來(lái)的恐懼，尋找著一線生機(jī)，也許是天公垂憐它，忽然，那笨拙的牢殼一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始裂開(kāi)，“砰”的一聲，湛藍(lán)的天空又占據(jù)它的眼簾。它綻開(kāi)最美的姿態(tài)飛翔天空，破繭成蝶……蝴蝶那薄如蟬翼的翅膀只有經(jīng)過(guò)繭的磨礪才堅(jiān)如磐石，而鳳凰只有浴火重生，在火的錘煉中，變得璀璨奪目。動(dòng)物浴火重生，人更視磨難為珍寶。“既然磨難給了我超出常人的磨難，那就欣然接受吧，與其傷心流淚悲天憫人不如坦然面對(duì)，勇敢超越?！焙悺P勒是一位讓我從心底敬佩的人，在她小時(shí)候，一場(chǎng)大病，帶給她的是生死的考驗(yàn)，她失去了聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)，這意味著她再也不能看著小鳥(niǎo)從天掠過(guò)，再也不能在陽(yáng)光下與小伙伴肆意奔跑，這無(wú)疑是在她小小生命中涂上一抹濃重的灰色，她堅(jiān)信只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。她以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)，在磨礪中成長(zhǎng)，終于成為哈佛大學(xué)世界第一位聾啞人文學(xué)學(xué)士，她的作品被譽(yù)為“世界文學(xué)史無(wú)與倫比的杰作。”苦難是一所誰(shuí)也不愿就讀的學(xué)校，那里只培養(yǎng)生活的強(qiáng)者?！澳隳艹惺芏啻蟮膲毫Γ隳芙邮芏啻蟮馁澝?。“所以如果想要擁有成功者的傲人姿態(tài)，便要做好準(zhǔn)備承受成功背后的辛酸。動(dòng)物和人類，不一樣的磨礪，卻有著一樣的成長(zhǎng)，這是一種涅槃重生，這是一種磨難后的自信和樂(lè)觀，我們青少年也應(yīng)從人生的一次次磨礪中，獲得成長(zhǎng)！【解析】【詳解】首先，審題。根據(jù)題目可知，該題是半命題作文，可以寫(xiě)成記敘文或散文。需要填進(jìn)去兩個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)。在材料中有所提示可以填“路途”和“追求”；可以填“磨礪”和“成長(zhǎng)”；可以填“耕耘”和“收獲”；同時(shí)還可以自己進(jìn)行發(fā)散思維，比如還可以填“困難”和“磨煉”；“行為”和“情感”。其次，立意?？梢愿鶕?jù)填進(jìn)去的詞語(yǔ)進(jìn)行立意。例如“不一樣的磨礪，一樣的成長(zhǎng)”這個(gè)標(biāo)題的話，就可以通過(guò)一些事件的記敘來(lái)告訴讀者一些受到的啟發(fā)，通過(guò)不同的磨礪的故事來(lái)講述帶來(lái)的成長(zhǎng)的啟示或者是好處。例如“不一樣的行為，一樣的情感”則可以通過(guò)不同的行為事件的描述，表現(xiàn)親人或者朋友對(duì)于自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，表達(dá)對(duì)于他們的感激之情?？傊枰鶕?jù)填入的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)，進(jìn)行立意的選擇。最后，我們可以根據(jù)立意和審題的結(jié)論進(jìn)行選材。我們的立意不同側(cè)重的點(diǎn)不同。如若是表達(dá)成長(zhǎng)的感悟的話，我們則需要多選取成長(zhǎng)中的經(jīng)歷的磨煉來(lái)表達(dá)自己的感悟；如若是表達(dá)自己的親情和友情或者其他人的關(guān)心，則可以選取身邊人與自己的感人事跡進(jìn)行描寫(xiě)；如若想要表達(dá)自己的追求，則可以選擇自己在追求目標(biāo)的路上選擇了幾條道路，但最終都是為了一樣的目的。總之，根據(jù)自己的審題和立意結(jié)果進(jìn)行選材，注意寫(xiě)作時(shí)的詳細(xì)得當(dāng)。13．范文：2122年我最喜歡的奧運(yùn)項(xiàng)目我來(lái)到了2122年的冬奧會(huì)。隨著全球氣候變暖，真的冰雪早已停留在了人的記憶之中。而人造冰雪雖然成本不高，但使用太有限，因此本著節(jié)約、環(huán)保的原則，這屆冬奧會(huì)已經(jīng)不再局限于冬季冰雪比賽。而且作為一名IT工程師兼體育報(bào)記者的我，對(duì)高科技的比賽項(xiàng)目最感興趣。于是我先來(lái)到了太空長(zhǎng)跑比賽場(chǎng)地。它的起點(diǎn)是地球上的百慕大三角，終點(diǎn)在太空中的海王星，跑道是時(shí)空隧道。首先，裁判員分兩撥，一撥隨著觀眾和運(yùn)動(dòng)員乘坐特制的飛船來(lái)到百慕大三角，另一撥裁判員則去往時(shí)空隧道的另一頭——海王星。到達(dá)起點(diǎn)后，觀眾坐上觀光飛船，它將自動(dòng)進(jìn)入時(shí)空隧道，靠邊飛行。這種特制的飛船，可以防紫外線和保暖。這架飛船是兩層結(jié)構(gòu)的，有五百米長(zhǎng)，可乘八百人，而且是全自動(dòng)的。運(yùn)動(dòng)員將穿上時(shí)空隧道衣在時(shí)空隧道奔跑。這種時(shí)空隧道衣有一層隔熱層、一層隔冷層和一層防紫外線層，它會(huì)隨外界環(huán)境的變化自動(dòng)切換模式。穿上了這種時(shí)空隧道衣，運(yùn)動(dòng)員的生命安全就有了保障。起點(diǎn)的裁判員發(fā)令槍一響，那些穿著時(shí)空隧道衣的運(yùn)動(dòng)員就在時(shí)空隧道里奔跑起來(lái)，坐在觀光飛船里的觀眾也吶喊著為運(yùn)動(dòng)員加油，終點(diǎn)的裁判員也在興奮地等待著。第一個(gè)到達(dá)海王星的就是冠軍。接下來(lái)我來(lái)到了月球，觀看并報(bào)道月球擲鐵餅比賽。來(lái)到月球基地，我發(fā)現(xiàn)這座花費(fèi)了大量人力物力建起來(lái)的基地可以隔熱、隔冷和制造氧氣。裁判員和觀眾早已乘坐超光速飛船來(lái)到月球。這種超光速飛船是三層結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)八十米，可以乘坐二百四十人。觀眾到達(dá)月球后就立刻坐到設(shè)定的位置上，裁判員也準(zhǔn)備就緒。最后運(yùn)動(dòng)員乘坐運(yùn)動(dòng)飛船飛往月球。運(yùn)動(dòng)飛船是兩層結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)二十米，高四米，可乘二十人，還有一個(gè)健身房。運(yùn)動(dòng)員到達(dá)月球后，比賽就開(kāi)始了。運(yùn)動(dòng)員一個(gè)接一個(gè)地把鐵餅擲向空中。因?yàn)樵虑虻囊π?，所以鐵餅要一段時(shí)間才能落到地上。假如哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員臂力太大，把鐵餅擲出月球，那就要用精密的探測(cè)器看看這塊鐵餅落在哪顆星球。這種情況下，大家要有耐心等待比賽結(jié)果，這個(gè)比賽可能要好長(zhǎng)時(shí)間。怎么樣？太空比賽很有趣吧！隨著人類對(duì)宇宙的不斷探索，我們的視野和活動(dòng)領(lǐng)域?qū)⒏訌V闊。未來(lái)，也許這都不是夢(mèng)想??！【解析】【詳解】本題考查想象作文。1.審題與立意。題干設(shè)置了文章的開(kāi)頭“我來(lái)到了2122年的冬奧會(huì)”，由此可以確定文章的內(nèi)容與“2122年的冬奧會(huì)”有關(guān)。再結(jié)合要求中的“發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇與科技相關(guān)的故事”可知，這是要寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)的幻想故事，表現(xiàn)人類科技的進(jìn)步與發(fā)展，可以是展望或愿景，也可以是反思或警省。2.選材與構(gòu)思。既是故事，就要寫(xiě)成記敘文。“2122年的冬奧會(huì)”，僅僅只是冬奧會(huì)嗎？也許不再只局限于現(xiàn)在的冰雪比賽項(xiàng)目，而加上了一些科技感更強(qiáng)的比賽，比如賽道不在地球的冰雪之上，而是來(lái)到了終年零下二百多度的海王星，這里不僅是運(yùn)動(dòng)員技藝的展示，更是各國(guó)科技實(shí)力的比拼。在這里，各國(guó)大展神威，高科技手段輪番上陣，為運(yùn)動(dòng)員比賽展開(kāi)幕后的競(jìng)爭(zhēng)。有競(jìng)爭(zhēng)，更有協(xié)作，大家在太空中互通有無(wú)，認(rèn)識(shí)到“地球一家親”。注意敘事要完整，情節(jié)上最好能夠曲折生動(dòng)，有生動(dòng)的描寫(xiě)。14．范文：潤(rùn)澤在我們的人生道路.上，總有許多人、許多物。涵養(yǎng)了我們的心性，似清泉，潤(rùn)澤了我們的年華。而故鄉(xiāng)，則是這清泉中，最重要的一股。故鄉(xiāng)的天空是蔚藍(lán)的，那是種空靈的藍(lán)，朵朵白云鑲嵌其間，隨風(fēng)獨(dú)自游走天地間，閑看人間百態(tài)，卻依舊潔白如初。晚上，清風(fēng)徐徐，蟬鳴陣陣，天空被染成了厚重的墨色。月光傾瀉而下，正所謂“月是故鄉(xiāng)明”，故鄉(xiāng)的月亮帶著游子的思念，俯瞰大地。躺在搖椅上，聽(tīng)清風(fēng)耳語(yǔ)，撫過(guò)臉龐，掠過(guò)樹(shù)梢，伴著蟬鳴，奏一支安眠曲。遠(yuǎn)處灌木叢間螢火點(diǎn)點(diǎn)，醉酒似地提著小燈籠，搖搖晃晃地從樹(shù)葉間經(jīng)過(guò)。它們，是天上不小心掉下來(lái)的星星吧？遠(yuǎn)處房屋的窗戶里流出暖暖的光。而我，也早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的天空潤(rùn)澤了我的年華。帶來(lái)一片靜謐。故鄉(xiāng)的小溪是清澈的，溪水潺潺，從山間歌唱著奔騰而下。溪底，是被溪水沖刷得潔白光滑的鵝卵石。褪去鞋襪，光腳踏入水中，溪水清冽，只沒(méi)過(guò)膝蓋，卻可以帶走夏日的炎熱。故鄉(xiāng)的書(shū)桌上放著許許多多的瓶瓶罐罐，瓶底鋪著一層細(xì)碎的白沙，幾根水草在瓶中搖曳生姿，期間偶爾閃過(guò)幾只小魚(yú)。這魚(yú)，便是小溪里捉的。翻開(kāi)溪底潔白光滑的鵝卵石，可以遇見(jiàn)許多可愛(ài)的小生靈有弓著身子不停彈跳的小蝦，有花花綠綠驚慌失措的小魚(yú)，有揮舞鉗子耀武揚(yáng)威的小蟹。若是一個(gè)不小心摔倒了，便會(huì)引來(lái)一陣哄堂大笑，摔倒的小孩子也不惱怒，順手將水向?qū)Ψ綕娙?，一?chǎng)打水仗就此開(kāi)始。故鄉(xiāng)的小溪潤(rùn)澤了我的年華，為我?guī)?lái)一片歡聲笑語(yǔ)。外婆的桂花糕，也令我記憶深刻。每到秋天，桂花開(kāi)時(shí)，外婆便會(huì)為我和弟弟做一碟桂花糕。潔白的碟子里擺上五塊桂花糕，淋上蜜汁，擺上幾朵桂花，便是兒時(shí)最甜美的回憶。桂花似初生的嬰兒，潔白中帶著些許嫩黃，笑靨如花，美麗靜雅。桂花糕特有的桂花清香，為童年染上了一層金色，使我的童年溢滿桂花的清香。外婆的桂花糕潤(rùn)澤了我的年華，為我?guī)?lái)一股桂花清香。故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的物，似一股清泉，潤(rùn)澤了我的年華。【解析】【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“潤(rùn)澤”為題進(jìn)行創(chuàng)作?！皾?rùn)澤”有滋潤(rùn)、滋養(yǎng)之意。聯(lián)系“在青春飛揚(yáng)的年華里，定然有人，事，物、景，潤(rùn)澤過(guò)你的心靈：它可以是一個(gè)家庭的家規(guī)家訓(xùn)，讓你在良好的家風(fēng)中成長(zhǎng)；它（他或她）可以是社會(huì)中的某事某人”可知，“潤(rùn)澤”的我們應(yīng)是對(duì)我們有深刻影響的人，如親人、老師、朋友、打動(dòng)自己的陌生人等；可以是激勵(lì)自己奮進(jìn)的事，使自己醒悟的事，讓自己蛻變的事等；可以是書(shū)籍，是一個(gè)老物件等；可以是打動(dòng)自己的景，如雨中的浮萍，搖動(dòng)的柳枝等。作文可圍繞“成長(zhǎng)、感悟”展開(kāi)立意。第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫(xiě)成記敘文?？蓮淖约旱膶W(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷中選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，抒發(fā)真情實(shí)感。開(kāi)篇可通過(guò)抒情的語(yǔ)句引出“潤(rùn)澤”自己的人（或“事”或“物”或“景”），扣合文題，接下來(lái)敘述主要的事件，如：老師利用課下時(shí)間輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的我學(xué)習(xí)，老師“潤(rùn)澤”我的學(xué)識(shí)；父母總是在我失落時(shí)，安慰我，“潤(rùn)澤”我受傷的心靈等，應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)“潤(rùn)澤”的過(guò)程；結(jié)尾體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，體現(xiàn)“潤(rùn)澤”的結(jié)果，通過(guò)抒情的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)“潤(rùn)澤”自己的人（或“事”或“物”或“景”）的贊美，深化中心。15．范文二十年后的電影院我離開(kāi)地球已經(jīng)二十年了，我十分想念我的朋友們，便從火星回到了地球。一下飛船，清新的空氣撲鼻而來(lái)，帶著淡淡的芳草香，這是在西藏特有的空氣氣息，如今在北京也能享受了。一路上，車輛自動(dòng)高速行駛，自覺(jué)規(guī)避紅燈和擁堵路段，永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)交通事故。好久沒(méi)有看電影了，剛進(jìn)入電影院，映入眼簾的是從天花板上垂下的束束綠蘿，就像是一個(gè)天然綠色屏障，只要有人一來(lái)，那天然的屏障一下子就打開(kāi)了。我十分驚訝，感嘆道：“二十年后的科技真先進(jìn)，連植物都能自動(dòng)開(kāi)門(mén)，真厲害。”我走了進(jìn)去，里面一個(gè)服務(wù)員也沒(méi)有，電影馬上要開(kāi)始了，我有點(diǎn)著急了，“沒(méi)有取票的地方嗎？”我正在疑惑的時(shí)候，一位機(jī)器突然出現(xiàn)了，它微笑的說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)您需要什么服務(wù)嗎，您是需要取票嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，只見(jiàn)機(jī)器人的胸前出現(xiàn)了最新播映的各種影片介紹，都是我喜歡看的喜劇和科幻類型，就像猜到我心思一樣，在我興奮的選完兩個(gè)影片后，機(jī)器人不見(jiàn)了，過(guò)了一秒左右，票不知不覺(jué)地來(lái)到了我的手中，我高高興興的走進(jìn)了播映廳。哇，太爽了，私人訂制，有一舒服的旋轉(zhuǎn)沙發(fā)，我的左面、右面、前面、上面都是屏幕，電影中的人物就在我的身邊穿梭，我也可以把自己變成其中一個(gè)喜愛(ài)角色，與他們一起互動(dòng)表演，透過(guò)屏幕我看到了穿著演出服的自己，太逼真太有趣了。我太渴了，一伸手碰到水杯，我心愛(ài)的山楂果茶從杯底涌了出來(lái)，這是為什么呢？原來(lái)，這個(gè)杯子可以通過(guò)指紋和身體頻率來(lái)讀懂客戶內(nèi)心，并提供每一位客戶的專屬服務(wù)。我想，要是整個(gè)銀河系都有這么便捷的服務(wù)，那樣人類是又方便又幸福啊?？赐觌娪?，我在地球又住了半個(gè)月的時(shí)間，在這期間，我發(fā)現(xiàn)地球變了很多，氣候和環(huán)境是那么的舒適宜居，這是科技帶來(lái)的成果。我乘坐穿梭飛船返回火星了。我想，地球上的科技真是太發(fā)達(dá)了，能給人們提供給太多的便利了，我一定要把這些技術(shù)帶給火星上的人們，好讓科技的力量傳播到宇宙的每一個(gè)角落?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇想象類的作文。第一，審題構(gòu)思。情景設(shè)置是對(duì)未來(lái)電影院的設(shè)想，在電影院里將會(huì)發(fā)生哪些有趣或令人難忘的故事，發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。我們可以設(shè)想這樣的情景：①這個(gè)電影院大的像一個(gè)足球場(chǎng)，卻沒(méi)有看到售票處，也沒(méi)有工作人員。只有在電影院外面有兩行排列整齊的自助機(jī)。到了電影院，我們只需要用身份證去自助機(jī)上領(lǐng)取觀影眼鏡和接收器，然后在手機(jī)上預(yù)約自己想看的電影就可以了。和現(xiàn)在不同，在這里你可以看得到任何時(shí)間拍的電影，哪怕這電影已經(jīng)下架好幾個(gè)月甚至好幾十年，我在電影列表上搜到了“20年前”上映的《我和我的祖國(guó)》。嗨，那就讓我來(lái)重溫一下這部我小時(shí)候看過(guò)的讓人熱血沸騰的電影吧。②可以坐在私人影院中與朋友共同觀影，人們無(wú)需冒著堵車的風(fēng)險(xiǎn)擠到商場(chǎng)觀影，只需坐在家里，就能觀影互動(dòng)兩不誤。電影院設(shè)置了虛擬劇場(chǎng)，是為了照顧那些來(lái)看劇的觀眾。如果你已經(jīng)購(gòu)買了劇場(chǎng)的門(mén)票，那你在入口處就會(huì)看到一個(gè)門(mén)，走過(guò)這個(gè)門(mén)就可以看到戲劇舞臺(tái)，坐下來(lái)好好欣賞了。影院還配有各種個(gè)性化、定制化的特色影廳，以滿足不同觀影人群的需求。放映廳設(shè)計(jì)得像美術(shù)館一樣，有頂級(jí)大廚烹飪料理，觀眾在品嘗美食的同時(shí)觀看電影。未來(lái)，觀眾通過(guò)虹膜或者人臉掃描，進(jìn)入一個(gè)賣品空間（影廳口一塊由電子欄柵封閉的空間），基于后臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，在掃描的時(shí)候?qū)οM(fèi)者進(jìn)行精準(zhǔn)分析，包括性別、年齡、表情的屬性，對(duì)用戶進(jìn)行畫(huà)像，捕捉消費(fèi)行為，挖掘消費(fèi)動(dòng)機(jī)，自主選擇觀眾喜愛(ài)的食品、衍生品等，同時(shí)，觀眾也不需要自己動(dòng)手付錢，帶著食物通過(guò)感應(yīng)器便可以自動(dòng)扣費(fèi)。人們不再是坐在一起凝視一部電影了，他們可以隨意選擇自己喜歡的電影，每個(gè)人都能有自己不同的體驗(yàn)，就好像一場(chǎng)靜音的迪斯科。③有專門(mén)為兒童設(shè)計(jì)的影廳，影片的亮度、清晰度以及影廳座椅都專門(mén)為兒童觀眾定制，并配置專職人員在觀影過(guò)程中照顧兒童觀眾。此影廳還配有媽媽等候孩子的休息區(qū)，以及兒童觀影前后使用的圖書(shū)館。有專門(mén)為情侶設(shè)計(jì)的影廳，每組座椅之間沒(méi)有扶手，兩邊的隔板更高，形成獨(dú)立、私密的觀影空間。第二，想象作文的寫(xiě)作，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：①想象應(yīng)該有一個(gè)大膽的構(gòu)思，積極擴(kuò)散和延伸思維能力，使思路暢達(dá)、背景廣闊，設(shè)想美好的未來(lái)和美好的事物。也就是說(shuō)，想象允許虛構(gòu)，是合情合理的虛構(gòu)。這種“想象”應(yīng)該具有隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)現(xiàn)人類的進(jìn)步，早晚能實(shí)現(xiàn)的、合理的、以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的想象。否則就是“瞎想”，“想入非非”。②想象要借助于聯(lián)想，從一事物想到另一事物，或在同一事物中進(jìn)行類似聯(lián)想，或?qū)Ρ舜岁P(guān)系對(duì)立的事物進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想，這樣才能使文章“創(chuàng)造出新形象”。③想象文的寫(xiě)作，要注入作者的全部情感。否則，就嗅不到文章那撲鼻的花香,缺乏情感的作文，更像折斷翅膀的雄鷹，無(wú)力去遨游藍(lán)天。因此，只有用飽含深情的筆，才能寫(xiě)出充滿少兒趣味的想象作文。16．參考范文：演好自己的角色人生如戲，戲如人生！每個(gè)人的人生都是一部電影，只是這部電影只能自導(dǎo)自演，沒(méi)有彩排，沒(méi)有重來(lái)。走一步是一步，每一步都算數(shù)，再也不能更改。電影《一代宗師》里有句經(jīng)典臺(tái)詞：人生如棋，落子無(wú)悔。深以為然！我們唯一能做的就是在每一個(gè)階段做好自己，努力演好“自己”這個(gè)角色，盡心盡力，投入其中。因?yàn)橐淮闻既?，我們擁有了生命。每個(gè)人的電影由此開(kāi)始。從一個(gè)小孩的角色開(kāi)始了你的演繹旅程，從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，這一階段，你都根本沒(méi)意識(shí)到人生這部電影已經(jīng)拉開(kāi)了序幕。但是，不管你是否意識(shí)到，這部電影已經(jīng)在悄悄地開(kāi)始了。慢慢的你開(kāi)始上學(xué)，接受教育。要努力做個(gè)好學(xué)生，為自己的將來(lái)努力。然后，你開(kāi)始踏上社會(huì)，經(jīng)營(yíng)你的事業(yè)，然后為人母為人父，這期間的角色太多了。在你的工作崗位上，你要努力做個(gè)好員工，好老板；在家里呢，你需要立刻轉(zhuǎn)換角色，做個(gè)好媽媽，好爸爸，一家人才能其樂(lè)融融。在人生的每一個(gè)階段，每一個(gè)人都要努力做好自己，盡心全力演好“自己”這個(gè)角色。只有先演好了自己，才能和你周圍的人和諧相處。人生這部電影需要我們自己的全情投入，一定要清楚，在每一個(gè)階段需要隨時(shí)隨地轉(zhuǎn)換角色。如果在家中，你還要擺出一種上司對(duì)下屬的態(tài)度，那么，就是角色沒(méi)及時(shí)轉(zhuǎn)換好。家就是家，沒(méi)有哪一個(gè)家庭成員的地位更高，大家都是因?yàn)閻?ài)而有緣走到了一起。所以，要懂得努力呵護(hù)經(jīng)營(yíng)呀！其實(shí)，在人生的這部電影里，懂得經(jīng)營(yíng)自己的人才會(huì)演繹好自己的每個(gè)角色。夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、朋友關(guān)系、同事關(guān)系……任何一種關(guān)系都需要經(jīng)營(yíng)，都需要呵護(hù)和珍惜，能夠遇見(jiàn)就是緣分。海藍(lán)博士說(shuō)：人生最重要的事業(yè)是經(jīng)營(yíng)關(guān)系。關(guān)系是一生的事業(yè)。關(guān)系好了一切都容易好。確實(shí)如此??！如果，關(guān)系處理不好，這部人生電影有可能陷入糟糕的境地。當(dāng)然，人生這部電影并不容易演好，不過(guò)，只要在每個(gè)階段都盡情投入，我想，這部屬于每個(gè)人的原版電影應(yīng)該會(huì)是獨(dú)一無(wú)二的最完美的電影?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題。由“她一生中創(chuàng)作了很多經(jīng)典角色，其中最成功的，是她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮茉炝俗约旱男蜗蟆坏滤囯p馨的藝術(shù)家”可知，“角色”是本文的寫(xiě)作重點(diǎn)?！敖巧痹局傅氖怯耙晞≈械娜宋?，但從藝術(shù)到生活，在我們自己的人生歷程中，我們又何嘗不是自己人生的主角，這部人生的電影還是沒(méi)有彩排與重來(lái)的。所以任何一個(gè)人，在他生命的任何時(shí)候，都要想著努力塑造好自己的形象，演出最好的自己。這就是演好自己的意義。這里的“演好自己”指的是行為和精神角度上，自己都是非常優(yōu)秀的，都是值得肯定和贊揚(yáng)的?！把莺米约旱慕巧?，關(guān)鍵在“演好”，怎么樣才算演好了自己呢？為什么要演好自己呢？如何才能演好自己呢？這是文章中心問(wèn)題，寫(xiě)作文的過(guò)程就是回答這三個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)具體的事件來(lái)回答。第二，立意。(1)從一個(gè)學(xué)生的角度，可以聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)生活來(lái)解讀自己“學(xué)生”角色的塑造。學(xué)習(xí)中，我們要做好自己?！鞍俪吒皖^，更進(jìn)一步?！睂W(xué)習(xí)永無(wú)止境，面對(duì)學(xué)習(xí)不必仰視別人，也無(wú)需自卑，做好自己就可以。選取學(xué)習(xí)中的一次經(jīng)歷，具體顯示如何做好自己的經(jīng)歷，讓人有所感悟。(2)家庭里，我們同樣要演好自己。家庭離不開(kāi)你我他，需要大家共同扶持，做好自己該做的，不要埋怨，無(wú)霈自責(zé)?！拔摇甭裨箣寢尩你紤?，爸爸的忙碌，就是沒(méi)有想到自己該承擔(dān)些什么，當(dāng)爸媽反問(wèn)時(shí)，“我”陷入思考，反省自己，由此開(kāi)始，努力去演好自己。(3)從一個(gè)青年人的角度，可以聯(lián)系如今疫情防控的形勢(shì)來(lái)立意?！把莺米约骸本褪且?tīng)從國(guó)家和政府的安排，就是盡自己的努力去為新冠疫情的防控貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。配合國(guó)家的要求和安排，一方面是為了自己的安全創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，另一方面也是自己人格的彰顯，同時(shí)在做好自己的過(guò)程中，能夠自然而然地提升自己，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這點(diǎn)可以在文章結(jié)尾進(jìn)行點(diǎn)明。文章的體裁可敘可議，可用具體而典型的事件敘述，突出演好自己的意義和價(jià)值，這樣既印象深刻，易于發(fā)揮，又能有豐富的描述語(yǔ)言，貼近生活，容易寫(xiě)出真情實(shí)感。17．例文：一株小草的故事我是一株小草。當(dāng)我作為一顆種子被埋入土中時(shí)，園丁伯伯教導(dǎo)我一定要長(zhǎng)大，不然對(duì)不起陽(yáng)光和雨水對(duì)我的愛(ài)護(hù)。我懂他們的期待，于是我努力地成長(zhǎng)。漸漸地，我發(fā)了芽，悄悄地長(zhǎng)大了。和我一起長(zhǎng)大的，還有許許多多的種子。我們都是好朋友，彼此互相攙扶著走過(guò)這一大片土地，土地變成了綠色。我每天感受著清新的微風(fēng)飄蕩，感受淡淡陽(yáng)光的撫摸，感受晶瑩露珠在我身上輕柔的舞蹈。我深深地愛(ài)著風(fēng)，愛(ài)著雨，愛(ài)著太陽(yáng)，愛(ài)著這片養(yǎng)育著我的、祥和柔軟的土地，即使，我一直寂靜地沉默著。而有一天，我聽(tīng)到一片竊竊私語(yǔ)，大家開(kāi)始很不安，因?yàn)橥恋卣f(shuō)，它看到了鏟土機(jī)走了過(guò)來(lái)。鏟土機(jī)？那是什么東西？我不解。土地幽幽地嘆了口氣說(shuō)：草走過(guò)，把地覆蓋了。鏟土機(jī)走過(guò)，地就裸露了。我還是懵懵懂懂，直到那轟轟隆隆的怪物張開(kāi)它的大口向我們撲來(lái)，那怪物將同伴們從土地的懷里拽了出來(lái)，咀嚼著。許多同伴們痛苦地吶喊、掙扎，但那怪物仿佛聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)似的，依舊轉(zhuǎn)動(dòng)著它的腦袋?；旎煦玢玳g只見(jiàn)一片悲傷的“再見(jiàn)”聲。紛亂、嘈雜。然后一片靜寂。我頭疼欲裂，睜開(kāi)眼，驚訝地發(fā)現(xiàn)土地褪去了外衣，裸露出土黃色的肌膚，而我的同伴們已經(jīng)沒(méi)有蹤影，唯獨(dú)留我在土地的角落邊。這是怎么了？不容我思考。一刻鐘后，另一個(gè)更大的怪物又來(lái)了，它用力地劃開(kāi)土地的皮膚，將堅(jiān)硬的水泥植入土地的肌肉，土地不再柔軟、不再溫和，它有了鋼鐵的骨骼，冷硬的身軀。之后，土地上就只剩下叢立的高樓，柏油的馬路，來(lái)來(lái)往往的——土地把他們叫做“人”的東西，就是他們讓怪物們來(lái)鏟除我們。這里不再安靜，而變得喧囂。我再也無(wú)法觸摸到陽(yáng)光，因?yàn)楦邩菗踝×诵⌒〉奈?。我也無(wú)法呼吸到清新的空氣，因?yàn)槟且粋€(gè)個(gè)煙囪里冒出了難以忍受的烏煙瘴氣。風(fēng)和雨不再輕柔，而是粗暴地捶打著我。得到片刻的寧?kù)o，我就在想：為什么“人”要把綠意與安寧趕走，而留下污染和喧囂呢？難道他們不知道這樣下去，土地會(huì)受不了嗎？我感覺(jué)的自己身體的虛弱，我不想再沉默下去，而是在枯萎前大聲地告訴路邊的“人”。但吵鬧聲中，我的聲音太細(xì)微了，他們根本不加理會(huì)。我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到我回到了從前，那時(shí)，我和我的同伴們無(wú)憂無(wú)慮地生活著，土地充滿了綠意，生機(jī)勃勃……【解析】【詳解】本題考查全命題作文。審題立意：審題可知，本題要求創(chuàng)作一篇想象類作文。想象自己是一株小草，生長(zhǎng)在不同的地方?！澳銜?huì)遇到什么？會(huì)發(fā)生怎樣的故事？”點(diǎn)明了文章的敘事性，限定了寫(xiě)作內(nèi)容的重點(diǎn)。“又會(huì)引發(fā)你怎樣的思考？”點(diǎn)明了文章需要表現(xiàn)的主旨。選材構(gòu)思：可按小草生長(zhǎng)的過(guò)程為順序來(lái)講述故事。小草萌發(fā)，身處陰暗的地底，還有潛藏在地下的蟲(chóng)子的啃噬。最終它沖破了黑暗，不僅讓自己見(jiàn)到光明，也讓大地重現(xiàn)綠意與春色。小草生長(zhǎng)，無(wú)人問(wèn)津，不會(huì)有他人的贊美與欣賞，還可能遭遇到狂風(fēng)暴雨，動(dòng)物的啃食。秋天到來(lái)，小草枯萎，一把野火把它焚燒殆盡，但它并沒(méi)有真正的死亡，它只是轉(zhuǎn)換了一種存在的形式，來(lái)年春天，它又會(huì)重新煥發(fā)生機(jī)，用自己的綠色裝