Unit 4 Natural Disasters Reading for Writing (2) 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4NaturalDisastersReadingforWriting(2)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4NaturalDisastersReadingforWriting(2)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4NaturalDisastersReadingforWriting(2)，涉及自然災(zāi)害的相關(guān)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，包括地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的描述和應(yīng)對(duì)措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材中Unit4NaturalDisasters的主題緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)自然災(zāi)害的基本知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化對(duì)自然災(zāi)害的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)閱讀材料學(xué)習(xí)不同自然災(zāi)害的描述和相關(guān)信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)表達(dá)對(duì)自然災(zāi)害的反思和應(yīng)對(duì)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)自然災(zāi)害的基本概念，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，以及一些常見(jiàn)的防護(hù)措施。他們可能對(duì)某些自然災(zāi)害有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和批判性思考。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生通常對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的緊急事件和自然災(zāi)害有較高的關(guān)注度和好奇心。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上可能具備較強(qiáng)的閱讀和聽(tīng)力能力，但對(duì)于寫(xiě)作部分可能存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)提高寫(xiě)作技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，尤其是在面對(duì)復(fù)雜句式和生僻詞匯時(shí)。在寫(xiě)作部分，學(xué)生可能面臨如何組織思路、選擇合適的詞匯和句型，以及如何表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和感受的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)自然災(zāi)害的情感反應(yīng)不同，可能會(huì)在表達(dá)個(gè)人看法時(shí)遇到情感表達(dá)上的障礙。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的自然災(zāi)害情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論和角色扮演。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。

-實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，分組討論自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀(guān)感受。

-使用英語(yǔ)閱讀軟件提供不同難度的閱讀材料，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。

-集成網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)分享寫(xiě)作范文和反饋，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示自然災(zāi)害的圖片或視頻，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，讓學(xué)生直觀(guān)感受自然災(zāi)害的破壞力。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己身處這些災(zāi)害中，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀材料：分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的文章，了解災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)措施。

2.重點(diǎn)講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)，講解自然災(zāi)害的類(lèi)型、特點(diǎn)、影響及應(yīng)對(duì)方法。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于閱讀材料的問(wèn)題，檢查他們對(duì)文章的理解程度。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述自然災(zāi)害。

2.句型練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生用正確的句型表達(dá)對(duì)自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對(duì)策略。

3.小組討論：分組討論如何提高應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，分享各自的觀(guān)點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，進(jìn)行應(yīng)對(duì)練習(xí)。

2.小組展示：各小組展示他們的角色扮演成果，分享應(yīng)對(duì)措施。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的重要性。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中提高應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

2.講授新課（15分鐘）：講解自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過(guò)練習(xí)和討論鞏固知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

5.拓展活動(dòng)（10分鐘）：角色扮演，提高應(yīng)對(duì)能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）：總結(jié)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反思。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4NaturalDisastersReadingforWriting(2)知識(shí)點(diǎn)梳理

一、自然災(zāi)害概述

1.自然災(zāi)害的定義：由自然因素引起的，對(duì)人類(lèi)社會(huì)和環(huán)境造成嚴(yán)重破壞的事件。

2.自然災(zāi)害的分類(lèi)：地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、火山爆發(fā)、滑坡、泥石流等。

二、地震

1.地震的成因：地球板塊運(yùn)動(dòng)、地殼構(gòu)造變化等。

2.地震的特點(diǎn)：破壞性大、波及范圍廣、難以預(yù)測(cè)等。

3.地震的預(yù)防措施：建設(shè)抗震建筑、制定應(yīng)急預(yù)案、提高公眾防災(zāi)意識(shí)等。

三、洪水

1.洪水的成因：降雨過(guò)多、融雪、河流泛濫等。

2.洪水的特點(diǎn)：淹沒(méi)面積大、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、破壞性強(qiáng)等。

3.洪水的預(yù)防措施：加強(qiáng)河道治理、建設(shè)防洪工程、提高防洪意識(shí)等。

四、臺(tái)風(fēng)

1.臺(tái)風(fēng)的成因：熱帶氣旋形成、海洋環(huán)境適宜等。

2.臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)：風(fēng)力強(qiáng)大、暴雨集中、破壞性強(qiáng)等。

3.臺(tái)風(fēng)的預(yù)防措施：加強(qiáng)沿海防護(hù)、制定防臺(tái)預(yù)案、提高防臺(tái)意識(shí)等。

五、火山爆發(fā)

1.火山爆發(fā)的成因：地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)等。

2.火山爆發(fā)的特點(diǎn)：噴發(fā)強(qiáng)度大、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、對(duì)周邊環(huán)境破壞嚴(yán)重等。

3.火山爆發(fā)的預(yù)防措施：監(jiān)測(cè)火山活動(dòng)、制定應(yīng)急預(yù)案、提高防災(zāi)意識(shí)等。

六、滑坡與泥石流

1.滑坡的成因：地質(zhì)構(gòu)造、地形變化、降雨等。

2.滑坡的特點(diǎn)：發(fā)生突然、速度快、破壞性強(qiáng)等。

3.滑坡的預(yù)防措施：加強(qiáng)地質(zhì)調(diào)查、合理規(guī)劃土地利用、提高防災(zāi)意識(shí)等。

七、自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施

1.應(yīng)急預(yù)案：制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，包括預(yù)警、疏散、救援等環(huán)節(jié)。

2.防災(zāi)教育：提高公眾的防災(zāi)意識(shí)和自救互救能力。

3.防災(zāi)設(shè)施：建設(shè)防洪、防震、防火等防災(zāi)設(shè)施。

4.國(guó)際合作：加強(qiáng)國(guó)際間的防災(zāi)減災(zāi)合作，共同應(yīng)對(duì)全球性自然災(zāi)害。

八、寫(xiě)作技巧

1.描述自然災(zāi)害：運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，描述災(zāi)害的特點(diǎn)和影響。

2.分析原因：分析自然災(zāi)害的成因，探討其背后的科學(xué)原理。

3.提出建議：針對(duì)自然災(zāi)害，提出有效的預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)策略。

4.表達(dá)觀(guān)點(diǎn)：在寫(xiě)作中表達(dá)自己對(duì)自然災(zāi)害的看法和感受。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解自然災(zāi)害時(shí)，我們可以嘗試引入情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的緊急情況，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更加深刻地理解災(zāi)害應(yīng)對(duì)的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)，來(lái)展示自然災(zāi)害的情景，這樣可以幫助學(xué)生直觀(guān)地理解自然災(zāi)害的特點(diǎn)和影響，同時(shí)也能提高課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和練習(xí)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.寫(xiě)作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在寫(xiě)作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在組織思路和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)上存在困難，這可能是因?yàn)槿狈︶槍?duì)性的寫(xiě)作指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享自己的觀(guān)點(diǎn)。

2.加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)：對(duì)于寫(xiě)作部分，我將提供更詳細(xì)的寫(xiě)作指導(dǎo)，包括寫(xiě)作框架、詞匯選擇、句型結(jié)構(gòu)等，同時(shí)也會(huì)提供一些范文供學(xué)生參考。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、