2025年冀少新版高一生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀少新版高一生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列有關細胞學說及細胞的統(tǒng)一性的說法，錯誤的是（）A.細胞學說的創(chuàng)立將千變萬化的生物界通過細胞結構統(tǒng)一起來B.一切生物都由細胞和細胞產物組成C.細胞學說揭示了生物體結構的統(tǒng)一性D.組成細胞的元素和化合物種類基本一致體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性2、某植物培養(yǎng)液中含有甲、乙、丙3種離子，它們對植物的生長都有影響。下表列出的5種培養(yǎng)液中，甲、乙、丙3種離子的濃度(單位:mmol/L)不同。為了研究丙離子的濃度大小對植物生長的影響，進行實驗時可以選用的兩種培養(yǎng)液是（）。培養(yǎng)液編號①②③④⑤甲離子2030503040乙離子5545604555丙離子1015202525A.①⑤B.②③C.②④D.③⑤3、【題文】豌豆中高莖（T）對矮莖（t）顯性，綠豆莢（G）對黃豆莢（g）顯性，這兩對基因獨立遺傳，則Ttgg與TtGg雜交后代基因型種類數(shù)是A.4B.6C.8D.94、【題文】一條多肽鏈中有氨基酸1000個，則作為合成該多肽的模板信使RNA和用來轉錄信使RNA的DNA分子分別至少要有堿基多少個A.3000個和3000個B.1000個和2000個C.3000個和6000個D.2000個和4000個5、【題文】下圖中的曲線是用過氧化氫作實驗材料；根據(jù)有關實驗結果繪制的。其中能說明酶具有高效性的是（）

ABCD評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、某種植物的表現(xiàn)型有高莖和矮莖、紫花和白花，其中紫花和白花這對相對性狀由兩對等位基因控制，這兩對等位基因中任意一對為隱性純合則表現(xiàn)為白花．用純合的高莖白花個體與純合的矮莖白花個體雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)為高莖紫花，F(xiàn)1自交產生F2，F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型：高莖紫花162株；高莖白花126株，矮莖紫花54株，矮莖白花42株．請回答：

（1）根據(jù)此雜交實驗結果可推測，株高受____對等位基因控制，依據(jù)是____．在F2中矮莖紫花植株的基因型有____種，矮莖白花植株的基因型有____種．

（2）如果上述兩對相對性狀自由組合，則理論上F2中高莖紫花、高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花這4種表現(xiàn)型的數(shù)量比為____．7、科學家在研究線粒體組分時；首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經離心后將外膜與線粒體內膜包裹的基質分開．再用超聲波破壞線粒體內膜，破裂的內膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實驗結果如圖1所示．請分析回答：

（1）研究人員發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0﹣F1內膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應，即實現(xiàn)____的氧化，生成____；并能合成大量ATP．

（2）線粒體內膜上的F0﹣F1顆粒物是ATP合成酶（見圖2），其結構由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內的____尾部組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP．為了研究ATP合成酶的結構與合成ATP的關系，用尿素破壞內膜小泡將F1顆粒與小泡分開，檢測處理前后ATP的合成．若處理之前，在____條件下，含____顆粒內膜小泡能合成ATP；處理后含________顆粒內膜小泡不能合成ATP，說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成．

（3）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是____．用離心方法能將外膜與線粒體內膜包裹的基質分開，原因是____．線粒體基質中可能含有的化學成分有____（填選項前的字母）．

a．水b．丙酮酸c．葡萄糖d．ATPe．核苷酸f．氨基酸．8、如圖甲、乙、丙、丁四個圖中，其中圖乙表示細胞氣體交換情況；圖丙表示光照強度與光合速率的關系；圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h）；A；B點對應時刻分別為6時和19時．請回答下列問題：

（1）請給圖甲確定一個實驗目的____．

（2）若綠色植物的一個細胞處于圖乙中狀態(tài)，是否說明該植物一定是光合作用大于細胞呼吸？____．

（3）圖丙中影響A點上下移動的主要外界因素是____．若將圖丙中綠色植物從B點突然轉移至A點條件下，短時間內C3含量將____．若提高溫度，曲線的變化是____（上移；下移；不動；信息不足；無法確定）．

（4）丁圖中24小時內不進行光合作用的時段是____；陰影部分表示的含義是____．

（5）在生產實踐中，常采用施用農家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是____．9、下圖是某DNA分子的局部結構示意圖，請據(jù)圖回答：（1）寫出下列圖中序號代表的結構的中文名稱：①__________，⑧_______。（2）該DNA分子應有______個游離的磷酸基。（3）將14N標記的細胞培養(yǎng)在含15N標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，若細胞在該培養(yǎng)液中分裂四次，該DNA分子也復制四次，則得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為_________。（4）若該DNA分子共有a個堿基，其中腺嘌呤有m個，則該DNA分子復制4次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為______個。10、圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖；圖2是圖1中過程②的局部放大，請據(jù)圖回答：

（1）圖1過程發(fā)生在人體的____細胞中．該細胞與人體其他細胞在形態(tài)結構和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是____．

（2）過程②稱為____，由圖2可知，決定蘇氨酸的密碼子是____．

（3）已知過程①產生的mRNA鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，其模板鏈對應的區(qū)段中胞嘧啶占29%，則模板鏈中腺嘌呤所占的比例為____．

（4）過程②中，一個mRNA上結合多個核糖體的意義是____．11、DNA作為遺傳物質；其完整性的維系是至關重要的．然而，DNA難免會受到外界環(huán)境影響而出現(xiàn)損傷．在進化過程中，生物個體獲得了應對DNA損傷的一系列修復功能，當不能完全修復時，細胞可能癌變，也可能衰老或凋亡，在這一過程中，細胞調控因子p53具有重要地位：當其因各種原因失活時，出現(xiàn)腫瘤的機會將大大提高；若該調控因子存在，細胞將更可能衰老或者凋亡而不是癌變．根據(jù)上述資料，完成下列有關該過程的分析．

（1）細胞凋亡是由____所決定的細胞自動結束生命的過程，因其受到嚴格的遺傳機制調控，也常常被稱為細胞____性死亡．

（2）外界環(huán)境中因素能夠影響DNA的復制，但不同環(huán)境因素誘發(fā)的機理不同，如紫外線、X射線及其他輻射能____，亞硝酸、堿基類似物等能____；某些病毒的遺傳物質能影響宿主細胞的DNA．

（3）細胞對DNA損傷的修復，形式雖然多樣，但都是以未發(fā)生錯誤的母鏈為模版，按照____原則對子鏈進行修復．

（4）從上述資料分析，編碼細胞調控因子p53的基因屬于____（抑癌，原癌）基因．12、如圖①～⑤列舉了五種作物育種方法；請回答相應問題：

（1）第①種方法屬于____，其變異原理為____．一般從F2開始選種，這是因為____．

（2）在第②種方法中，若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因，則利用其花藥離體培育成的幼苗的基因型，在理論上應有____種類型．這種方法與第①種方法比較，其優(yōu)點為____．

（3）第③種方法中秋水仙素的作用機理是____．方法②與③依據(jù)的遺傳學原理都是____．

（4）第④種方法是____育種．衛(wèi)星搭載的種子應當選用剛萌發(fā)的而非休眠的種子，原因是____

（5）第⑤種方法屬于____．無論是真核生物還是原核生物，它們在合成蛋白質的過程中，決定氨基酸的____都是相同的．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)13、人類有22對常染色體，1對性染色體，經減數(shù)分裂只產生兩種組成不同的配子．()14、動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖。（）15、蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中尾部逐漸消失，這一現(xiàn)象和溶酶體有關。（）16、胰島素在胰腺細胞中合成涉及到的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體以及細胞膜。（）17、將紅細胞置于9%食鹽溶液后發(fā)現(xiàn)細胞皺縮。（）18、用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉基因煙草細胞，檢測抗除草劑基因是否成功導入和表達。19、紅細胞必須活在0.9%氯化鈉溶液中說明無機鹽對維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用。（）20、高倍鏡下，可以觀察到結核桿菌的染色質（）21、較大的分子，如葡萄糖等，只有通過主動運輸才能進入細胞．____評卷人得分四、實驗題(共3題，共27分)22、根據(jù)“檢測生物組織中糖類；蛋白質和脂肪的實驗”回答下列問題：

（1）①葡萄糖②果糖③麥芽糖④淀粉⑤纖維素⑥蔗糖；以上糖類中屬于還原糖的是_______。還原糖與______試劑發(fā)生作用，該反應進行時要_________加熱，可以生成______（顏色）沉淀．

（2）檢測花生種子子葉中存在脂肪；所用試劑是________對應的顏色是______（只寫一種試劑，試劑與對應顏色要一致）．

（3）蛋白質與______試劑發(fā)生作用，可產生______反應．23、土壤中生活著大量的細菌、真菌和放線菌。某同學想設計實驗探究土壤微生物是否可以將淀粉分解為還原糖，請你借助以下提供的實驗用具及藥品完成相關設計。實驗用具及藥品：燒杯、紗布、玻璃棒、試管、酒精燈、水、蒸餾水、碘液、斐林試劑、淀粉糊等。（1）實驗假設：____________________________________________________。（2）實驗步驟：①將取自農田、林地或花盆等處的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中，加水攪拌，然后將紗布連同土壤一起去掉。將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用。②另取兩只燒杯，編號A、B，分別加入②等量的淀粉糊。然后在A燒杯中加入30mL的土壤浸出液，在B燒杯中加入_____________________________。③在室溫（20℃左右）下放置7天后，分別取A、B燒杯中的溶液20mL，各加入兩支試管中，分別編號為A1、A2，B1、B2。④在A1、B1中加入_____________________。在A2、B2中加入_________________，并加熱。⑤觀察試管中溶液的顏色變化，記錄實驗結果。（3）實驗現(xiàn)象：如果支持實驗假設，則實驗現(xiàn)象是________________________________。24、在歐美；洋蔥被譽為“蔬菜皇后”。對西方人來說“一日不見洋蔥，整天情緒不佳”。醫(yī)學研究表明，洋蔥營養(yǎng)價值極高，洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖是淀粉？還是可溶性還原糖？或者二者均含有？某生物學興趣小組的同學以此作為研究課題。請你幫忙完成下面的實驗研究報告。

（1）實驗目的：探究洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖是淀粉？還是可溶性還原糖？或者二者均含有。

（2）實驗原理：淀粉可用______來檢測；可溶性還原糖可用______試劑來檢測。

（3）實驗器材：洋蔥；所需試劑和儀器等（略）。

（4）實驗步驟：

①制備洋蔥組織樣液；取A；B兩支試管，各加入2mL樣液。

②往A試管中加入______；搖勻，放入盛有50℃～60℃溫水的大燒杯中加熱約2min。觀察試管中的顏色變化。

③往B試管中加入______；觀察試管中的顏色變化。

（5）可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象及分析。

①若觀察到A試管有磚紅色沉淀；B試管沒有藍色出現(xiàn)，說明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖______。

②若觀察到A試管無磚紅色沉淀；B試管有藍色出現(xiàn)，說明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖______。

③若觀察到______，說明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖既有可溶性還原糖又有淀粉。評卷人得分五、探究題(共2題，共18分)25、根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖；脂肪、蛋白質的鑒定”實驗；回答以下問題：

（1）實驗原理是根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學試劑所產生的______反應；鑒定生物組織中某種有機物的存在．

（2）鑒定成熟梨果內存在還原性糖所用到的試劑是______，該試劑與細胞內可溶性糖中的還原性糖如______發(fā)生反應，形成______色沉淀．

（3）鑒定花生子葉中存在脂肪，所用到的試劑是______；若用物理方法鑒定脂肪的存在，請敘述鑒定的方法：______．

（4）鑒定黃豆組織中存在蛋白質時，先向試管內注入2mL黃豆組織樣液；然后向試管內加入2mL雙縮脲試劑A，搖勻；再向試管內加入3-4滴雙縮脲試劑B，搖勻．為什么只加3～4滴雙縮脲試劑B而不能過量？______．

（5）鑒定蛋清組織中存在蛋白質時，為何要充分稀釋？______．

（6）做鑒定可溶性還原糖和蛋白質的實驗時，在鑒定前，可以留出一部分樣液，以與______作對比之用，這樣會增強說服力．26、下面是某雄性動物睪丸內的一組細胞分裂模式圖；請據(jù)圖分析．

（1）表示有絲分裂的圖是______．

（2）減數(shù)第二次分裂中期的是圖______；該細胞分裂產生的子細胞是______．

（3）具有同源染色體的是圖______．

（4）處于四分體階段的是圖______．

（5）圖A細胞內染色體、染色單體和DNA分子數(shù)依次為______個．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【解答】解：A；細胞學說認為一切動植物都是由細胞構成的；這將千變萬化的生物界通過細胞結構統(tǒng)一起來，A正確；

B；病毒無細胞結構；B錯誤；

C；細胞學說闡明了生物體結構的統(tǒng)一性和細胞的統(tǒng)一性；C正確；

D；組成細胞的元素和化合物種類基本一致體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性；D正確．

故選：B．

【分析】1、細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產物所構成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產生．2、細胞學說闡明了生物體結構的統(tǒng)一性和細胞的統(tǒng)一性．2、C【分析】【分析】

本題考查實驗設計的單一變量原則；分析題干明確實驗目的，根據(jù)實驗目的找出實驗的自變量和無關變量是解題的關鍵。

【解答】

分析①②③④⑤五種培養(yǎng)液可知；培養(yǎng)液②④甲離子和乙離子的濃度相同，只有丙離子的濃度不同，遵循單一變量的原則，因此可以用于研究丙離子的濃度大小對植物生長的影響。所以C正確，A；B、D錯誤。

故選C。

【解析】C3、B【分析】【解析】

試題分析：兩對基因應每對基因看；然后相乘，Tt與Tt后代基因型有3種，gg與Gg后代有2種，故應有3*2=6種，故B正確。其余錯誤。

考點：本題考查基因自由組合定律相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、C【分析】【解析】信使RNA分子上三個連續(xù)的堿基決定一個氨基酸，信使RNA是以DNA分子兩條鏈中一條鏈為模板的，所以C選項正確?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A二、填空題(共7題，共14分)6、一F2中高莖：矮莖=3：14527：21：9：7【分析】【解答】（1）根據(jù)F2中，高莖：矮莖=（162+126）：（54+42）=3：1，可知株高是受一對等位基因控制；假設紫花和白花受A、a和B、b兩對基因控制，高莖和矮莖基因D、d控制，根據(jù)題干可知，紫花基因型為A_B_；白花的基因型為A_bb、aaB_、aabb．根據(jù)純合白花和純合白花雜交出現(xiàn)紫花（A_B），可知親本純合白花的基因型是AAbb和aaBB，故F1的基因型為AaBbDd，因此F2的矮莖紫花植株基因型有：AABBdd、AABbdd、AaBBdd、AaBbdd四種基因型，矮莖白花植株的基因型有：AAbbdd、Aabbdd、aaBbdd、aaBBdd和aabbdd5種基因型．

（2）F1的基因型是AaBbDd，A和B一起考慮，D和d基因單獨考慮分別求出相應的表現(xiàn)性比例，然后相乘即可．即AaBb自交，后代紫花（A_B_）：白花（A_bb、aaB_、aabb）=9：7，Dd自交，后代高莖：矮莖=3：1，因此理論上F2中高莖紫花；高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花=27：21：9：7．

【分析】1；基因分離規(guī)律實質：減I分裂后期等位基因隨著同源染色體的分離而分離；分別加入不同的配子中．研究對象是一對相對性狀．

2、基因自由組合規(guī)律的實質：在F1產生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．研究對象是兩對或兩對以上的相對性狀，要求控制兩對或兩對相對性狀的基因位于非同源染色體上，能彼此對立的，這是基因自由組合的前提．每對相對性狀都遵循基因分離定律．7、NADH（[H]、還原性氫）水疏水有跨膜H+濃度梯度含F(xiàn)0﹣F1含F(xiàn)0滲透作用兩個結構的大小、密度、質量不同abdef【分析】【解答】（1）有氧呼吸第三階段是前兩階段產生的[H]與O2結合生成水；釋放大量能量的過程．

（2）由圖2所示知，F(xiàn)0﹣F1顆粒物即ATP合成酶由親水的F1（頭部）與疏水的F0（尾部）組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP．用尿素破壞內膜小泡將F1顆粒與含F(xiàn)0的小泡分開，在跨膜H+濃度梯度推動下含F(xiàn)0的小泡不能合成ATP，則證明F1顆粒的功能是催化ATP合成．

（3）將線粒體放入低滲溶液中；線粒體會滲透吸水漲破，兩個結構的大??；密度、質量不同，離心時，可以被分到不同的層次；葡萄糖不能直接進入線粒體，所以線粒體基質中不會含有葡萄糖．

【分析】（1）有氧呼吸分為三個階段：第一階段；在細胞質基質，葡萄糖分解為丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段，在線粒體基質，丙酮酸分解為二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段，前兩個階段產生的[H]與氧氣結合生成水，產生大量的能量．

（2）由圖2所示知，F(xiàn)0﹣F1顆粒物即ATP合成酶由親水的F1（頭部）與疏水的F0（尾部）組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP．8、探究光照強度對光合作用強度的影響不一定溫度上升信息不足，無法確定0—5和20—24（或20﹣5）6—19時（A—B點）有機物的積累量農家肥富含有機物，在微生物的作用下會釋放出大量CO2【分析】【解答】（1）分析圖甲可知，水生植物處于NaHCO3溶液中；因此植株所處的環(huán)境中二氧化碳的濃度可以認為是一定的，改變電燈泡的度數(shù)或者改變電燈泡與試管之間的距離可以改變光照強度，因此該實驗可能是探究光照強度對光合作用的影響．

（2）植物光合作用是所有植物細胞光合作用的綜合；植物體不同部位的細胞光合作用強度可能不同，有的植物細胞還不進行光合作用，因此當一個植物細胞光合作用強度大于呼吸作用強度，不能說明該植物光合作用一定是大于細胞呼吸作用．

（3）丙圖中；A點上下移動表示呼吸作用強度的變化，因此呼吸作用的主要環(huán)境因素是溫度；將圖丙中綠色植物從B點突然轉移至A點條件下，光照強度突然降至0，光反應階段不能進行，不能產生還原氫和ATP，在短時間內二氧化碳固定形成三碳化合物的速率不變，三碳化合物速率被還原的速率降低，因此細胞中三碳化合物含有升高；該曲線如果在最適宜溫度條件下或高于最適宜溫度，若再提高溫度，曲線的變化是下移，如果該曲線的溫度條件低于最適宜溫度，適當提高溫度，曲線會上移．

（4）丁圖中不進行光合作用時；細胞吸收氧氣的量表示細胞呼吸的強度，不進行光合作用，植物細胞不產生氧氣，植物細胞呼吸吸收的氧氣速率不變，即圖中的0﹣5和20﹣24（或20﹣5）；陰影部分表示的含義是6﹣19時（A﹣B點）植物凈光合作用的總量，即有機物的積累量．

（5）農家肥富含有機物，在微生物的分解作用下會釋放出大量CO2；為光合作用提供原料．

【分析】1；分析題圖可知；甲圖中水生植物的二氧化碳濃度一定，可以通過改變電燈泡的度數(shù)或者改變電燈泡與試管之間的距離可以改變光照強度，因此該實驗可能是探究光照強度對光合作用的影響的實驗；

2、乙圖中表示光合作用．呼吸作用之間的關系，①表示光合作用產生的氧氣被線粒體吸收利用，②表示線粒體產生的二氧化碳被葉綠體吸收利用，a是葉綠體的基粒，是光反應的場所，b是葉綠體基質；是暗反應的場所，c是線粒體基質，是有氧呼吸第二階段的場所，該圖中葉綠體光合作用的原料二氧化碳來自環(huán)境和線粒體，因此該細胞的光合作用大于呼吸作用；

3；丙圖是光照強度對光合速率的影響；在一定的范圍內，隨光照強度增加，光合速率增大，當光照強度達到飽和后，光照強度再增加，光合速率不再增強；其中A表示呼吸作用強度，B表示該光照強度下，光合作用速率與呼吸作用速率相等，C點表示光的飽和點；

4、圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內O2吸收和釋放速率的變化示意圖，0﹣5和20﹣24時植物吸收氧氣的速率不變，該階段植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，5點以后，植物吸收氧氣的速率下降至釋放氧氣，說明植物的光合作用逐漸增強，下午隨時間延長，釋放氧氣的速率降低，說明光合作用逐漸減弱，至20點，光合作用強度降低至0，一天中不同時間光照強度不同，其實質還是光照強度對光合作用的影響．9、略

【分析】【分析】本題考查DNA分子結構的主要特點和DNA分子的復制的相關知識點，意在考查考生識記、理解和計算能力。解答此題的關鍵是熟記DNA分子結構特點和能根據(jù)DNA復制過程進行相關計算?！窘獯稹浚?）圖中①是胞嘧啶；⑧是胸腺嘧啶脫氧核苷酸。

（2）由圖可知；圖中有堿基對4對，每一條鏈中都有一個游離的磷酸基，共有2個游離的磷酸基。

（3）將14N標記的細胞培養(yǎng)在含15N標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，若細胞在該培養(yǎng)液中分裂四次，該DNA分子也復制四次，獲得16個DNA分子，其中有2個DNA分子同時含有14N和15N，14個DNA分子只含有15N，所以子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為2：16=1：8。

（4）若該DNA分子共有a個堿基，其中腺嘌呤有m個，所以胞嘧啶數(shù)為（a/2-m)，復制4次，共增加DNA分子15個，所以需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為15x(a/2-m)?！窘馕觥浚?）胞嘧啶胸腺嘧啶脫氧核苷酸。

（2）2（3）1：8

（4）15x(a/2-m)10、胰島B基因的選擇性表達翻譯ACU25%少量的mRNA可以迅速合成大量的蛋白質【分析】【解答】（1）胰島素是由胰島B細胞合成并分泌；因而發(fā)生在人體的胰島B細胞中．胰島B細胞與人體其他細胞在形態(tài)結構和生理功能上存在穩(wěn)定性差異，是由于細胞分化的結果，其實質是基因的選擇性表達．

（2）過程②是以mRNA為模板；合成蛋白質的過程，因而稱為翻譯，由于密碼子存在于mRNA上，所以決定蘇氨酸的密碼子是ACU．

（3）根據(jù)過程①產生的mRNA鏈中G+U=54%；可知模板鏈對應的區(qū)段中C+A=54%，又C為29%，因此A為54%﹣29%=25%．

（4）過程②中；一個mRNA上結合多個核糖體，說明能充分利用mRNA，迅速合成大量的蛋白質．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中①表示轉錄形成mRNA、②表示翻譯過程，圖2表示正在進行翻譯過程．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．11、基因程序損傷細胞內的DNA改變核酸的堿基堿基互補配對抑癌【分析】【解答】（1）細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程；因其受到嚴格的遺傳機制調控，也常常被稱為細胞程序性死亡．

（2）紫外線；X射線及其他輻射屬于物理致癌因子；能損傷細胞內的DNA，亞硝酸、堿基類似物等屬于化學致癌因子，能改變核酸的堿基，某些病毒的遺傳物質能影響宿主細胞的DNA．

（3）與母鏈按照堿基互補的方式進行準確配對是保證子鏈的準確性的重要前提；

（4）從資料分析；該細胞調控因子，對于防止細胞“癌變”具有重要作用，應屬于抑癌基因．

【分析】細胞凋亡是指由基因控制的細胞自動結束生命的過程，又稱為細胞編程性死亡，細胞凋亡有利于生物個體完成正常發(fā)育，維持內部環(huán)境的穩(wěn)定，抵御外界各種因素的干擾，而細胞壞死是在種種不利因素影響下，由于細胞正常代謝活動受損或中斷引起的細胞損傷或死亡，是一種病理性過程．12、雜交育種基因重組從F2開始發(fā)生性狀分離2n明顯縮短育種年限秋水仙素抑制紡錘體的形成染色體變異誘變種子萌發(fā)后進行細胞分裂，DNA在復制過程中容易受到外界因素的影響發(fā)生基因突變基因工程密碼子【分析】【解答】（1）第①種屬于雜交育種，其原理為基因重組．在雜交育種中，子一代均為雜種，因此只有一種表現(xiàn)型，子一代自交后代出現(xiàn)性狀分離，所以可以從F2開始選種．

（2）n對同源染色體上的n對等位基因在遺傳時遵循基因自由組合定律，因此，F(xiàn)1經減數(shù)分裂分裂后能產生2n種配子，即利用F1花藥離體培育成的幼苗應有2n種類型．

（3）秋水仙素的作用原理是：抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成；從而使細胞中染色體數(shù)目加倍．方法②與③中都用到秋水仙素處理，因此它們依據(jù)的遺傳學原理都是染色體變異．

（4）第④種屬于誘變育種；其原因是基因突變；由于種子萌發(fā)后進行細胞分裂，DNA在復制過程中容易受到外界因素的影響發(fā)生基因突變，因此衛(wèi)星搭載的種子應當選用剛萌發(fā)的而非休眠的種子．

（5）第⑤種基因基因工程育種．由于自然界中的生物共用一套遺傳密碼子；因此無論是真核生物還是原核生物，它們在合成蛋白質的過程中，決定氨基酸的密碼子都是相同的．

【分析】1、四種育種方法：。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法（1）雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）2、分析題圖：圖示①表示雜交育種，其原理是基因重組；②表示單倍體育種，其原理是染色體變異；③表示多倍體育種，其原理是染色體變異；④表示誘變育種，其原理是基因突變；⑤表示基因工程育種，其原理是基因重組．三、判斷題(共9題，共18分)13、B【分析】【解答】根據(jù)分析：雖然人類只有22對常染色體；1對性染色體，經減數(shù)分裂產生配子類型多種多樣，并不僅僅產生2種配子類型．

故答案為：×

【分析】在同源染色體上有很多的等位基因．在減數(shù)分裂過程中，等位基因隨同源染色體的分離而分開．一對等位基因Aa可產生2種（A、a）配子；兩對等位基因（AaBb）如果位于兩對同源染色體上，則能產生4種（AB、Ab、aB、ab）配子；如果是n對等位基因，則產生2n種配子類型．14、B【分析】【解答】動物乳汁中的乳糖屬于二糖；由葡萄糖和半乳糖構成。纖維素是植物細胞所特有的多糖。故上述說法錯誤。

【分析】本題主要考查細胞中糖的分類，要求學生明確動植物細胞中特有的糖類，屬于識記范圍的知識點，容易被學生忽略，應加強相關的訓練。15、A【分析】【解答】溶酶體含有多種水解酶；能分解自身細胞的衰老；損傷的細胞器、入侵的病毒、病菌的各種組成成分故上述說法正確。

【分析】本題主要考查學生對溶酶體功能的掌握，屬于識記考查范疇，難度不大。16、B【分析】【解答】胰島素是屬于分泌蛋白；其最初在核糖體內合成，接著在內質網中進行加工，然后以囊泡的形式轉移到高爾基體，高爾基體對蛋白質做進一步的修飾和加工，最終通過細胞膜分泌到細胞外，在此過程需要線粒體提供能量。所以胰島素在胰腺細胞中合成涉及到的細胞器有核糖體；內質網、高爾基體、線粒體。細胞膜不屬于細胞器。故上述說法錯誤。

【分析】本題主要考查學生對分泌蛋白合成的掌握，要求學生識記相關的細胞器，難度不大，但容易出錯，學生應加以注意。17、A【分析】【解答】0.9%的食鹽溶液稱為生理鹽水，維持著血細胞的正常形態(tài)；將紅細胞置于9%的食鹽水中，紅細胞相當于處在高滲溶液中，導致細胞失水皺縮，所以上述說法正確?！痉治觥勘绢}主要考查學生對細胞的失水和吸水的掌握，難度不大，但學生對生理鹽水的濃度溶液混淆，應加以注意。18、A【分析】【解答】目的基因為抗除草劑基因；若未成功導入目的基因或導入后沒有成功表達，則細胞不具有抗除草劑的能力，不能在含除草劑的培養(yǎng)基中正常生長；若轉基因細胞能在含除草劑的培養(yǎng)基中正常生長，則說明細胞具有抗除草劑的能力，即抗除草劑基因成功表達。

【分析】本題主要考查的是目的基因的表達和檢測，要求學生能夠區(qū)分表達和檢測。19、A【分析】【解答】紅細胞只有在0.9%的氯化鈉溶液中才能夠具有運輸氧氣的功能，小于或大于這個濃度，紅細胞都沒有相應功能。說明紅細胞有正常的功能必須要有正常的結構，而紅細胞的結構必須通過無機鹽的作用，由此說明無機鹽對維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用。故上述說法正確。【分析】本題主要考查學生對細胞中無機鹽的生理作用的認識，通過紅細胞必須活在0.9%氯化鈉溶液中這一實例說明無機鹽對維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用，加深學生對知識的理解與記憶。20、B【分析】【解答】結核桿菌是一種細菌；屬于原核細胞，沒有以核膜包被的細胞核，其DNA沒有與蛋白質結合形成染色質，而是裸露在細胞內特定區(qū)域形成擬核，因此在顯微鏡下無法觀察到染色質。故上述說法錯誤。

【分析】解答本題的關鍵是學生首先應明確結核桿菌屬于原核細胞，沒有以核膜包被的細胞核。要求學生將知識進行整合，提高其運用知識的能力。21、B【分析】【解答】解：葡萄糖的運輸分兩種：當葡萄糖進入紅細胞時是協(xié)助擴散；也就是被動運輸．當葡萄糖進入小腸等細胞時是主動運輸，所以較大的分子，如葡萄糖等只有通過主動運輸才能進入細胞是錯的．

故答案為：錯。

【分析】。名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸?shù)蜐舛取邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等此外，大分子物質跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?、實驗題(共3題，共27分)22、（1）①②③斐林水浴磚紅色（2）蘇丹Ⅲ橘黃色或蘇丹Ⅳ紅色（3）雙縮脲紫色?【分析】【分析】本題考查“檢測生物組織中糖類、蛋白質和脂肪的實驗”相關知識，意在考查對實驗的原理、方法步驟等的理解掌握情況。【解答】

（1）①葡萄糖②果糖③麥芽糖④淀粉⑤纖維素⑥蔗糖中屬于還原糖的是①②③。還原糖在水浴加熱條件下，可與斐林試劑發(fā)生反應，生成磚紅色沉淀。（2）檢測脂肪可用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ檢測，反應顏色分別為橘黃色、紅色。（3）蛋白質與雙縮脲試劑可發(fā)生反應，生成紫色絡合物?！窘馕觥浚?）①②③斐林水浴磚紅色（2）蘇丹Ⅲ橘黃色或蘇丹Ⅳ紅色（3）雙縮脲紫色?23、（1）土壤微生物可以將淀粉分解為還原糖（2）②等量（30mL）蒸餾水④碘液斐林試劑（3）A1無藍色現(xiàn)象，B1有藍色現(xiàn)象；A2有磚紅色沉淀生成，B2無磚紅色沉淀生成【分析】【分析】本題考查了對照實驗的設計以及還原糖檢測的原理，準確識記相關知識點是解題的關鍵?！窘獯稹浚?）實驗假設：土壤微生物可以將淀粉分解為還原糖。（2）實驗步驟：①將取自農田、林地或花盆等處的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中，加水攪拌，然后將紗布連同土壤一起去掉。將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用。②另取兩只燒杯，編號A、B，分別加入②等量的淀粉糊。然后在A燒杯中加入30mL的土壤浸出液，在B燒杯中加入等量（30mL）蒸餾水。③在室溫（20℃左右）下放置7天后，分別取A、B燒杯中的溶液20mL，各加入兩支試管中，分別編號為A1、A2，B1、B2。④在A1、B1中加入碘液。在A2、B2中加入斐林試劑，并加熱。⑤觀察試管中溶液的顏色變化，記錄實驗結果。（3）實驗現(xiàn)象：如果支持實驗假設，則實驗現(xiàn)象是A1無藍色現(xiàn)象，B1有藍色現(xiàn)象；A2有磚紅色沉淀生成，B2無磚紅色沉淀生成?！窘馕觥浚?）土壤微生物可以將淀粉分解為還原糖（2）②等量（30mL）蒸餾水④碘液斐林試劑（3）A1無藍色現(xiàn)象，B1有藍色現(xiàn)象；A2有磚紅色沉淀生成，B2無磚紅色沉淀生成24、碘液斐林試劑2ML現(xiàn)配的斐林試劑2滴碘液只有可溶性還原糖而不含淀粉沒有可溶性還原糖而只含淀粉A試管有磚紅色沉淀，B試管有藍色出現(xiàn)【分析】解：（2）該實驗的原理是：淀粉可用碘液鑒定；呈藍色；還原性糖可用斐林試劑鑒定，在水浴加熱的條件下，溶液變成磚紅色（沉淀）。

（4）實驗設計時應遵循對照原則和單一變量原則；該實驗的單一變量是鑒定試劑不同，其他條件都有相同且適宜。實驗操作步驟如下：①制備洋蔥組織樣液，取A；B兩支試管，各加入2mL樣液。②往A試管中加入2ml現(xiàn)配的斐林試劑，搖勻，放入盛有50℃～60℃溫水的大燒杯中加熱約2min．觀察試管中的顏色變化。③往B試管中加入2滴碘液，觀察試管中的顏色變化。

（5）該實驗的目的是要探究洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖是淀粉？還是可溶性還原糖？或者二者均含有。所以：若觀察到A試管有磚紅色沉淀；B試管沒有藍色出現(xiàn)，說明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖只有可溶性還原糖而不含淀粉；若觀察到A試管無磚紅色沉淀，B試管有藍色出現(xiàn)，說明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖沒有可溶性還原糖而只含淀粉；若觀察到A試管有磚紅色沉淀，B試管有藍色出現(xiàn)，說明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖既有可溶性還原糖又有淀粉。

故答案為：

（2）碘液斐林試劑。

（4）②2ML現(xiàn)配的斐林試劑③2滴碘液。

（5）①只有可溶性還原糖而不含淀粉。

②沒有可溶性還原糖而只含淀粉。

③A試管有磚紅色沉淀；B試管有藍色出現(xiàn)。

生物大分子的檢測方法：蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應；淀粉遇碘液變藍；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布；需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒。據(jù)此分析解答。

本題考查淀粉和還原性糖的鑒定實驗，涉及實驗原理、變量控制和結果預測和分析，以考查基本實驗技能的掌握程度?！窘馕觥康庖红沉衷噭?ML現(xiàn)配的斐林試劑2滴碘液只有可溶性還原糖而不含淀粉沒有可溶性還原糖而只含淀粉A試管有磚紅色沉淀，B試管有藍色出現(xiàn)五、探究題(共2題，共18分)25、略

【分析】解：（1）鑒定生物組織中化合物的實驗原理是根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學試劑所產生的顏色反應；鑒定生物組織中某種有機物的存在與否．

（2）斐林試劑可用于鑒定還原糖；該試劑與細胞內可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖或其它的還原糖發(fā)生反應，形成磚紅色色沉淀．

（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定；呈橘黃色