第10課 水波蕩漾-“遮罩層”動(dòng)畫 說課稿 -2023--2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第10課水波蕩漾——“遮罩層”動(dòng)畫說課稿-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第10課“水波蕩漾——‘遮罩層’動(dòng)畫”。本課主要圍繞遮罩層動(dòng)畫的制作方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握遮罩動(dòng)畫的基本原理和操作步驟，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.技術(shù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作技術(shù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的興趣。

2.創(chuàng)新精神：通過遮罩層動(dòng)畫的制作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的動(dòng)畫效果。

3.問題解決：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遮罩動(dòng)畫技術(shù)解決實(shí)際問題，提升信息處理能力。

4.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)畫制作有著濃厚的興趣。然而，由于信息技術(shù)課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作和動(dòng)畫制作初步知識(shí)，但對(duì)于遮罩動(dòng)畫的制作原理和方法可能較為陌生。

2.能力水平：部分學(xué)生在圖像處理、動(dòng)畫制作方面具備一定基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單動(dòng)畫制作。但整體上，學(xué)生在創(chuàng)新設(shè)計(jì)、復(fù)雜動(dòng)畫制作方面的能力還有待提高。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信息處理等方面已具備一定基礎(chǔ)。然而，針對(duì)遮罩動(dòng)畫的制作，學(xué)生可能存在創(chuàng)意不足、動(dòng)手能力較弱等問題。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。此外，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，可能存在抄襲現(xiàn)象，需要教師加強(qiáng)誠(chéng)信教育。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：

1.結(jié)合學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.注重知識(shí)講解與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3.通過合作學(xué)習(xí)、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.加強(qiáng)誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，確保每名學(xué)生有一臺(tái)可獨(dú)立使用的計(jì)算機(jī)。

-動(dòng)畫制作軟件，如AdobeFlash或類似軟件。

-打印機(jī)，用于打印學(xué)生作品或?qū)W習(xí)資料。

2.課程平臺(tái)：

-校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源、學(xué)生作業(yè)提交和反饋。

3.信息化資源：

-動(dòng)畫制作教程視頻，幫助學(xué)生理解遮罩動(dòng)畫的制作過程。

-線上動(dòng)畫作品庫(kù)，提供優(yōu)秀案例供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電子白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)課件，包含課程知識(shí)點(diǎn)、操作步驟和練習(xí)題。

-小組合作工具，如小組討論板，促進(jìn)課堂互動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：通過播放一段具有遮罩層動(dòng)畫效果的短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生角色：觀看短片，初步了解遮罩層動(dòng)畫的效果。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“遮罩層動(dòng)畫”。

2.學(xué)生角色：積極參與討論，回顧上一節(jié)課的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

三、講解遮罩層動(dòng)畫原理

1.老師角色：介紹遮罩層動(dòng)畫的基本原理，講解遮罩層的作用和制作方法。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聆聽，做好筆記，理解遮罩層動(dòng)畫的原理。

四、動(dòng)手實(shí)踐

1.老師角色：指導(dǎo)學(xué)生打開動(dòng)畫制作軟件，按照步驟進(jìn)行遮罩層動(dòng)畫的制作。

2.學(xué)生角色：跟隨老師的指導(dǎo)，動(dòng)手操作，嘗試制作遮罩層動(dòng)畫。

五、小組合作

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)制作一個(gè)遮罩層動(dòng)畫作品。

2.學(xué)生角色：在小組內(nèi)分工合作，共同完成動(dòng)畫作品。

六、展示與評(píng)價(jià)

1.老師角色：組織學(xué)生展示各自的小組作品，邀請(qǐng)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真觀看其他小組的作品，提出建設(shè)性意見。

七、總結(jié)與拓展

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)遮罩層動(dòng)畫的制作方法和技巧。

2.學(xué)生角色：回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，鞏固遮罩層動(dòng)畫的制作方法。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

（1）播放具有遮罩層動(dòng)畫效果的短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們剛才看到的動(dòng)畫效果是如何制作的呢？

2.新課導(dǎo)入

（1）回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“遮罩層動(dòng)畫”。

（2）提問：同學(xué)們，還記得我們?cè)谏弦还?jié)課中學(xué)到了哪些動(dòng)畫制作技巧？

3.講解遮罩層動(dòng)畫原理

（1）介紹遮罩層動(dòng)畫的基本原理，講解遮罩層的作用和制作方法。

（2）舉例說明遮罩層動(dòng)畫在實(shí)際應(yīng)用中的效果。

4.動(dòng)手實(shí)踐

（1）指導(dǎo)學(xué)生打開動(dòng)畫制作軟件，按照步驟進(jìn)行遮罩層動(dòng)畫的制作。

（2）提問：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照老師剛才講解的步驟，嘗試制作一個(gè)遮罩層動(dòng)畫。

5.小組合作

（1）將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)制作一個(gè)遮罩層動(dòng)畫作品。

（2）提問：同學(xué)們，你們覺得在制作遮罩層動(dòng)畫的過程中，需要注意哪些問題？

6.展示與評(píng)價(jià)

（1）組織學(xué)生展示各自的小組作品，邀請(qǐng)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）提問：同學(xué)們，你們覺得其他小組的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

7.總結(jié)與拓展

（1）對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)遮罩層動(dòng)畫的制作方法和技巧。

（2）提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些動(dòng)畫制作技巧？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握遮罩層動(dòng)畫的基本原理和制作方法。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析遮罩動(dòng)畫在實(shí)際應(yīng)用中的效果，如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、廣告宣傳等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用遮罩動(dòng)畫技術(shù)，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的動(dòng)畫作品。

2.技能提升：

-學(xué)生在動(dòng)畫制作軟件的使用上，操作熟練度得到提高，能夠獨(dú)立完成遮罩動(dòng)畫的制作。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通協(xié)作能力得到加強(qiáng)，能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面，思維活躍，能夠提出新穎的動(dòng)畫創(chuàng)意和制作方案。

3.思維能力：

-學(xué)生在分析問題和解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用遮罩動(dòng)畫的原理，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維方面，能夠從不同角度思考問題，提出獨(dú)特的解決方案。

-學(xué)生在審美能力方面，能夠從遮罩動(dòng)畫作品中感受到美，提高自己的審美水平。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極提問和交流。

-學(xué)生在完成作業(yè)和制作動(dòng)畫作品時(shí)，展現(xiàn)出認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，追求精益求精。

-學(xué)生在課堂紀(jì)律方面，自覺遵守規(guī)定，積極參與課堂互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作個(gè)人主頁、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等。

-學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用方面，能夠獨(dú)立解決實(shí)際問題，提高自己的信息素養(yǎng)。

-學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐方面，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的作品。

6.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、問題解決等方面得到全面提升。

-學(xué)生在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自己的耐心、細(xì)心和毅力。

-學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于克服困難。板書設(shè)計(jì)①遮罩層動(dòng)畫原理

-遮罩層定義

-遮罩效果類型

-遮罩動(dòng)畫制作步驟

②動(dòng)畫制作軟件操作

-軟件界面及功能介紹

-時(shí)間