Unit 4 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit4說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4It'saniceday

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。通過聽說讀寫技能的練習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用天氣表達(dá)相關(guān)的詞匯和句型，提高語言實際運(yùn)用能力。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和跨文化交流意識，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力和國際視野。此外，通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的天氣表達(dá)詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等。他們能夠使用這些詞匯描述簡單的天氣情況，但對于復(fù)雜天氣現(xiàn)象的描述和預(yù)測還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其對日常生活中的話題感興趣。他們的英語聽力理解能力較強(qiáng)，但在口語表達(dá)和寫作方面可能存在一定困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽力和口語練習(xí)來提高語言能力，而有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-如何準(zhǔn)確地使用詞匯和句型描述復(fù)雜天氣情況；

-如何將已掌握的天氣表達(dá)與實際語境相結(jié)合；

-如何在口語交流中流暢地表達(dá)自己的觀點和想法；

-如何在寫作中運(yùn)用正確的語法和詞匯來表達(dá)天氣信息。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服，如提供豐富的語言材料、設(shè)計互動性的課堂活動、鼓勵學(xué)生積極參與討論和合作，以及通過反饋和指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過講解天氣相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識描述和討論不同天氣現(xiàn)象。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報員的角色，實際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語練習(xí)，提高語言實際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和圖片，展示不同天氣情況，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時，結(jié)合在線練習(xí)平臺，提供針對性的練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的天氣是怎樣的？為什么？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，如陽光明媚的沙灘、飄雪的冬天、雷雨交加的夜晚，讓學(xué)生初步感受天氣的多彩和變化。

簡短介紹天氣表達(dá)的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)天氣對于日常生活的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣表達(dá)的基本概念、組成部分和句型結(jié)構(gòu)。

過程：

講解天氣表達(dá)的定義，包括常用的天氣詞匯和基本句型。

詳細(xì)介紹天氣詞匯的分類和使用，如晴朗、多云、陰天、雨天等，并使用圖表展示。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進(jìn)行分析，如天氣預(yù)報、日常對話中的天氣描述等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解天氣表達(dá)的多樣性和實用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，如出行計劃、活動安排等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對極端天氣”、“如何通過天氣變化預(yù)測季節(jié)變化”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣詞匯、句型結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣表達(dá)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄并描述自己所在地區(qū)的天氣情況，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。

教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，通過課堂展示和點評，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生對天氣表達(dá)有更深入的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報網(wǎng)站：介紹不同地區(qū)和國家的天氣預(yù)報服務(wù)，如中國氣象局官方網(wǎng)站、BBCWeather等，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的天氣情況。

-天氣相關(guān)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于氣候變化、天氣現(xiàn)象的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《天氣奇觀》等，通過視覺和聽覺的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的理解。

-天氣知識書籍：推薦一些適合中學(xué)生閱讀的天氣知識書籍，如《天氣的秘密》、《天氣學(xué)入門》等，幫助學(xué)生深入探索天氣的奧秘。

-英語天氣詞匯卡片：制作或購買一些英語天氣詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報，了解不同地區(qū)的天氣情況，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-組織學(xué)生觀看天氣相關(guān)紀(jì)錄片，課后進(jìn)行小組討論，分享觀后感和所學(xué)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀天氣知識書籍，拓寬知識面，激發(fā)對天氣現(xiàn)象的好奇心。

-利用天氣詞匯卡片，組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍、猜天氣等游戲，提高學(xué)生對天氣詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗，如制作簡易的天氣預(yù)報工具，如溫度計、濕度計等，讓學(xué)生親身體驗天氣變化的原理。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如氣象觀測站參觀、氣象知識講座等，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球氣候變化問題，通過查閱資料、討論等方式，了解氣候變化的成因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語演講比賽，主題與天氣相關(guān)，如“我最喜歡的天氣”、“如何應(yīng)對氣候變化”等，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和思辨能力。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料，如英語天氣預(yù)報視頻、天氣詞匯練習(xí)等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我們來聊一聊關(guān)于這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)吧。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分，我們做得還是不錯的。通過提問和展示圖片，同學(xué)們的興趣被成功激發(fā)了，大家對于天氣表達(dá)的話題都表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我注意到有些同學(xué)在回答問題的時候，詞匯量有限，表達(dá)不夠流暢。這說明我們的課堂氛圍很好，但還需要在詞匯積累和語言表達(dá)上給予更多的幫助。

案例分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們的參與度很高，討論也很熱烈。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在分析案例時，對問題的理解不夠深入，提出的解決方案也相對簡單。這提示我，在今后的教學(xué)中，我們可以通過引入一些更為復(fù)雜的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在團(tuán)隊合作上還有提升的空間。有的小組討論很活躍，而有的小組則顯得有些沉悶。這可能是由于分組不均勻或者討論話題不夠吸引人。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注意分組策略，并嘗試設(shè)計更具吸引力的討論話題。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，同學(xué)們的展示都很精彩，但有些同學(xué)在表達(dá)時顯得有些緊張。為了幫助同學(xué)們克服緊張情緒，我打算在接下來的教學(xué)中，多組織一些小型的展示活動，逐步提升他們的自信心。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我覺得可以更加具體化。比如，在課后作業(yè)中，可以要求學(xué)生不僅僅描述天氣情況，還要結(jié)合所學(xué)知識，提出一些關(guān)于氣候變化的小建議。

-針對詞匯記憶問題，我將設(shè)計更多的互動游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我會選擇更具挑戰(zhàn)性的案例，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地合作和表達(dá)。

-我會注意課堂氛圍的營造，通過多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-我會針對課后作業(yè)進(jìn)行更加具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。板書設(shè)計①天氣表達(dá)詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

-stormy

-cool

-warm

-hot

-cold

②天氣表達(dá)句型

-Itis+形容詞+today.

-Theweatheris+形容詞+today.

-It's+形容詞+outside.

-Theweatheris+形容詞+outside.

-Howistheweathertoday?

-What'stheweatherliketoday?

③天氣情況描述

-Thesunisshining.

-It'sa