Unit 4 My Favourite Subject Project (3a~3c)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4MyFavouriteSubjectProject(3a~3c)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyFavouriteSubjectProject（3a~3c）。本節(jié)課主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。具體內(nèi)容包括：3a部分的聽(tīng)力練習(xí)，3b部分的口語(yǔ)交際，以及3c部分的寫作練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作活動(dòng)，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)有效溝通、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能。他們對(duì)英語(yǔ)字母、基本句型以及一些常用的日常用語(yǔ)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)，而另一部分則可能在閱讀和寫作方面有優(yōu)勢(shì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及到聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作等多個(gè)技能，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：

-聽(tīng)力理解方面，學(xué)生可能對(duì)某些詞匯或句型的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致聽(tīng)力材料理解困難。

-口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，或者不知道如何用英語(yǔ)進(jìn)行流暢的對(duì)話。

-寫作練習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)如何組織語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)感到困惑，或者面臨詞匯量不足的問(wèn)題。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供足夠的支持和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并通過(guò)多種教學(xué)策略提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)資源網(wǎng)站、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、口語(yǔ)練習(xí)音頻、相關(guān)主題的圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、圖片書）、PPT演示文稿、角色扮演道具、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)Unit4MyFavouriteSubject，要求學(xué)生收集并整理自己喜歡的科目信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“喜歡的科目”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么選擇這個(gè)科目？”“你在學(xué)習(xí)這個(gè)科目時(shí)遇到了哪些困難？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于不同科目的一般信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并記錄下對(duì)某些科目的特別興趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本單元的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與學(xué)科相關(guān)的視頻或講述一個(gè)與學(xué)科興趣相關(guān)的故事，引出“最喜歡的科目”這一話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本單元的關(guān)鍵詞匯和句型，如：“Whatisyourfavouritesubject?”和“Ilikeitbecause...”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的科目，并說(shuō)明原因；角色扮演，模擬課堂情景，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)喜好。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)英語(yǔ)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本單元的知識(shí)點(diǎn)，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫一篇短文，描述自己最喜歡的科目以及為什么喜歡它，并要求使用新學(xué)的句型和詞匯。

-提供拓展資源：提供與不同科目相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如文章、博客等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過(guò)寫作練習(xí)提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)詞匯和短語(yǔ)：除了教材中出現(xiàn)的詞匯和短語(yǔ)，還可以拓展以下內(nèi)容：

-與學(xué)科相關(guān)的詞匯，如：mathematics（數(shù)學(xué)）、science（科學(xué)）、history（歷史）、art（藝術(shù)）等。

-描述學(xué)科特點(diǎn)的詞匯，如：challenging（有挑戰(zhàn)性的）、interesting（有趣的）、difficult（困難的）、rewarding（有回報(bào)的）等。

-與學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：studyhard（努力學(xué)習(xí)）、completeassignments（完成作業(yè)）、participateindiscussions（參與討論）等。

-文化背景知識(shí)：介紹不同學(xué)科的文化背景，如：

-數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展，介紹古代數(shù)學(xué)家的故事。

-科學(xué)的發(fā)展歷程，介紹著名科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-歷史上的重要事件和人物，介紹世界各地的歷史文化遺產(chǎn)。

-藝術(shù)流派和代表作品，介紹不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

-課外閱讀材料：推薦與學(xué)科相關(guān)的課外閱讀材料，如：

-科學(xué)雜志和書籍，如《科學(xué)美國(guó)人》、《自然》等。

-歷史書籍，如《世界歷史簡(jiǎn)明教程》、《史記》等。

-藝術(shù)書籍，如《世界美術(shù)名作全集》、《中國(guó)美術(shù)史》等。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作詞匯卡片、編寫小故事等方式，積累與學(xué)科相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

-文化探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自學(xué)科的文化背景知識(shí)，增進(jìn)對(duì)學(xué)科的理解。

-課外閱讀：指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外閱讀材料，定期進(jìn)行閱讀分享會(huì)，提高閱讀興趣和閱讀能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科相關(guān)的課外活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、歷史劇表演等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-互動(dòng)交流：利用社交媒體或在線論壇，建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作與學(xué)科相關(guān)的創(chuàng)意作品，如科學(xué)小發(fā)明、歷史人物傳記等。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合，開(kāi)展跨學(xué)科研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-家庭作業(yè)：布置與學(xué)科相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、藝術(shù)創(chuàng)作等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-評(píng)價(jià)與反饋：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。作為教師，我們總是在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以每次課后反思都是我們提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂氣氛的營(yíng)造。在Unit4MyFavouriteSubjectProject（3a~3c）這一節(jié)課中，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻撟约鹤钕矚g的科目時(shí)，參與度非常高。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我對(duì)課堂氣氛的把握是成功的。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然參與了討論，但表達(dá)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，并提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谡n堂上展示自己。

在口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生雖然能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但在對(duì)話中缺乏流暢性。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上增加更多的角色扮演和小組討論活動(dòng)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多模仿，通過(guò)模仿優(yōu)秀口語(yǔ)表達(dá)者的方式來(lái)提高自己的口語(yǔ)水平。

至于寫作部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在組織語(yǔ)言和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)存在一些問(wèn)題。為了幫助學(xué)生提高寫作能力，我打算在課堂上提供一些寫作模板和技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多寫作。此外，我還會(huì)定期組織寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，