Unit 4 Interests and Abilities Speaking Workshop（說課稿）-2024-2025學(xué)年（北師大版）英語七年級(jí)上冊(cè)001

Unit4InterestsandAbilitiesSpeakingWorkshop（說課稿）-2024-2025學(xué)年（北師大版）英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4InterestsandAbilitiesSpeakingWorkshop（說課稿）-2024-2025學(xué)年（北師大版）英語七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit4InterestsandAbilitiesSpeakingWorkshop

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的興趣與能力差異，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究興趣與能力的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸了基本的英語字母和單詞，具備一定的聽說讀寫基礎(chǔ)。在興趣和能力的表達(dá)方面，學(xué)生可能已經(jīng)能夠使用簡單的句型描述自己的喜好，但對(duì)于更復(fù)雜的句型和表達(dá)方式還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高。他們通常具備較強(qiáng)的聽覺學(xué)習(xí)能力和模仿能力，適合通過聽、說、唱等方式學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，而個(gè)別學(xué)生可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在表達(dá)興趣和能力時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，對(duì)于非母語學(xué)生來說，發(fā)音和語調(diào)的把握也是一大挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蚝ε路稿e(cuò)而不愿意積極參與口語練習(xí)，這需要教師在課堂中創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、計(jì)算機(jī)、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)，用于在線練習(xí)和資源分享

-信息化資源：英語口語練習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、實(shí)物教具（如卡片、圖片）、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同興趣愛好的英語視頻，如運(yùn)動(dòng)、音樂、藝術(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中人物的興趣和特長。

2.提出問題：詢問學(xué)生自己感興趣的事情是什么，以及他們的特長是什么，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單描述。

3.引導(dǎo)思考：提問學(xué)生如何用英語表達(dá)“興趣”和“能力”，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹新單詞和短語：展示與興趣和能力相關(guān)的詞匯，如hobby、talent、artistic、athletic等，并進(jìn)行例句講解。

2.語法講解：講解如何用英語描述興趣和能力的句子結(jié)構(gòu)，如“Ihaveahobbyofplayingbasketball.”、“Shehasatalentfordrawing.”。

3.互動(dòng)練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)教師提供的句子結(jié)構(gòu)，用所學(xué)詞匯造句，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)興趣或能力，用英語進(jìn)行討論，并總結(jié)出相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.角色扮演：每組挑選一名代表，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)關(guān)于興趣和能力的對(duì)話場景。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題，詢問學(xué)生是否掌握了表達(dá)興趣和能力的英語句子結(jié)構(gòu)。

2.針對(duì)講授新課環(huán)節(jié)，提問學(xué)生對(duì)新單詞和短語的掌握情況。

3.針對(duì)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，詢問學(xué)生小組討論和角色扮演的成果。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，如“Doyouhaveahobby?”、“Whatareyourtalents?”等，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

2.學(xué)生提問：學(xué)生可以向教師提出關(guān)于課堂內(nèi)容的問題，教師進(jìn)行解答。

3.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)興趣或能力，用英語進(jìn)行討論，并邀請(qǐng)小組代表向全班展示。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)興趣和能力時(shí)，運(yùn)用創(chuàng)新思維，用獨(dú)特的視角描述自己的特長。

2.跨文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)興趣和能力的看法，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度。

七、總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)興趣和能力的表達(dá)方式。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總共用時(shí)45分鐘，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語表達(dá)能力提升：

學(xué)生通過參與課堂討論、角色扮演和小組合作等活動(dòng)，能夠更加自信地用英語表達(dá)自己的興趣和能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的愛好、特長以及未來的夢(mèng)想，從而在口語交流中展現(xiàn)出更加流利和自然的表達(dá)。

2.詞匯和語法掌握：

學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)，對(duì)與興趣和能力相關(guān)的詞匯有了更深入的理解和記憶。他們能夠正確使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述習(xí)慣和愛好，以及使用一般將來時(shí)態(tài)來表達(dá)未來的能力發(fā)展。

3.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊枋鲎约旱呐d趣和能力，學(xué)生能夠更好地理解文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。他們能夠尊重并欣賞不同文化的多樣性，形成開放和包容的全球視野。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過查閱資料、小組討論和獨(dú)立思考，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，并且在課后能夠自主進(jìn)行英語口語練習(xí)。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)增強(qiáng)：

通過參與有趣的課堂活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了顯著提升。他們開始意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，并將其與個(gè)人興趣和能力發(fā)展相結(jié)合，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6.交際策略的運(yùn)用：

學(xué)生在課堂實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何在交流中運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕浑H策略，如提問、傾聽、反饋等。這些策略不僅有助于提高他們的英語口語能力，還能幫助他們更好地適應(yīng)真實(shí)的英語交流環(huán)境。

7.個(gè)性發(fā)展：

在學(xué)習(xí)興趣和能力表達(dá)的過程中，學(xué)生的個(gè)性得到了進(jìn)一步的發(fā)展。他們開始更加關(guān)注自己的特長和興趣，并能夠用英語來展示自己的獨(dú)特之處。教學(xué)反思今天上了這節(jié)關(guān)于興趣和能力的英語口語工作坊，感覺收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放視頻和提問，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來了。他們積極參與，討論得很熱烈。這說明，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常關(guān)鍵。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地利用多媒體資源，結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)興趣和能力時(shí)，對(duì)于一些詞匯和句型的運(yùn)用還不夠熟練。在講授新課的時(shí)候，我可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，比如讓他們用所學(xué)詞匯和句型描述自己的愛好，或者模擬一個(gè)真實(shí)的對(duì)話場景。這樣，他們才能在實(shí)踐中更好地掌握語言知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在同伴的協(xié)助下，用英語進(jìn)行交流。不過，我也注意到，有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上大膽地說出來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答都比較簡單，缺乏深度。這可能是因?yàn)槲覍?duì)問題的設(shè)計(jì)不夠巧妙，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。今后，我會(huì)在設(shè)計(jì)問題時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到信息化資源的利用非常重要。通過多媒體教學(xué)設(shè)備，我能夠更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更容易理解。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀的在線英語學(xué)習(xí)資源，這些資源可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。通過今天的課堂，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和學(xué)生互動(dòng)方面還有很大的提升空間。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，努力提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-興趣（Interest）

-能力（Ability）

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)（PresentTense）

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)（SimplePresent）

-一般將來時(shí)態(tài)（SimpleFuture）

②詞匯：

-hobby

-talent

-artistic

-athletic

-play

-draw

-speak

-read

-write

③句型：

-Ihaveaho