20《精彩極了和糟糕透了》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版

20《精彩極了和糟糕透了》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《精彩極了和糟糕透了》是統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開，包括學(xué)習(xí)生字詞、理解課文大意、體會(huì)作者情感、感悟生活哲理等方面。通過閱讀、討論、交流等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握課文表達(dá)技巧，培養(yǎng)閱讀興趣和情感共鳴。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的審美鑒賞素養(yǎng)。

2.通過閱讀《精彩極了和糟糕透了》，引導(dǎo)學(xué)生感受親情和師生關(guān)系的真摯，提升學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀策略，提高自主閱讀和合作學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀和理解簡單的記敘文，掌握基本的生字詞和語法知識(shí)。他們對于親情和師生關(guān)系的理解也相對成熟，能夠從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中找到共鳴。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對閱讀課文有一定的興趣，尤其是對于故事性強(qiáng)、情感豐富的文章。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于在小組中互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)可能存在困難，尤其是對于比喻、擬人等修辭手法的理解。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)可能缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，對于一些學(xué)生來說，將閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師在寫作技巧上進(jìn)行指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（圖片、卡片）、學(xué)生課本《精彩極了和糟糕透了》。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)、交流學(xué)習(xí)心得。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（相關(guān)圖片、視頻、音頻資料）、在線詞典、課文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、板書設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《精彩極了和糟糕透了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在成長的過程中，有沒有遇到過批評(píng)和表揚(yáng)？你們覺得這些批評(píng)和表揚(yáng)對你有什么影響？”

展示一些關(guān)于學(xué)生受到表揚(yáng)和批評(píng)的場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些情感體驗(yàn)。

簡短介紹《精彩極了和糟糕透了》這篇課文的內(nèi)容和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《精彩極了和糟糕透了》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解課文的主題，即親情和師生關(guān)系。

詳細(xì)介紹課文的背景和故事情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解故事發(fā)展脈絡(luò)。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《精彩極了和糟糕透了》的特性和重要性。

過程：

選擇課文中的關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，如作者如何通過對比手法表達(dá)情感。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作者的情感表達(dá)和修辭手法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何在自己的成長中正確對待表揚(yáng)和批評(píng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文主題相關(guān)的角度進(jìn)行討論，如“如何正確對待批評(píng)和表揚(yáng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的主題、討論過程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《精彩極了和糟糕透了》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主題、作者的情感表達(dá)、討論的成果等。

強(qiáng)調(diào)正確對待表揚(yáng)和批評(píng)對個(gè)人成長的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極面對。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己在成長過程中遇到表揚(yáng)和批評(píng)的經(jīng)歷，并分享自己的感受和思考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

-理解和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-理解和感受作者通過對比手法表達(dá)情感的能力。

-掌握如何從不同角度分析文學(xué)作品，理解作者的意圖和情感。

-學(xué)會(huì)從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中找到與課文內(nèi)容的聯(lián)系，提高自己的生活感悟。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到親情和師生關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)感恩和珍惜。

-學(xué)生能夠正確對待表揚(yáng)和批評(píng)，培養(yǎng)積極的心態(tài)和抗挫折能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從他人的角度看待問題，提高同理心和人際交往能力。

3.閱讀與表達(dá)能力：

-學(xué)生通過閱讀課文，提高了閱讀理解能力，能夠從文字中捕捉信息，理解作者的情感。

-學(xué)生在課堂討論和展示中，鍛煉了口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過撰寫關(guān)于課文內(nèi)容的短文或報(bào)告，提高了書面表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何組織語言，表達(dá)自己的思考和感悟。

4.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了交流能力。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：

-學(xué)生在討論XX的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，提出了創(chuàng)新性的想法或建議，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了實(shí)踐能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課堂上積極思考，主動(dòng)提問，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，學(xué)會(huì)了如何自主查閱資料，提高了解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-比喻、擬人等修辭手法

-對比手法在表達(dá)情感中的作用

-親情和師生關(guān)系的重要性

②重點(diǎn)詞句：

-“精彩極了”和“糟糕透了”的對比

-“我第一次見到媽媽這么生氣”

-“我知道爸爸是愛我的，他的批評(píng)也是為了我好”

③板書內(nèi)容詳細(xì)闡述：

①比喻與擬人

-修辭手法：比喻、擬人

-例子：把媽媽比作大海，把爸爸比作山峰

②對比手法

-對比手法：通過對比展現(xiàn)情感

-例子：媽媽和爸爸的語氣對比，情感對比

③親情與師生關(guān)系

-親情：父母對子女的關(guān)愛與期望

-師生關(guān)系：老師對學(xué)生的教導(dǎo)與關(guān)懷

④修辭手法運(yùn)用

-比喻：把媽媽比作大海，把爸爸比作山峰

-擬人：媽媽生氣，爸爸沉默

⑤情感體驗(yàn)

-愛與期望：父母對子女的愛和期望

-成長感悟：從批評(píng)中學(xué)會(huì)成長

⑥板書布局：

-上方：標(biāo)題《精彩極了和糟糕透了》

-下方：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞句

-左側(cè)：修辭手法運(yùn)用

-右側(cè)：親情與師生關(guān)系、情感體驗(yàn)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《精彩極了和糟糕透了》這篇課文?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些不足之處，下面我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過提問、展示圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受課文內(nèi)容。這樣的做法確實(shí)起到了一定的效果，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍，參與度也較高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不夠感興趣或者缺乏自信。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

其次，我在講解課文時(shí)，注重了修辭手法的講解和運(yùn)用。通過分析比喻、擬人等修辭手法，學(xué)生們對課文的理解更加深入。在課堂討論環(huán)節(jié)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用這些修辭手法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時(shí)，還是不夠靈活，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)生搬硬套的情況。這說明我在教學(xué)過程中，對于修辭手法的講解和練習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠按照要求參與課堂活動(dòng)。但在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，特別是在小組討論時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生保持適當(dāng)?shù)挠懻撘袅俊?/p>

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了比喻、擬人等修辭手法，對課文內(nèi)容有了更深入的理解。在技能方面，學(xué)生們在課堂討論和展示中，表達(dá)能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到親情和師生關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)了正確對待表揚(yáng)和批評(píng)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不夠感興趣或者缺乏自信。此外，學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)生搬硬套的情況，這說明