教學工作計劃（說課稿）-2023-2024學年教科版（廣州）英語一年級上冊

教學工作計劃（說課稿）-2023-2024學年教科版（廣州）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本章節(jié)內(nèi)容旨在通過英語教學，激發(fā)一年級學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們的基本聽、說、讀、寫能力。通過教材《教科版（廣州）英語一年級上冊》中的生動故事和簡單對話，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，為今后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過課本中的基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，學生將提升語言理解和表達能力；通過文化背景知識的學習，增強文化意識；通過參與課堂活動，鍛煉思維品質(zhì)；同時，通過自主學習，提高學習策略和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握課本中的基礎(chǔ)詞匯，如顏色、動物、家庭成員等。

2.句型：能夠運用簡單的句型進行日常交流，如問候、介紹等。

難點：

1.詞匯記憶：一年級學生對詞匯的記憶能力有限，容易忘記。

2.句型運用：學生可能在實際交流中難以正確運用所學句型。

解決辦法：

1.通過游戲和歌曲等方式，將詞匯融入趣味活動，提高記憶效果。

2.設(shè)計情景對話，讓學生在真實語境中練習句型，增強運用能力。

3.使用圖片和實物輔助教學，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

4.定期復習，通過反復練習鞏固記憶。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音箱、電子白板

-課程平臺：教科書配套的在線學習平臺

-信息化資源：英語教學APP、在線英語學習視頻

-教學手段：圖片卡片、彩色筆、掛圖、英語故事書、音樂CD教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題“顏色的英語表達”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到生活中五種不同的顏色嗎？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解顏色單詞和基本句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生通過預習，培養(yǎng)獨立學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示彩色圖片或視頻，引出“顏色”這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解顏色單詞的發(fā)音、拼寫和基本句型“這個/那個是……顏色”。

組織課堂活動：設(shè)計“顏色猜猜看”游戲，讓學生通過聽音選擇正確的顏色。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確發(fā)音？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“顏色猜猜看”游戲，體驗英語學習的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解顏色單詞和句型。

游戲活動法：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習顏色知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，如畫一幅以顏色為主題的畫，并標注顏色單詞。

提供拓展資源：推薦學生閱讀關(guān)于顏色的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《彩虹的顏色》：一本簡單的英語繪本，通過講述彩虹的故事，介紹彩虹的七種顏色及其英文表達。

-《MyColorfulDay》：一本關(guān)于日常用品顏色的英語繪本，適合一年級學生閱讀，幫助他們學習更多顏色單詞。

-《ColorfulHouse》：一本關(guān)于顏色搭配的英語繪本，通過描述一個五彩斑斕的房子，讓學生了解顏色搭配的原理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭作業(yè)：布置學生收集家中或周圍環(huán)境中的不同顏色物品，并用英語描述它們。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或?qū)W校進行角色扮演，用英語進行簡單的顏色對話。

-小組合作：組織學生分組，每組選擇一種顏色，通過調(diào)查、討論和展示，了解該顏色的文化意義和用途。

-家庭項目：鼓勵家長參與，與學生一起制作一個關(guān)于顏色的手工藝品，如彩色拼貼畫或顏色書簽。

3.拓展活動設(shè)計

-顏色迷宮：設(shè)計一個英語迷宮游戲，迷宮的路徑上標注不同顏色單詞，學生需要找到正確的路徑到達終點。

-顏色拼圖：準備一套彩色拼圖，每個拼圖塊上標注一個顏色單詞，學生需要根據(jù)顏色單詞找到對應的拼圖塊。

-顏色配對：制作一組顏色卡片，每張卡片上有一個顏色單詞和一個與之對應的顏色圖片，學生需要將它們正確配對。

4.文化探索

-顏色與文化：介紹不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色代表喜慶，而在西方文化中，黑色常與悲傷聯(lián)系。

-顏色與季節(jié)：討論不同季節(jié)中常見的顏色，如春天的綠色、夏天的藍色、秋天的黃色和冬天的白色。

5.科學探索

-顏色的科學：簡單介紹光的反射和吸收原理，解釋為什么不同物體呈現(xiàn)不同的顏色。

-顏色混合：通過實驗，讓學生了解顏色混合的原理，如紅加黃等于橙色。

6.創(chuàng)意表達

-顏色故事：鼓勵學生創(chuàng)作一個以顏色為主題的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是描述真實經(jīng)歷。

-顏色詩歌：讓學生用顏色創(chuàng)作一首詩歌，表達對某種顏色或顏色的感受。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：我在教學中嘗試通過模擬真實生活場景，如超市購物、餐廳點餐等，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上比較被動，參與課堂活動的積極性不高。

2.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏多樣化的評價手段，可能無法全面反映學生的學習情況。

3.個性化教學不足：由于班級學生水平參差不齊，我有時難以針對每個學生的需求進行個性化教學。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將嘗試更多的互動教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在課堂上更加活躍。

2.豐富評價方式：我將引入形成性和終結(jié)性相結(jié)合的評價方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還會關(guān)注學生的自我評價、同伴評價等，以更全面地了解學生的學習狀況。

3.個性化教學：針對不同學生的需求，我將設(shè)計分層教學計劃，為不同水平的學生提供個性化的學習資源和支持，確保每個學生都能在英語學習中有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-基礎(chǔ)英語詞匯：顏色詞匯，如red、blue、green、yellow、purple等。

-基本句型：描述顏色，如"Thisisred."、"Thatisblue."。

-家庭成員詞匯：與顏色相關(guān)的家庭成員，如brother、sister、father、mother等。

②本文重點詞：

-顏色詞匯：red、blue、green、yellow、purple