2025年北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面語(yǔ)句的順序；排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①不久；它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

②從此；它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤牛的養(yǎng)料。

③雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼；暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。

④種子在這塊土地上生活并不那么順利；周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。

⑤當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念--要開(kāi)出一朵鮮艷的花。A.④②③①⑤B.④③②①⑤C.⑤④①②③D.⑤②①④③2、依次填入橫線上的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

______方法_____環(huán)境_____缺點(diǎn)A.改變改進(jìn)改正B.改變改正改進(jìn)C.改正改變改進(jìn)D.改進(jìn)改變改正3、運(yùn)用比喻修辭方法的句子是（）A.我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。B.日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂。C.一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。D.此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？4、下列對(duì)《只有一個(gè)地球》文中句子“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”分析不正確的一項(xiàng)是（）A.這句感嘆是本文的關(guān)鍵語(yǔ)句，形象地概括了地球的兩個(gè)特點(diǎn)“可愛(ài)”和“容易破碎”?！翱蓯?ài)”只有一個(gè)含義，是說(shuō)從太空看地球，十分美麗壯觀，地球因此而可愛(ài)。B.說(shuō)地球又太容易“破碎”，是因?yàn)榈厍蛱峁┑馁Y源是有限的，不加節(jié)制的開(kāi)采會(huì)導(dǎo)致枯竭；雖然有些資源可以再生，但人類若隨意毀壞，濫用化學(xué)品，會(huì)造成生態(tài)災(zāi)難，威脅人類自身。C.“破碎”一般用來(lái)形容玻璃、瓷器等易碎品，這里說(shuō)地球“容易破碎”，表現(xiàn)了地球遠(yuǎn)沒(méi)有人類所想的那樣“結(jié)實(shí)”，需要去精心呵護(hù)，體現(xiàn)出作者對(duì)地球的珍視。D.“同時(shí)”一詞強(qiáng)調(diào)了地球兼有“可愛(ài)”和“容易破碎”的雙重特性，兩個(gè)“太”字則表現(xiàn)了宇航員情感的強(qiáng)烈程度。這句話是宇航員的感嘆，也是作者發(fā)自內(nèi)心的感嘆，作者借宇航員之口，抒發(fā)了對(duì)地球的關(guān)愛(ài)之情，也發(fā)出了保護(hù)地球的警示。5、下列句子中加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.城里街旁，塵土紛囂（xiāo）之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。B.最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的蒙眬（lóng）。C.在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來(lái)，俯（fǔ）案時(shí)抬頭便見(jiàn)檐前積雪。E.有誤，伏案：上身靠在桌子上（讀書(shū)、寫(xiě)字）。故“俯”錯(cuò)誤，應(yīng)為“伏”。E.有誤，伏案：上身靠在桌子上（讀書(shū)、寫(xiě)字）。故“俯”錯(cuò)誤，應(yīng)為“伏”。6、給下面詩(shī)句中的加點(diǎn)字詞選擇最恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

萬(wàn)水千山只等閑（）A.平常B.空閑C.無(wú)端，平白地7、課文中對(duì)“燈光”的描寫(xiě)，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.文章開(kāi)頭對(duì)燈光的描寫(xiě)，表達(dá)了作者等一代人對(duì)革命先烈深深的懷念。B.文章對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)手中破舊書(shū)上插圖中燈光的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬與期待。C.文章寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的燈光——郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃的那一簇微弱的火光，旨在歌頌郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為部隊(duì)的前進(jìn)引路的偉大壯舉。D.文章最后對(duì)燈光的描寫(xiě)，表達(dá)了我們現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，是數(shù)不清的烈士用他們的鮮血與生命換來(lái)的，我們理應(yīng)珍惜現(xiàn)在的幸福生活。8、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.馳騁（chéng）尷尬（gān）戛然而止（xiá）B.凸顯（tū）______徹底（chè）虛擬（nǐ）C.仆人（pú）______金玉奴（nú）納鞋底（nèi）9、下列詩(shī)句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。B.終日不成章，泣涕零如雨。C.河漢清且淺，相去復(fù)幾許？D.今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、給劃線字選出正確的讀音。

啼____（zhuǎnzhuàn)________色板(tiáodiào)____

余____(yùnwēn)____縷____(lǚlǔ)____11、形近字組詞。

撕____晾____載____從____

嘶____諒____裁____叢____12、我是拼音小能手。

yōulǜ____dàgài____guǒzhù?____kuíwǔ____

sīpò____dǎoméi____xiānqǐ____zāogāo____13、對(duì)號(hào)入座；給加橫線的字選擇正確的字義。

觀：A.看B.樣子；景象C.對(duì)食物的認(rèn)識(shí)；看法。

宏偉壯觀____走馬觀花____樂(lè)觀____景觀____

致：A.給予B.集中（精力；意志等）C.引起；使達(dá)到D.精密E.情趣。

景致____學(xué)以致用____精致____致力____致賀____14、我能填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

____的老朋友____的氣概_(tái)___的江面。

____的吼叫____的戰(zhàn)場(chǎng)____的象兵15、給下面的詩(shī)句填寫(xiě)修辭方法。

淡月隱梅花。____評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)16、兔王賣耳兔王總覺(jué)得自己這個(gè)大王當(dāng)?shù)脹](méi)人家的大王神氣。瞧虎王；獅王、狼王；個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，而自己呢，只會(huì)帶著部下逃避災(zāi)難，天天生活在驚恐之中。兔王決定改變自己的形象，當(dāng)個(gè)名副其實(shí)的大王。

兔王把幾位大臣召來(lái)；給他出主意?！笆遣皇巧砩系年P(guān)系？我建議大王找位醫(yī)生看看?！币晃淮蟪颊f(shuō)。

兔王認(rèn)為有道理；自己從小就膽小，大概和身體上的什么毛病有關(guān)系。他決定去找醫(yī)生。雖然離醫(yī)院很近，可他足足走了兩個(gè)月才走到。因?yàn)橥猛醯亩溟L(zhǎng)，能聽(tīng)到幾十里以外的聲音。他一聽(tīng)到風(fēng)吹草動(dòng)就要停下來(lái)，心驚膽戰(zhàn)地判斷著身邊有無(wú)潛伏的危機(jī)。

“看什么科？”掛號(hào)窗口里問(wèn)話?！翱础蓖猛跻膊恢缿?yīng)該看哪個(gè)科。“什么??？”窗口里又問(wèn)?！澳懶](méi)有王氣”兔王面紅耳赤?！翱葱睦砜啤！睆拇翱诶镞f給兔王一張掛號(hào)條。

心理科的醫(yī)生笑容滿面地接待了兔王。當(dāng)他得知面前的這只兔子是全世界兔子的大王時(shí)；驚訝極了。他全面詢問(wèn)了兔王的癥狀，還給他做了心電圖。

忽然；兔王緊張起來(lái)了，他的兩只耳朵豎得老直。眼睛里露出恐懼的神色。

“怎么啦？”醫(yī)生不安地問(wèn)?！拔衣?tīng)見(jiàn)有狼叫?！蓖猛鯗喩泶蚨哙隆！袄墙?？我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！”醫(yī)生覺(jué)得好笑。兔王的確聽(tīng)見(jiàn)狼叫了；是在幾十里之外。

醫(yī)生突然明白了；兔王的病根是在耳朵上。

“我建議你把耳朵賣了。”醫(yī)生說(shuō)?！澳阏f(shuō)什么；賣耳朵？”兔王頭一次懷疑自己聽(tīng)錯(cuò)了?！笆堑?，賣耳朵?！贬t(yī)生肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭?！啊蓖猛醢l(fā)愣。

“真的？”兔王半信半疑。“不騙你。”醫(yī)生十分有把握。

兔王信了；從一見(jiàn)到這位小伙子醫(yī)生起，兔王對(duì)他就有好感。

兔家族在電視上大做廣告；兜售兔王的耳朵。消息傳到了虎王耳朵里。

“兔子的耳朵能聽(tīng)到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的聲音。”一位大臣提醒虎王。“大王要是買(mǎi)了兔子耳朵安上；本事就更大了?！绷硪晃淮蟪极I(xiàn)計(jì)?；⑼跸胂胗X(jué)得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保準(zhǔn)虎氣更足，更威風(fēng)。

“快去同兔王聯(lián)系！”虎王吩咐部下；生怕別人搶先把兔王的耳朵買(mǎi)走了。兔王把長(zhǎng)耳朵賣給了虎王。

還真靈；自從把耳朵割掉后，兔王的膽子變大了。其實(shí)他的膽子還是原來(lái)的膽子，只不過(guò)他的耳朵短了，聽(tīng)到的令他恐懼的聲音也少了。

兔王賣掉耳朵后；真的亮出了王氣。他處事穩(wěn)重，再不驚慌失措，贏得了整個(gè)兔家族的崇拜。

一次；一群狼逼近兔家族，兔子都慌了，嚇得上蹦下跳。可兔王一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)狼的吼叫聲，他厲聲喝住慌亂的部下。大王的沉著，給臣民們吃了定心丸，大家都靜下來(lái)。

狼群看見(jiàn)兔子一反常態(tài)；那么若無(wú)其事，反而不敢沖上來(lái)了，他們認(rèn)準(zhǔn)兔子后邊有一張大網(wǎng)，要把狼群一網(wǎng)打盡。狼群撤退后，臣民們高呼“兔王萬(wàn)歲”。后來(lái)兔王聽(tīng)說(shuō)狼群離他只有一百米時(shí)，差點(diǎn)兒嚇?biāo)馈?/p>

虎王安上長(zhǎng)耳朵后；很是新鮮，他能聽(tīng)到老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方傳出的聲音。可好景不長(zhǎng)，第二天晚上，虎王失眠了，他聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)男孩子在爭(zhēng)吵。

一個(gè)說(shuō)：“老虎是好的?！绷硪粋€(gè)反駁：“老虎是壞蛋！”什么；罵我是壞蛋！虎王生氣了，氣得胡須都發(fā)抖，可他沒(méi)辦法--那聲音起碼是從幾十公里以外傳來(lái)的?；⑼跻灰刮此?。

次日晚上；困得睜不開(kāi)眼的虎王剛想睡覺(jué)，又聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)山東快書(shū)《武松打虎》，還伴隨著滿堂喝彩。虎王氣得渾身發(fā)抖。

從此虎王煩躁不安；失眠伴著食欲減退，肝火上升。一會(huì)兒聽(tīng)見(jiàn)關(guān)在動(dòng)物園里的老虎同胞的孤獨(dú)凄慘的叫聲，一會(huì)兒聽(tīng)到某某地的捕獵手又擊斃了幾只老虎的噩耗

虎王的頭都大了；他懷念過(guò)去寧?kù)o的日子，懷念自己的小耳朵。

大臣勸虎王把耳朵還給兔王。兔王死活不干；他正在動(dòng)員自己的臣民把長(zhǎng)耳朵都賣出去--白給也行。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要情節(jié)。

兔王膽小，看醫(yī)生→______→______→虎王買(mǎi)耳；變煩躁。

（2）本文很多地方用了夸張的修辭手法；請(qǐng)舉一例并分析其表達(dá)作用。

（3）作者善于通過(guò)對(duì)動(dòng)物主人公的描寫(xiě)來(lái)諷刺人性的弱點(diǎn)；請(qǐng)參照下面示例，對(duì)下列詞語(yǔ)作簡(jiǎn)要分析。

示例：“兔王總覺(jué)得自己這個(gè)大王當(dāng)?shù)脹](méi)人家的大王神氣?！敝S刺了社會(huì)上盲目攀比；好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象。

“虎王想想覺(jué)得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保準(zhǔn)虎氣更足，更威風(fēng)?！敝S刺了：______。

（4）閱讀鄭淵潔的童話，在會(huì)心一笑之余，我們總會(huì)受到有益的啟迪。讀完這篇童話后你從兔王身上明白了哪些道理？17、課外閱讀；閱讀下面短文，按要求答題。

父愛(ài)陷阱那年；他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來(lái)的一陣黑暗，使他無(wú)法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒(méi)康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽(tīng)不到。

可是；他居然看見(jiàn)井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著：“爹，我在這兒！爹，我在這兒！”父親還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會(huì)兒，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。那一刻，他急得哭了。

他沿著井壁走了一周；沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開(kāi)陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。

井下昏暗潮濕；坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺(jué)肚子前所未有地饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識(shí)到，即使父親能以最快的速度趕回來(lái)，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。

周邊非常安靜；他知道，夜幕開(kāi)始降臨了。忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無(wú)法想象，即使是一只常見(jiàn)的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。

他提起警覺(jué)；掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了--動(dòng)物可能轉(zhuǎn)個(gè)方向離開(kāi)了。他松了一口氣，再次坐到地上。

沒(méi)多久；困意向他襲來(lái)，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識(shí)到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒(méi)有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。

夜深了；他不再指望父親能來(lái)救他。如果父親真的不來(lái)，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來(lái)，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。

他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時(shí)；黎明的霞光正照射過(guò)來(lái)，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。

突然；他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般--他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹(shù)后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了--父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒(méi)想到父親竟然如此冷漠絕情。

父親滿臉憔悴；看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過(guò)來(lái)?yè)肀?/p>

他一把將父親推開(kāi)；氣急敗壞地說(shuō)：“我沒(méi)有你這個(gè)見(jiàn)死不救的父親！”

父親伸出的手僵住了；愣了愣，顯得很愧疚。父親說(shuō)：“對(duì)不起。”

他說(shuō)；“你知道，我在井里多么期盼著你來(lái)救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦?！?/p>

父親說(shuō)：“我知道你掉入陷阱；但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來(lái)，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開(kāi)，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒(méi)有任何動(dòng)物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會(huì)自救！這便是我挖這口陷阱的初衷?！?/p>

他的雙眼濕潤(rùn)了；他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說(shuō)：“爹，對(duì)不起！”父親擁抱著他，開(kāi)心地笑了。

那年；他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。

（1）“他”掉進(jìn)陷阱后；在什么情況下才采取自救措施？說(shuō)明他在性格上存在什么弱點(diǎn)？

（2）“他”從陷阱中成功自救后；在對(duì)待父親的情感和態(tài)度上經(jīng)歷了______父親和______父親兩個(gè)階段。

（3）父親看到兒子以后；“顯得非常興奮，趕忙跑過(guò)來(lái)?yè)肀保瑸槭裁矗?/p>

（4）本文在藝術(shù)表現(xiàn)方式上巧設(shè)伏筆和懸念；請(qǐng)從文中找出。

伏筆：______

懸念：______

（5）本文以“父愛(ài)陷阱”為標(biāo)題有什么含義？試分析文中父親是一個(gè)怎樣的人。

含義：______

形象：______。18、小名①大約我的出生與水有關(guān)；于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒；淼兒”的呼喚中我慢慢長(zhǎng)大了，到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺(jué)得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)，便為我取了個(gè)挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。

②不知為什么；隨著年齡的增長(zhǎng)，再聽(tīng)到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺(jué)。終于有一天，我在聽(tīng)到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎？”然后，在媽媽驚愕的表情里，我走進(jìn)了自己的房間。

③但媽媽終究還是改不了。

④那天是我16歲生日聚會(huì)；好多同學(xué)朋友都跑來(lái)了，家里的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說(shuō)著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來(lái)。我立刻連聲稱謝著，打開(kāi)了蛋糕盒，喊道：“媽媽，拿刀子來(lái)!”

⑤媽媽一邊遞過(guò)來(lái)一把瓜刀；一邊叮嚀：“淼兒，小心點(diǎn)!”

⑥“咦!你原來(lái)叫淼兒呀；挺好玩的名字!”萍?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致的手勢(shì)。朋友們也善意地哄笑起來(lái)，我的臉“唰”地紅到了耳根。

⑦晚上，臨睡覺(jué)時(shí)，我推開(kāi)了媽媽的房門(mén)。倚著門(mén)框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐。____；看了走進(jìn)來(lái)的爸爸一眼，嘆了口氣：“對(duì)不起!高翔。”可我聽(tīng)出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。

⑧沒(méi)多久；我要離開(kāi)家到數(shù)百里外的一座城市去讀書(shū)。

⑨不知怎的；媽媽竟在短短幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練。我自然很高興。

⑩分別的那一天；爸媽一齊送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽則沉默著，顯得有些黯然神傷。我大人似的笑笑，反過(guò)來(lái)?yè)嵛克麄儯骸胺判陌?，沒(méi)事的，我已不是孩子了?！?/p>

?火車開(kāi)動(dòng)的剎那；我從車窗探出頭去，同他們揮手告別。一直不言不語(yǔ)的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動(dòng)起雙手，脫口喊了出來(lái)--

?“寫(xiě)信回來(lái)；淼兒!”

?我稍稍一愣，心里似乎被____猛撞了一下；淚水奪眶而出。

（原文有改動(dòng)）

（1）本文貫穿全篇的線索是______

（2）現(xiàn)在的“我”為什么不喜歡媽媽叫自己的小名？聯(lián)系全文；概括出兩點(diǎn)原因。

①______②______

（3）作者是用哪一具體事例來(lái)說(shuō)明媽媽“終究還是改不了”叫“我”小名的？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)；不超過(guò)15個(gè)字。

（4）文中第⑦節(jié)劃線句“由此媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜的表情”中；“此”指的是______。（用文中句子回答）

（5）讀完文章，你覺(jué)得結(jié)尾一段中的“什么東西”應(yīng)該指的是______。19、閱讀下面一篇文章；完成各題。

成功的梯子。

李春。

①有這樣一位父親；他的兒子在年少時(shí)就酷愛(ài)足球，并且初露鋒芒。

②有一次；他與小伙伴們參加了一場(chǎng)激烈的足球比賽。比賽后，大家都精疲力竭，有幾位小球員也學(xué)著大人的樣子，燃著香煙吸著，借以緩解踢球帶來(lái)的疲乏。這個(gè)小伙子見(jiàn)狀，也索要了一根吸著，他得意地抽著香煙，看著淡淡的煙霧從口中噴出來(lái)，覺(jué)得瀟灑極了。不巧的是，剛才這一幕正好被前來(lái)看望他的父親撞見(jiàn)。可是，聰明的父親當(dāng)眾并沒(méi)有說(shuō)他什么。

③到了晚上；父親坐在椅子上目光嚴(yán)肅地問(wèn)兒子：“你今天抽煙了？”

④“抽了?！毙』镒拥拖铝祟^；準(zhǔn)備著接受父親的訓(xùn)斥。

⑤可是，父親還是沒(méi)有那樣做。____。他強(qiáng)忍心中怒氣；在思考一個(gè)最佳的教子方案，等考慮好了，他才開(kāi)口對(duì)兒子講話。

⑥“孩子；你踢球的確有幾分天才，如果你勤學(xué)苦練，將來(lái)或許會(huì)有點(diǎn)兒出息。但是，你還應(yīng)該明白足球運(yùn)動(dòng)的前提是必須具有良好的身體素質(zhì)。可是，今天你抽煙了?；蛟S你會(huì)說(shuō)，我只是第一次，我只抽了一根，以后不再抽了。但你要記住，有了第一次便會(huì)有第二次；第三次每次你都會(huì)這樣想：僅僅這一次，不會(huì)有什么的。但日子久了，你會(huì)漸漸上癮，你的身體就會(huì)慢慢變壞，變得不如以前，而你最喜歡的足球可能因此會(huì)漸漸地離你遠(yuǎn)去?！?/p>

⑦父親頓了頓，接著說(shuō)：“作為父親，我有責(zé)任教育你向好的方向發(fā)展，也有責(zé)任制止你的不良行為。但是，是向好的方向努力，還是向壞的地方滑去，主要還是依靠你自己?！闭f(shuō)到這里，父親問(wèn)自己的兒子：“你是愿意在煙霧中損壞身體，還是愿意做個(gè)有出息的足球運(yùn)動(dòng)員，你自己做出選擇吧!”說(shuō)著，父親從口袋里掏出一疊鈔票，遞給兒子，“如果你不想成為一個(gè)有出息的運(yùn)動(dòng)員，執(zhí)意要抽煙的話，這些錢(qián)就作為你抽煙的費(fèi)用吧?！闭f(shuō)完，____。

⑧兒子望著父親遠(yuǎn)去的背影；仔細(xì)回味著父親那深沉而又懇切的話語(yǔ)，不由得掩面而泣。過(guò)了一會(huì)兒，他止住了哭泣，拿起那疊鈔票，來(lái)到父親面前?！鞍职?，我再也不抽煙了，一定做個(gè)有出息的運(yùn)動(dòng)員!”

⑨從此；這個(gè)小伙子更加刻苦訓(xùn)練，16歲就入選巴西國(guó)家隊(duì)，三奪大力神杯，成為一代球王。他就是享譽(yù)全世界的足球運(yùn)動(dòng)員--貝利。

⑩貝利的成功跟父親的一番教導(dǎo)是分不開(kāi)的。父親是成就球王的天梯；因?yàn)樗涀×烁赣H的教誨，更愛(ài)他的足球事業(yè)。

（選自《中外故事》；有刪改）

（1）請(qǐng)以一句話簡(jiǎn)單概括本文主要內(nèi)容。

（2）題目“成功的梯子”真正的含義是什么？

（3）文中兩處劃線句子；分別是關(guān)于人物的哪種描寫(xiě)？分別表現(xiàn)了父親什么內(nèi)心感受？

（4）請(qǐng)列舉貝利成功的條件。

（5）你怎么看待貝利父親的教子方法，你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家共享。（不少于60字）20、范志紅在超市里買(mǎi)東西的時(shí)候，你會(huì)主動(dòng)去看包裝上的食品說(shuō)明嗎？怎么看懂食品說(shuō)明，要看的是哪些項(xiàng)目？首先看食品類別。說(shuō)明上要標(biāo)明食品的類別，類別名稱必須是國(guó)家許可的規(guī)范名稱，以免企業(yè)“忽悠人”。例如，一盒飲料的名字叫做“咖啡乳”，但它究竟是一種飲料，還是一種牛奶制品？如果看見(jiàn)說(shuō)明上的“食品類別”項(xiàng)目注明“調(diào)味牛奶”，這就說(shuō)明，這是在牛奶當(dāng)中加了點(diǎn)咖啡和糖，而不是水里面加了糖、增稠劑、咖啡和少量牛奶。這樣的產(chǎn)品和牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比較接近。反過(guò)來(lái)，如果是在水里加了點(diǎn)牛奶和咖啡，那么在食品類別上就屬于“乳飲料”，不能叫做“調(diào)味牛奶”。它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就比牛奶差遠(yuǎn)了，不能用來(lái)替代牛奶給幼兒喝。第二看配料表。食品的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)，本質(zhì)上取決于它的原料及其比例。配料表有三大看點(diǎn)：第一大看點(diǎn)，看原料排序。按法規(guī)要求，用量最大的原料應(yīng)當(dāng)排在第一位，最少的原料應(yīng)當(dāng)排在最后一位。________第二大看點(diǎn)，看是否有你不想要的原料。如糖、鹽、氫化植物油等不健康配料，還有可能產(chǎn)生過(guò)敏或不良反應(yīng)的配料。比如說(shuō)，如果一個(gè)人對(duì)花生過(guò)敏，那么買(mǎi)餅干點(diǎn)心等食品的時(shí)候一定要非常仔細(xì)地看看，配料表中有花生的絕不能買(mǎi)。第三大看點(diǎn)，看其中的食品添加劑。目前我國(guó)對(duì)食品添加劑的標(biāo)注也越來(lái)越嚴(yán)格了，從2010年6月開(kāi)始，企業(yè)必須明明白白地標(biāo)注出所有的食品添加劑，而且要放在“食品添加劑”一詞的后面?？词称诽砑觿┎⒉浑y，看到帶顏色的詞匯，比如“檸檬黃”、“胭脂紅”等，一般是色素；看到帶味道的詞匯，比如“甜蜜素”、“阿斯巴甜”、“甜菊糖”等，肯定是甜味劑；看到帶“膠”的詞匯通常是增稠劑、凝膠劑和穩(wěn)定劑，等等。看多了就習(xí)慣了。第三看營(yíng)養(yǎng)含量。對(duì)很多食物來(lái)說(shuō)，營(yíng)養(yǎng)者是人們攝取的重要目標(biāo)，蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)的含量越高越好。而對(duì)于以口感取勝的食物來(lái)說(shuō)，也要小心其中的能量（也就是“熱量”或“卡路里”）、脂肪、飽和脂肪酸、鈉和膽固醇含量等指標(biāo)。這幾個(gè)項(xiàng)目，自然是越低越好的。第四看產(chǎn)品重量、將含量或固形物含量。有些產(chǎn)品看起來(lái)可能便宜，甚至貼著“降價(jià)”標(biāo)簽，但如果按照產(chǎn)品重量來(lái)算，反而比其他同類產(chǎn)品昂貴。也可能一種產(chǎn)品用手掂一下覺(jué)得挺重，但重量都來(lái)自包裝，或者其中加的水，包的冰，結(jié)果真正能吃進(jìn)去的部分可能沒(méi)多少分量。第五看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和保質(zhì)條件，保質(zhì)期指可以保證產(chǎn)品出廠時(shí)具備的應(yīng)有品質(zhì)，過(guò)期后品質(zhì)有所下降，但很可能吃了也沒(méi)危險(xiǎn)；保存期或最后食用期限則表示，過(guò)了這個(gè)日期便不能保障食用的安全性。在保質(zhì)期之內(nèi)，應(yīng)當(dāng)選擇距離生產(chǎn)日期最近的產(chǎn)品。就算沒(méi)有過(guò)期，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，其中的營(yíng)養(yǎng)成分或保健成分還是會(huì)有不同程度的降低。最后還要看認(rèn)證標(biāo)志。很多食品的包裝上有各種質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志，比如有機(jī)食品標(biāo)志、綠色食品標(biāo)志、無(wú)公害食品標(biāo)志、原產(chǎn)地認(rèn)證標(biāo)志等，還有QS標(biāo)志，沒(méi)有它的食品就不能進(jìn)入超市銷售。這些標(biāo)志代表著產(chǎn)品的安全品質(zhì)或管理質(zhì)量，具體意義在后面還會(huì)細(xì)致說(shuō)明。在同等情況下，最好能夠優(yōu)先選擇有認(rèn)證的產(chǎn)品。那些商家自封的標(biāo)志不必在意，但產(chǎn)地說(shuō)明還是值得看看的，因?yàn)槿绻a(chǎn)地生態(tài)環(huán)境好，周圍沒(méi)有污染源，產(chǎn)品的安全質(zhì)量就會(huì)讓人放心。產(chǎn)地污染大的地方，各種污染物質(zhì)會(huì)從土壤、灌溉水中進(jìn)入植物體內(nèi)，比施農(nóng)藥還可怕。細(xì)看以上信息之后，產(chǎn)品的優(yōu)劣就一目了然，廣告宣傳也不再能夠輕易“忽悠”你購(gòu)買(mǎi)那些對(duì)廠家來(lái)說(shuō)利潤(rùn)最大的產(chǎn)品了。（摘自《這樣選購(gòu)食品最安全》有改動(dòng)）(1)標(biāo)題中“簡(jiǎn)歷”指的是什么？取這樣的標(biāo)題有什么好處？

(2)根據(jù)本文提示，如果你再到超市買(mǎi)食品，你要看包裝上的哪幾大項(xiàng)？

(3)文中劃線句使用了舉例子的說(shuō)明方法，其作用是什么？

(4)下面句子中加橫線的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？保質(zhì)期指可以保證產(chǎn)品具備的應(yīng)有品質(zhì)的期限，過(guò)期后品質(zhì)有所下降，但____吃了也沒(méi)危險(xiǎn)。

(5)一位母親購(gòu)買(mǎi)一種給幼兒增加營(yíng)養(yǎng)的飲料。超市里有兩種飲料，一種說(shuō)明上注明的是“調(diào)味牛奶”，一種注明的是“乳飲料”。請(qǐng)你幫助這位母親選擇其中的一種，并結(jié)合上文談?wù)勀愕囊罁?jù)。21、閱讀《賣豆?jié){的孩子》一文，完成下列題。①在我居住的小區(qū)門(mén)口，有一個(gè)天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子大約有十一二歲的年齡，每天早晨的六點(diǎn)多鐘開(kāi)始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門(mén)口吆喝他的鮮豆?jié){了。②最初發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒(méi)有引起過(guò)多的注意。但是，時(shí)間一天一天地過(guò)去，門(mén)口吆喝鮮豆?jié){的聲音卻一直是這個(gè)孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門(mén)，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。③有時(shí)候買(mǎi)豆?jié){的人很多，只見(jiàn)他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢一下一下地從那個(gè)大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){，五角錢(qián)一份，他很熟練地算賬、找錢(qián)、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當(dāng)賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長(zhǎng)了。這時(shí)候，他往往就將半個(gè)身子趴在桶邊上，看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來(lái)，我從家里走出來(lái)，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門(mén)口磨著豆?jié){。買(mǎi)豆?jié){的人很少，到我買(mǎi)的時(shí)候，我趁著沒(méi)有人，就問(wèn)他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個(gè)人?他回答說(shuō)爸爸媽媽在另外兩個(gè)地方賣。我又問(wèn)，你賣了多長(zhǎng)時(shí)間了?他說(shuō)一年多了，從10歲開(kāi)始就賣。⑤看著面前這個(gè)孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開(kāi)始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說(shuō)，他從10歲開(kāi)始就有了一種職業(yè)。⑥我問(wèn)他，賣豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早?他說(shuō)沒(méi)事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢!____他已經(jīng)沒(méi)有了一個(gè)十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練，一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。⑦當(dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了。這個(gè)時(shí)候走過(guò)來(lái)一個(gè)領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人，那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子大約也是十一二歲的年齡。⑧站在兩個(gè)孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個(gè)賣豆?jié){的孩子呢?⑨賣豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門(mén)口響亮地吆喊，這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買(mǎi)早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽(tīng)到這個(gè)清脆的聲音之后，臺(tái)上正在讀的書(shū)或停下寫(xiě)作的思路，走出家門(mén)，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。⑩我總這樣想，這個(gè)孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來(lái)人生的一筆財(cái)富。(選自《少年大世界》有刪改)(1)本文寫(xiě)了一件什么事情?請(qǐng)用一句話概括回答。____________________________________________________________________________________________________(2)根據(jù)“我”對(duì)孩子賣豆?jié){行為的情感態(tài)度變化，理清文章思路，完成填空。____→我實(shí)在想了解個(gè)究竟→____→我希望這是他將來(lái)的一筆財(cái)富(3)結(jié)合語(yǔ)境，理解第③段“他很熟練地算賬、找錢(qián)、舀豆?jié){有條不紊?！币痪渲小笆炀殹币辉~的含義。_______________________________________________________________________________________________________(4)第⑥段劃線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神?！笔鞘裁疵鑼?xiě)?有什么作用?____________________________________________________________________________________________________________(5)結(jié)合賣豆?jié){孩子的經(jīng)歷，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得什么啟示?（要求：不少于80字）22、牽?；ǖ谋г菇乖Ｆ娇吹綆缀跻黄鸪雒绻餐L(zhǎng)大的黃瓜秧結(jié)出了青嫩的黃瓜，蕃茄苗結(jié)出了鮮紅的蕃茄，辣椒苗結(jié)出了青紅色的辣椒，西瓜秧結(jié)出了甜甜的西瓜，還有許許多多的植物，它們都結(jié)出了比自己開(kāi)的花大上許多倍的果實(shí)來(lái)，牽?；ň桶@起自己的命運(yùn)不濟(jì)了！開(kāi)了那么多又大又漂亮的喇叭花，可是只結(jié)出了砂珠子一點(diǎn)兒大的小籽粒，連辣椒那點(diǎn)大的果實(shí)都沒(méi)有。于是就抱怨大地母親說(shuō)：“我與它們都是同樣吮吸著你的乳汁長(zhǎng)大的，你為什么賜給它們那么多那么大的果實(shí)，而我卻一點(diǎn)都沒(méi)有呢？”“這怎么能怨得了我呢？結(jié)不結(jié)果實(shí)完全取決于你自己呀！”大地回答道?！按蟮貗寢屨f(shuō)得對(duì)！我原來(lái)與你也是一樣的，總喜歡花口朝上開(kāi)，想極力炫耀自己的美麗不想干實(shí)事。可后來(lái)我想通了，沒(méi)有一點(diǎn)果實(shí)的一切虛榮都是浮云，花開(kāi)得再大再美麗也只是一時(shí)鮮。只有創(chuàng)造出豐碩的成果來(lái)，才能夠充分體現(xiàn)出自己生存的價(jià)值來(lái)！”花生苗深有體會(huì)地對(duì)牽牛花說(shuō)。“你只開(kāi)那么一丁點(diǎn)小黃花也配與我比嗎？”牽?；▽?duì)只開(kāi)出小不點(diǎn)黃花的花生苗，十分瞧不起地挖苦說(shuō)，因?yàn)樗€并不知道花生苗創(chuàng)造的果實(shí)在哪里?！安诲e(cuò)，你的確不能與花生苗相比，因?yàn)槟惚绕鹚鼇?lái)可差得遠(yuǎn)了！要知道它不像你，自從它體會(huì)到了生存的價(jià)值后，就一改過(guò)去也喜歡眼光一直向上的老習(xí)慣，毅然決然地從小黃花中探出果針來(lái)，極力地刺到了土壤里，然后就在肥沃的土層中，膨化生長(zhǎng)出了大量營(yíng)養(yǎng)豐富口味香濃的花生果，贏得了世人的普遍喜愛(ài)！所以，后來(lái)人們就____地出力流汗大面積種植它，使它們花生家庭一年比一年更興旺?！贝蟮啬赣H向不知情的牽牛花介紹說(shuō)?！坝羞@樣的事？”牽?；ㄒ宦?tīng)很吃驚，轉(zhuǎn)而又表示不相信。后來(lái)通過(guò)人們?cè)谔镩g收獲花生時(shí)，看到花生苗下生長(zhǎng)出的大量白白胖胖的花生果，才慚愧地低下了高傲的頭，為花生苗默默地創(chuàng)造出這么多成果而深表敬意。“你若再不抓緊時(shí)間改掉只喜歡攀高枝爭(zhēng)虛榮的壞毛病，不僅不會(huì)有果實(shí)，還可能遭遇被滅絕掉的大風(fēng)險(xiǎn)！”大地語(yǔ)重心長(zhǎng)地提醒牽?；ā？蔂颗；m然對(duì)人家的果實(shí)很眼紅，但它放不下自己的臭架子，改不掉早已經(jīng)習(xí)慣趨炎附勢(shì)的壞習(xí)慣，不管怎么樣，也實(shí)在不肯彎下花枝招展高高在上的俏麗的腰肢。所以，大地母親的話已經(jīng)被應(yīng)驗(yàn)，牽牛花已經(jīng)快絕跡了，人們?cè)谔镩g地頭、甚至在山林里已經(jīng)很少再看得到它。(1)牽牛花結(jié)不出果實(shí)的原因是什么？____________________________________________________________________(2)從文中看，牽?；▽?duì)花生苗的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的情感變化？____________________________________________________________________(3)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，理解“后來(lái)人們就心甘情愿地出力流汗大面積種植它，使它們花生家庭一年比一年更興旺”一句中“心甘情愿”一詞的含義？______________________________________________________________________(4)試分析本文的寫(xiě)作特色？______________________________________________________________________23、語(yǔ)法課上完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們作了個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，——你們走吧?！薄蹲詈笠徽n》(1)這段文字從人物描寫(xiě)上看用了_______、_______、________描寫(xiě)方法，從小說(shuō)情節(jié)上看，是故事的__________部分。(2)選文開(kāi)頭寫(xiě)鐘聲和號(hào)聲有什么作用？(3)小弗郎士為什么覺(jué)得韓麥爾先生“從來(lái)沒(méi)有這么高大”？(4)在最后一課上韓麥爾先生講了許多飽含深情的話，可結(jié)束時(shí)卻表現(xiàn)得這么“平靜”，如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭高呼：“法蘭兩萬(wàn)歲！”好不好？為什么？評(píng)卷人得分四、連線題(共5題，共10分)24、請(qǐng)將下列城市和其市花進(jìn)行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州25、正確搭配詞語(yǔ)。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂(lè)地____響。

長(zhǎng)長(zhǎng)的____松樹(shù)26、對(duì)對(duì)碰；不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，請(qǐng)將下列的劇種；劇目與相應(yīng)的地區(qū)填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉(zhuǎn)d、《天上掉下個(gè)林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》27、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星28、詞語(yǔ)連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動(dòng)聽(tīng)的____花朵參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】閱讀文段可知；此文段是有關(guān)“種子不懼怕惡劣環(huán)境努力成長(zhǎng)”的介紹。閱讀各選項(xiàng)可知，④是首句，寫(xiě)出了種子成長(zhǎng)的“不順利”，面對(duì)著雜草的嘲笑，排擠，故置于首位；②句緊跟上文，故此種子“變得沉默”，但在努力成長(zhǎng)；③句進(jìn)一步寫(xiě)出種子的面對(duì)自然環(huán)境的艱難，注意“依然”一詞；①“不久”是時(shí)間提示信息詞語(yǔ)，種子變成嫩芽；⑤寫(xiě)出種子新的信念--開(kāi)出鮮艷的花，置后。

故選：A。

本題考查學(xué)生排列句序的能力。

本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語(yǔ)段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)意關(guān)系判斷其先后順序。此題寫(xiě)出種子面臨的各種惡劣環(huán)境，及種子不同時(shí)期的信念，注意句子之間的邏輯關(guān)系?！窘馕觥緼2、D【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空?！窘馕觥扛淖儯褐甘挛锇l(fā)生顯著的差別。改進(jìn)：指改變舊有情況。改正：指把錯(cuò)誤的改為正確的，結(jié)合本題語(yǔ)境、改變環(huán)境。故選：D。3、B【分析】此題考查修辭手法的掌握。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要弄清比喻修辭的特點(diǎn)，然后將各個(gè)句子分析對(duì)照，從而作出準(zhǔn)確判斷?！窘馕觥緼CD.沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法。B.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將初出的太陽(yáng)比作車蓋，將中午的太陽(yáng)比作盤(pán)盂，形象地寫(xiě)出了不同時(shí)間看到的太陽(yáng)的大小。故選：B。4、A【分析】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。【解析】A.有誤，“可愛(ài)”還有一層含義，主要表現(xiàn)在無(wú)私給人類提供資源。BCD.正確。故選：A。5、A【解析】A．正確。B．有誤，朦朧：不清楚；模糊。故“蒙眬”錯(cuò)誤，應(yīng)為“朦朧”。6、A【解析】出自毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》，翻譯：把千山萬(wàn)水都看得極為平常。等閑：平常。故選：A。7、A【分析】考查了對(duì)課文的理解能力和對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘馕觥俊稛艄狻愤@篇課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神。A.文章開(kāi)頭對(duì)燈光的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)革命烈士的高度贊揚(yáng)和紀(jì)念。B.文章對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)手中破舊書(shū)上插圖中燈光的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬與期待。C.文章寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的燈光——郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃的那一簇微弱的火光，旨在歌頌郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為部隊(duì)的前進(jìn)引路的偉大壯舉。D.文章最后對(duì)燈光的描寫(xiě)，表達(dá)了我們現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，我們理應(yīng)珍惜現(xiàn)在的幸福生活。故選：A。8、B【解析】A．有誤，“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀“jiá”。B．正確。C．有誤。“納鞋底”的“納”讀“nà”。故選：B。9、D【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘馕觥緼．字?jǐn)?shù)相等、意義對(duì)稱；B．把“織女的眼淚”比作“雨”；C．將“河”比作銀河；D．沒(méi)有使用修辭。B．把“織女的眼淚”比作“雨”。故選：D。二、填空題(共6題，共12分)10、zhuǎntiáoyùnlǚ【分析】【分析】囀：鳥(niǎo)宛轉(zhuǎn)地鳴叫：鳴囀之聲不絕于耳。鶯啼鳥(niǎo)囀。調(diào)tiáo搭配均勻，配合適當(dāng)：調(diào)和。調(diào)諧。風(fēng)調(diào)雨順。飲食失調(diào)。diào樂(lè)曲；樂(lè)譜：曲調(diào)。采菱調(diào)。韻是形聲字，音為形，勻?yàn)槁?。舊多寫(xiě)作均。韻的本意指和諧的聲音，也指風(fēng)度、氣質(zhì)、情趣?？|：線：千絲萬(wàn)線。不絕如線。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字音的掌握程度11、撕掉晾衣架超載從前嘶鳴原諒裁縫叢林【分析】【分析】撕和嘶同音不同字；這兩個(gè)字的偏旁不相同，要注意不要弄混；晾和諒讀liàng，但偏旁不相同；載的下部分為車，而裁的下半部分為衣；從比叢少一橫，要注意不要漏寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞的辨別能力。要把握好字形，才能正確的組詞。12、憂慮大概裹住魁梧撕破倒霉掀起糟糕【分析】【分析】憂慮：憂愁思慮;憂愁擔(dān)心。大概：大致的內(nèi)容或情況。講個(gè)大概。裹?。喊焕p繞：裹腳。把這包糖裹好。裹足不前?？啵盒稳菰~，是指軀干高大；強(qiáng)壯粗大，亦作“魁吾”。形容身體強(qiáng)壯高大，肌肉豐滿，體格健壯。撕破：指不留面子,并且因不給**面子而跟**扯明了說(shuō),很果斷,毫不猶豫,形容意思堅(jiān)決；不肯改變的拒絕,并且不在乎別的,很不給面子。倒霉：運(yùn)氣不好；壞事連連，什么不好的事情都被自己遇到。掀起：（動(dòng)）揭起。（動(dòng)）往上涌起；翻騰。大海～了波濤。糟糕：謂事情或情況壞得很。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。13、BACBECDBA【分析】【分析】①觀a.看b.樣子，景象c.對(duì)食物的認(rèn)識(shí)、看法②致a.給予b.集中（精力；意志等）c.引起；使達(dá)到d.精密e.情趣。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的掌握14、中國(guó)人民英雄波光粼粼老虎失落威風(fēng)凜凜【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。15、夸張【分析】【分析】夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要；對(duì)事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。?淡月隱梅花，隱是夸張的寫(xiě)法，淡月隱藏了梅花，淡月之形象更為突出了，這是一種朦朧之美感。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)16、略

【分析】（1）本題考查故事情節(jié)的概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上；根據(jù)題干中已給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，然后用與示例相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。文章以“買(mǎi)賣耳朵”為線索，先寫(xiě)兔王膽小，看醫(yī)生；再寫(xiě)醫(yī)生建議，賣耳朵；接著寫(xiě)兔王賣耳，變膽大；最后虎王買(mǎi)耳，變煩躁。

（2）本題考查夸張句的賞析。童話故事最常用的手法就是想象與夸張；文中的夸張很多，如：將耳朵變短就可以聽(tīng)不見(jiàn)很多聲音，而且可以任意接到別的動(dòng)物身上，并發(fā)揮原有的作用?；⑼踅恿硕浜螅苈?tīng)到幾十公里以外傳來(lái)的聲音等。然后根據(jù)夸張這種修辭手法的作用，結(jié)合句意來(lái)分析即可。

（3）本題考查文本主旨的理解。童話故事實(shí)則為社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影射；虎王本身的威力就已經(jīng)不小了，卻還要買(mǎi)來(lái)別人的耳朵來(lái)裝飾自己，最終害了自己，由此可見(jiàn)諷刺的是社會(huì)上的一些人為了自己的虛榮心，過(guò)度的包裝自己，最終反而怕了自己的現(xiàn)象。

（4）本題考查閱讀感悟的表達(dá)。按題干要求；從兔王的角度來(lái)概括自己所獲得的教育即可。如：適當(dāng)?shù)纳釛壥且环N快樂(lè)；從狼群進(jìn)攻時(shí)兔王的表現(xiàn)，可以概括出，處事的淡定，有時(shí)是打敗對(duì)手的最好方法等。合理即可。

答案：

（1）醫(yī)生建議；賣耳朵兔王賣耳，變膽大。

（2）虎王接了耳朵后；能聽(tīng)到幾十公里以外傳來(lái)的聲音。以此來(lái)突出虎王對(duì)自己的要求過(guò)高，為下文的不適，最終反讓自己受怕作鋪墊，突出全文的主旨。

（3）諷刺了社會(huì)上愛(ài)慕虛榮；過(guò)度包裝的現(xiàn)象。

（4）①擺脫外在的紛雜；內(nèi)心安定是快樂(lè)之本；②淡定的處事態(tài)度是打敗對(duì)手的關(guān)鍵。

兔王為了增加膽氣；去醫(yī)院看心理醫(yī)生，在醫(yī)生的建議下，他決定賣了自己的大耳朵?；⑼鯙榱嗽黾幼约旱耐ΓI(mǎi)來(lái)了兔王的耳朵，從此后，兔王的膽子大了，即使是狼群逼近，它也臨危不懼，兔子們看到大王鎮(zhèn)定也就毫不懼怕，反而嚇退了狼群?？墒腔⑼踝詮挠辛诉@一對(duì)耳朵，它聽(tīng)到的聲音太多，有贊美聲，有貶低聲，還有要討伐自己的聲音，無(wú)法安眠。故事以“買(mǎi)賣耳朵”，表現(xiàn)了擺脫外在的紛雜，內(nèi)心安定的重要。

概括故事情節(jié)的答題方法：把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點(diǎn)。

1、理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語(yǔ)義通順。2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公?！窘馕觥酷t(yī)生建議，賣耳朵；兔王賣耳，變膽大；諷刺了社會(huì)上愛(ài)慕虛榮，過(guò)度包裝的現(xiàn)象17、略

【分析】（1）該題考查的是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析人物的形象；文中他掉進(jìn)陷阱后，一直在等待父親的救援，可是等到深夜父親也沒(méi)有來(lái)救助自己，這時(shí)候又聽(tīng)到了一些讓自己害怕的聲音，在沒(méi)有辦法的情況下他才想到自救的。從這件事可以看出他習(xí)慣等待救助，存在依賴思想，缺乏自強(qiáng)自立能力。

（2）該題考查的是“他”的情感變化；他自救成功后，看到父親就在一顆大樹(shù)后面，當(dāng)時(shí)就很生氣，甚至埋怨父親見(jiàn)死不救，后來(lái)父親告訴他這樣做的目的時(shí)，他又撲進(jìn)父親的懷里，開(kāi)心地笑了，可見(jiàn)此時(shí)的他理解了父親的良苦用心，被父親而感動(dòng)。

（3）該題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括理解；父親看到他出來(lái)后，興奮地跑過(guò)去擁抱他，這是父親發(fā)自內(nèi)心的高興，他高興是因?yàn)閮鹤映晒ψ跃?，還有他為自己的教育方法獲得成功而感到高興。能回答出這兩點(diǎn)即可。

（4）該題考查的是找出文章的設(shè)伏和懸念；要結(jié)合文章的主要內(nèi)容去分析。

伏筆：設(shè)伏就是埋下伏筆；從“忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音”，“他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起”，“身邊的草叢凌亂不堪”這三個(gè)方面的描寫(xiě)，都是為下文寫(xiě)：父親說(shuō)的“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”設(shè)下伏筆，原來(lái)那些聲音都是父親發(fā)出的，是為了提醒他。

懸念：比如到文章的結(jié)尾處才點(diǎn)明這是父親設(shè)置的陷阱；是父親為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立，學(xué)會(huì)自救而想出的方法。

（5）該題考查的是對(duì)標(biāo)題的分析以及對(duì)人物形象的分析；對(duì)于標(biāo)題的含義要結(jié)合文章的主題思想去分析，“父愛(ài)陷阱”意思是指父親挖的陷阱，是為了培養(yǎng)兒子的獨(dú)立自強(qiáng)的能力，要他學(xué)會(huì)自救，懂得自救。

形象：要結(jié)合文章的故事情節(jié)去分析；從寫(xiě)父親自己挖陷阱教育兒子，體現(xiàn)了父親的教育方法獨(dú)特；從寫(xiě)父親不敢離開(kāi)陷阱，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的體貼關(guān)懷；寫(xiě)父親不救兒子，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的嚴(yán)格要求，能夠用自己的話概括總結(jié)出來(lái)即可。

答案：

（1）在盼援無(wú)望的情況下才自救；性格上習(xí)慣等待別人的救助；存在依賴思想，缺乏自強(qiáng)自立能力。

（2）憤恨（埋怨；怨恨）；理解。

（3）為兒子成功自救而興奮；為自己的教育方法獲得成功而興奮。

（4）巧設(shè)伏筆：父親說(shuō)的“為了提醒你；我不得不用腳踩草叢，制造聲音”前面有三處伏筆，①忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響；②忽然那聲音再次響起；③身邊的草叢凌亂不堪。巧設(shè)懸念：結(jié)局時(shí)才點(diǎn)出陷阱是父親有意所為。

（5）含義：父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想；培養(yǎng)自強(qiáng)自立的能力，學(xué)會(huì)自救，這是對(duì)兒子一種深沉的愛(ài)。

形象：對(duì)兒子嚴(yán)格要求；對(duì)兒子體貼關(guān)懷，教育方法獨(dú)特，有教育智慧。

這篇文章講述了他跟隨父親去打獵；掉進(jìn)了陷阱，在等待沒(méi)有救援的情況下，自己用獵刀挖出階梯爬上來(lái)了，結(jié)果看到父親就在外面的事，表達(dá)了作者對(duì)父親對(duì)孩子的特殊的教育方式的肯定。

人物性格會(huì)分析。

文學(xué)即人學(xué)；以敘事為主的記敘文更是以寫(xiě)人為中心。

答題方法：

1；結(jié)合對(duì)人物描寫(xiě)。人物描寫(xiě)細(xì)分為：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。人物描寫(xiě)的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。

2；結(jié)合人物所做的事。

3；關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)；褒貶應(yīng)與作者一致。

4；概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。

在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括?！窘馕觥繎嵑?；理解；父親說(shuō)的“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”前面有三處伏筆，①忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響；②忽然那聲音再次響起；③身邊的草叢凌亂不堪。；結(jié)局時(shí)才點(diǎn)出陷阱是父親有意所為。；父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的能力，學(xué)會(huì)自救，這是對(duì)兒子一種深沉的愛(ài)。；對(duì)兒子嚴(yán)格要求，對(duì)兒子體貼關(guān)懷，教育方法獨(dú)特，有教育智慧18、略

【分析】（1）本題考查查找線索．細(xì)讀文本可知；本文所有故事情節(jié)都圍繞我的小名展開(kāi)，我的小名貫穿全文，所以“小名”是本文的線索．

（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握．根據(jù)第二段中的“好像有一種不被尊重的感覺(jué)“和過(guò)生日事件可知；我不想讓母親叫我小名的原因一是有一種不被尊重的感覺(jué)，二是不想被同學(xué)們笑話．

（3）本題考查學(xué)生的概括能力．概括的格式一般是誰(shuí)的什么事．概括要全面；用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔．根據(jù)第四段到第六段的內(nèi)容可概括為：媽媽在生日聚會(huì)上叫“我”的小名．

（4）本題考查代詞的指代內(nèi)容；一般情況下，代詞的指代內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)在這句話的前面．根據(jù)第七段中的“倚著門(mén)框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐“可作答．

（5）本題考查揣摩人物感情．結(jié)合全文內(nèi)容可知；母親一直喊我的小名是對(duì)我的愛(ài)，而我并不理解，和母親因?yàn)樾∶l(fā)了沖突，現(xiàn)在明白了母親的深情，對(duì)母親心有愧疚，同時(shí)即將遠(yuǎn)離母親，又有對(duì)母親的不舍之意．

答案：

（1）小名（2分）

（2）①有一種不被尊重的感覺(jué)（2分）

②怕在同學(xué)面前沒(méi)有面子（或：怕被同學(xué)嘲笑等）（2分）

（3）媽媽在生日聚會(huì)上叫“我”的小名．（2分）

（4）倚著門(mén)框；又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐．（2分）

（5）指對(duì)母親的愧疚（2分）；感悟出母愛(ài)或?qū)δ赣H的依戀不舍之情（2分）．

媽媽一直叫我的小名；這讓我覺(jué)得有一種不被尊重的感覺(jué)，也怕在同學(xué)面前沒(méi)有面子，一次生日聚會(huì)后，我很正式的告訴媽媽不要再叫我小名了，母親很驚愕，但她還是很快適應(yīng)了叫我的大名，后來(lái)我離家去外地上學(xué)，在車站，車開(kāi)的一瞬間，母親脫口而出我的小名．讓我淚水盈眶．

概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點(diǎn)．

1；理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果．恰當(dāng)連接；語(yǔ)義通順．

2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】小名；有一種不被尊重的感覺(jué)；怕在同學(xué)面前沒(méi)有面子；倚著門(mén)框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐；指對(duì)母親的愧疚、感悟出母愛(ài)或?qū)δ赣H的依戀不舍之情19、略

【分析】

本文記敘了少年貝利通過(guò)父親的正確引導(dǎo)終于改正缺點(diǎn)最終成為享譽(yù)全球的足球運(yùn)動(dòng)員的故事．贊揚(yáng)了貝利父親教育子女的高超技巧．

概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點(diǎn)．

1；理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果．恰當(dāng)連接；語(yǔ)義通順．

2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】（1）本題考查概括事件的能力．概括的格式一般是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣．概括要全面；用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔．細(xì)讀文本可知，本文的主人公是貝利，也可以是他的父親，在父親的正確教育引導(dǎo)下，貝利改正了錯(cuò)誤，終成全球著名的足球運(yùn)動(dòng)員．綜合表述即可．

（2）本題考查賞析題目的含義．作答時(shí)；需聯(lián)系文本的內(nèi)容具體分析．細(xì)讀文本可知，正是在父親的正確教育下貝利才改掉了毛病，最終有所成就，他就像梯子一樣幫助貝利獲得了成功，所以題目中的梯子指的是他的父親．

（3）本題考查賞析描寫(xiě)．作答時(shí)；需先明確描寫(xiě)方法，然后結(jié)合描寫(xiě)特點(diǎn)和具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．細(xì)讀文本可知，第一處是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)．第二處是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)．前者表現(xiàn)了父親的生氣和憤怒．后者表現(xiàn)了父親的冷靜和幫助兒子的信心．

（4）本題考查篩選信息的能力．根據(jù)“孩子；你踢球的確有幾分天才“可知他有天賦．根據(jù)“過(guò)了一會(huì)兒，他止住了哭泣，拿起那疊鈔票，來(lái)到父親面前．“爸爸，我再也不抽煙了，一定做個(gè)有出息的運(yùn)動(dòng)員!”“可知他對(duì)足球的熱愛(ài)．根據(jù)“這個(gè)小伙子更加刻苦訓(xùn)練“可知他有勤學(xué)苦練的精神．

（5）本題為開(kāi)放類試題；不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可．作答本題時(shí)，認(rèn)為這種做法正確與不正確均可，只要觀點(diǎn)明確，理由充分即可．列舉出自己生活中符合題目要求的例子可作答第二問(wèn)．

答案：

（1）少年貝利通過(guò)父親的正確引導(dǎo)終于改正缺點(diǎn)最終成為享譽(yù)全球的足球運(yùn)動(dòng)員．（意思對(duì)即可）

（2）“成功的梯子”在本文中指貝利的父親．沒(méi)有父親正確的引導(dǎo)；貝利不可能取得成功，所以父親是貝利通向成功的梯子．（意思對(duì)即可）

（3）劃線句第一句是動(dòng)作描寫(xiě)；體現(xiàn)了父親非常生氣；憤怒的心理；第二句是神態(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)了父親冷靜和對(duì)兒子改正錯(cuò)誤的信心．

（4）踢足球的天賦；父親的正確引導(dǎo)；自己對(duì)足球的熱愛(ài)；勤學(xué)苦練的精神．

（5）我認(rèn)為貝利父親的做法是非常正確的．孩子難免會(huì)犯錯(cuò)誤；但如果處理不當(dāng)就會(huì)造成不良后果．父親正確引導(dǎo)了貝利而使他成功，這是值得學(xué)習(xí)的．

有一次，我因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)說(shuō)了謊話，父親沒(méi)有打我，而耐心地給我講道理，讓我明白自己和錯(cuò)誤．從此我再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊話．20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明對(duì)象及標(biāo)題作用的分析理解能力。解答此題，需要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)文章的第一段的內(nèi)容來(lái)分析說(shuō)明對(duì)象，然后從修辭等角度來(lái)分析標(biāo)題的好處即可。標(biāo)題中“簡(jiǎn)歷”指的是包裝上的食品說(shuō)明。這個(gè)標(biāo)題采用比喻的修辭手法，將食品說(shuō)明稱為食品的“簡(jiǎn)歷”，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了文章的說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。?

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解及概括能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，抓住各段中心句、過(guò)渡句，篩選提取出符合題意的信息即可。根據(jù)“首先”“第二”“第三”“第四”“第五”“最后”這幾個(gè)詞語(yǔ)，可知到超市買(mǎi)食品時(shí)，要看包裝上的食品類別；配料表；營(yíng)養(yǎng)含量；產(chǎn)品重量、凈重含量或固形物含量；生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和保質(zhì)條件；認(rèn)證標(biāo)志。

此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法表達(dá)作用的分析能力。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、下定義等。做題時(shí)首先要了解說(shuō)明文的這些常用說(shuō)明方法及特征，再結(jié)合文意分析。文中劃線句使用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了原料排序的法規(guī)要求（或說(shuō)明了按法規(guī)要求，用量最大的原料應(yīng)當(dāng)排在第一位，最少的原料應(yīng)該排在最后一位），淺顯易懂。

本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特色的分析能力。首先表明看法，回答“能”或“不能”，接著從正面說(shuō)明詞語(yǔ)的含義和作用，再說(shuō)刪去之后變成了什么意思，最后加上“這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”即可。結(jié)合上下文分析，“可能”不能刪去?！翱赡堋北硎就茰y(cè)（或起限制作用），是說(shuō)食品過(guò)了保質(zhì)期吃了不是一定就有危險(xiǎn)，但不排除有危險(xiǎn)的可能性；如果去掉，則變成完全沒(méi)有危險(xiǎn)了，這與事實(shí)情況不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解及拓展能力。解答此題，需要認(rèn)真閱讀全文，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，細(xì)讀選文第②段，根據(jù)此段對(duì)“牛奶”和“飲料”的介紹，告訴對(duì)方選擇的方法即可?！罢{(diào)味牛奶”是在牛奶當(dāng)中加了點(diǎn)調(diào)味的成分，這樣的產(chǎn)品和牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比較接近。“乳飲料”是在水里加了點(diǎn)牛奶成分，它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就比牛奶差遠(yuǎn)了，達(dá)不到增加營(yíng)養(yǎng)的目的。因此，這位母親應(yīng)選擇“調(diào)味牛奶”?！窘馕觥俊拘☆}1】包裝上的食品說(shuō)明。這個(gè)標(biāo)題采用比喻的修辭手法，將食品說(shuō)明稱為食品的“簡(jiǎn)歷”，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了文章的說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

【小題2】食品類別；配料表；營(yíng)養(yǎng)含量；產(chǎn)品重量、凈重含量或固形物含量；生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和保質(zhì)條件；認(rèn)證標(biāo)志?！拘☆}3】說(shuō)明了原料排序的法規(guī)要求（或說(shuō)明了按法規(guī)要求，用量最大的原料應(yīng)當(dāng)排在第一位，最少的原料應(yīng)該排在最后一位），淺顯易懂?！拘☆}4】不能刪去?！翱赡堋北硎就茰y(cè)（或起限制作用），是說(shuō)食品過(guò)了保質(zhì)期吃了不是一定就有危險(xiǎn)，但不排除有危險(xiǎn)的可能性；如果去掉，則變成完全沒(méi)有危險(xiǎn)了，這與事實(shí)情況不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！拘☆}5】選擇調(diào)味牛奶?！罢{(diào)味牛奶”是在牛奶當(dāng)中加了點(diǎn)調(diào)味的成分，這樣的產(chǎn)品和牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比較接近?！叭轱嬃稀笔窃谒锛恿它c(diǎn)牛奶成分，它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就比牛奶差遠(yuǎn)了，達(dá)不到增加營(yíng)養(yǎng)的目的。21、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。解答時(shí)，認(rèn)真閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將故事情節(jié)概括即可。本題選文圍繞著“在我居住的小區(qū)門(mén)口，有一個(gè)天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子大約有十一二歲的年齡，每天早晨的六點(diǎn)多鐘開(kāi)始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門(mén)口吆喝他的鮮豆?jié){了”，寫(xiě)了他年紀(jì)雖小但不論風(fēng)雨天天在小區(qū)門(mén)口賣豆?jié){的故事，以及作者由這個(gè)孩子引發(fā)的思考。作答時(shí)，要抓住人物、事件和地點(diǎn)進(jìn)行概括。綜合上述分析，即可得出答案。

本題考查學(xué)生對(duì)文章作者情感的梳理能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，根據(jù)題目中的提示，結(jié)合文章內(nèi)容分析概括。本文故事情節(jié)可概括為：我以為父母讓孩子代替幾天罷了→我實(shí)在想了解個(gè)究竟→我心里很不是滋味→我希望這是他將來(lái)的一筆財(cái)富。

本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。詞語(yǔ)的理解要與句子相結(jié)合，有時(shí)還要根據(jù)上下文內(nèi)容進(jìn)行揣摩。我們常說(shuō)“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個(gè)道理，只有放到語(yǔ)境中揣摩出來(lái)的意思才會(huì)是正確的全面的?！笆炀殹币辉~寫(xiě)孩子對(duì)算賬、找錢(qián)、舀豆?jié){做得熟知并做來(lái)順手，說(shuō)明他做這件時(shí)間長(zhǎng)，突出了孩子的能干。??

此題考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)方法及其作用的掌握能力。常見(jiàn)的描寫(xiě)人物的方法有：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。其作用多與表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象有關(guān)。本題第⑥段中畫(huà)線句運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。描寫(xiě)賣豆?jié){的小男孩的外貌和神態(tài)特征，突出了小男孩的成熟老練、自信堅(jiān)強(qiáng)的形象。?

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容主題的理解以及進(jìn)行個(gè)性解讀的能力。此題雖要求學(xué)生談啟示，實(shí)際上是考查學(xué)生理解文章主旨的能力。解答此類題目，首先要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問(wèn)來(lái)談；再次一定要聯(lián)系實(shí)際，盡量從自己的真實(shí)感受出發(fā)，貼近生活，并有新意。關(guān)鍵詞：責(zé)任，自立。符合題意，思想內(nèi)容健康即可。示例：學(xué)習(xí)孩子那種獨(dú)立自強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)他為家長(zhǎng)分擔(dān)生活責(zé)任的品質(zhì)?！窘馕觥俊拘☆}1】一位十二三歲的男孩，每天堅(jiān)持在小區(qū)門(mén)口賣豆?jié){。【小題2】A我以為父母讓孩子代替幾天罷了B我心里很不是滋味【小題3】寫(xiě)孩子對(duì)算賬、找錢(qián)、舀豆?jié){做得熟知并做來(lái)順手，說(shuō)明他做這件事時(shí)間長(zhǎng)，突出了孩子的能干?！拘☆}4】外貌、神態(tài)，突出小孩的成熟老練、自信堅(jiān)強(qiáng)形象?！拘☆}5】如：學(xué)習(xí)孩子那種獨(dú)立自強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)他為家長(zhǎng)分擔(dān)生活責(zé)任的品質(zhì)。聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?2、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解和把握能力。解題時(shí)要通讀全文，理解內(nèi)容，把握情感，聯(lián)系上下文，注意關(guān)鍵性詞語(yǔ)，結(jié)合文章具體語(yǔ)句，進(jìn)行解答。鎖定文章最后兩段，總結(jié)牽?；ńY(jié)不出果實(shí)的原因，喜歡攀高枝爭(zhēng)虛榮，放不下自己的臭架子，改不掉趨炎附勢(shì)的壞習(xí)慣。

此題考查學(xué)生對(duì)作品的情感態(tài)度的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，提取相關(guān)信息；最后結(jié)合“牽?；ā钡那楦袘B(tài)度的變化，篩選并整合其相關(guān)信息有針對(duì)性地用四字詞語(yǔ)作答即可。開(kāi)始是“瞧不起”，后來(lái)聽(tīng)了大地母親的話后，頓感“吃驚”，最后看到大量白白胖胖的花生果后“深表敬意”。

本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。此題要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方