小學(xué)2024-2025學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃

XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)：1.爭(zhēng)取斬獲本學(xué)年城陽(yáng)區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)校；2.培養(yǎng)勤于思考、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于表達(dá)的流小學(xué)子，促進(jìn)學(xué)生的“德智體美勞”全面發(fā)展；3.打造愛(ài)崗敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)樂(lè)業(yè)的流小教師團(tuán)隊(duì)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭臺(tái)鋪路；4.依托賞識(shí)教育、小組合學(xué)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化。具體工作措施：一、建設(shè)學(xué)習(xí)型“同心圓”領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提升整體工作領(lǐng)導(dǎo)力。1.組建躬身入局、率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路，設(shè)定工作目標(biāo)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，通過(guò)各種方式做好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，深入課堂、扎進(jìn)教研，全身心全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)和保障服務(wù)。2.施行查擺問(wèn)題、精準(zhǔn)發(fā)力的網(wǎng)格化組織管理。優(yōu)化完善教學(xué)管理結(jié)構(gòu)和體系。形成橫向級(jí)部、縱向?qū)W科的雙線(xiàn)網(wǎng)狀教學(xué)組織管理體系，對(duì)學(xué)校整體教育教學(xué)和常規(guī)管理工作進(jìn)行網(wǎng)格化全覆蓋管理，明確職責(zé)，精準(zhǔn)發(fā)力，在縱橫協(xié)調(diào)完善中將上級(jí)及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度要求落地落實(shí)。3.實(shí)施扁平管理、人人有責(zé)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。創(chuàng)設(shè)“人人是主角，人人是主人”的學(xué)校文化氛圍，優(yōu)化教學(xué)組織管理結(jié)構(gòu)和體系，細(xì)化教學(xué)推進(jìn)路徑和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制管理模式，依托讀書(shū)、科技、學(xué)科工作室建設(shè)等重點(diǎn)項(xiàng)目打造，實(shí)行扁平化管理，優(yōu)化資源、提高效率，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。4.建立深入課堂，扎進(jìn)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子聽(tīng)、評(píng)課制度，從“課堂”中來(lái)，到“課堂”中去。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍要堅(jiān)持聽(tīng)課，善于評(píng)課，參與磨課，積極引領(lǐng)更優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于80節(jié)，教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍要有變革傳統(tǒng)課堂的意識(shí)、推進(jìn)課堂教學(xué)改革的決心、專(zhuān)注高效課堂的行動(dòng)，積極促進(jìn)課堂樣態(tài)的轉(zhuǎn)變，讓課堂生動(dòng)、高效，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。二、完善教學(xué)常規(guī)管理制度，工筆細(xì)琢“同心圓”閉環(huán)管理。1.率先完善教學(xué)常規(guī)管理制度。狠抓領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)評(píng)課制度、多元評(píng)價(jià)反饋制度、校本集備教研制度三個(gè)制度的創(chuàng)建與落實(shí)；制定教學(xué)常規(guī)要求明白紙，明確課前、課上、課后相關(guān)具體要求；抓實(shí)集備“四定五同大小結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合力最大化；深研精磨課堂環(huán)節(jié)，將體質(zhì)測(cè)試、藝術(shù)測(cè)評(píng)納入過(guò)程性監(jiān)測(cè)體系，細(xì)化強(qiáng)化推進(jìn)路徑和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面關(guān)注每個(gè)孩子的提升點(diǎn)。2.重視優(yōu)化師生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系。遵循定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果導(dǎo)向評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，以學(xué)評(píng)教，以教促學(xué)。激發(fā)師主動(dòng)發(fā)展、終身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，用制度規(guī)范管理，用溫度凝聚人心，以規(guī)范化、科學(xué)化、人文化的管理打造敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、樂(lè)業(yè)教師隊(duì)伍。3.加強(qiáng)班級(jí)管理指導(dǎo)與監(jiān)督機(jī)制。繼續(xù)完善班級(jí)評(píng)比制度及班主任考核制度，定期召開(kāi)班主任工作研討會(huì)，解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。4.落實(shí)教學(xué)常規(guī)“三定”檢查。完善教師備課、集備、上課、聽(tīng)評(píng)課、批改作業(yè)制度，以教育教學(xué)常規(guī)明白紙的形式加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和要求。教導(dǎo)處做好檢查、記錄、反饋工作。5.加強(qiáng)課堂教學(xué)效率的監(jiān)督與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，了解教師的上課情況，并對(duì)教師的上課提出建議和意見(jiàn)，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。6.規(guī)范作業(yè)布置、批改、反饋流程。認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況，要求教師控制作業(yè)量，精選作業(yè)內(nèi)容，書(shū)面作業(yè)親自批，教導(dǎo)處定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽查，對(duì)檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。三、繪制共成長(zhǎng)“同心圓”，聚焦師生“教·學(xué)”素養(yǎng)提升。1.重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。以新課標(biāo)培訓(xùn)為著力點(diǎn)，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，著力搭平臺(tái)、創(chuàng)品牌。著力推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)323提升工程，打造“青年、骨干、班主任”三個(gè)工作室；發(fā)揮“讀書(shū)、班主任”兩個(gè)論壇的互學(xué)交流功能；扎實(shí)推進(jìn)“課堂-課題-課程”三課聯(lián)動(dòng)機(jī)制。2.成立學(xué)科深研工作室。本學(xué)期依托學(xué)校名師引進(jìn)和重點(diǎn)工作推進(jìn)，在周俊歧英語(yǔ)名師工作室的基礎(chǔ)上，成立流亭小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作室、“書(shū)·韻”整本書(shū)深度閱讀工作室，加強(qiáng)工作室的專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)研究能力，發(fā)揮各工作室的引領(lǐng)輻射作用，讓教師發(fā)展有平臺(tái)、有抓手、有目標(biāo)。3.創(chuàng)樹(shù)生本課堂品牌。打造以師為基，以生為本的“三有三聲雙百”的綠色生本課堂，在有目標(biāo)、有章法、有效果，充滿(mǎn)掌聲、笑聲、辯論聲課堂中，學(xué)生全員都要參與到課堂學(xué)習(xí)中，即學(xué)生參與率100%，教師關(guān)注度100%，變“以教為主”為“以學(xué)為本”，打造以學(xué)生為課堂參與的主體的高效課堂，課堂教學(xué)的著力點(diǎn)在于全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。4.探索賞識(shí)教育之花。創(chuàng)建“賞識(shí)教育”五個(gè)一成長(zhǎng)方案，喚醒學(xué)生成長(zhǎng)意愿，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)力，每天一個(gè)鼓勵(lì)的賞識(shí)認(rèn)可，每周一次“小組合學(xué)”頒獎(jiǎng)會(huì)，每月一次班級(jí)風(fēng)采展示，每學(xué)期一次校級(jí)“五育并舉”表彰，每學(xué)年一次“走好人生每一步”成長(zhǎng)紀(jì)念儀式。在賞識(shí)和鼓勵(lì)中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)后30%學(xué)生實(shí)行“一生一策”，及時(shí)開(kāi)展有效幫輔，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，向精細(xì)、精準(zhǔn)、精致要質(zhì)量。5.關(guān)心青年教師成長(zhǎng)。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，成立“滿(mǎn)天星”青年教師工作室?！皾M(mǎn)天星”青年教師工作室的成立即期望通過(guò)學(xué)校對(duì)青年教師培養(yǎng)工作的努力和重視，使學(xué)校青年教師盡快成長(zhǎng)為學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的“閃亮新星”。青年教師是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的未來(lái)和希望，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，學(xué)校不斷細(xì)化“帶、研、評(píng)、展”的青年教師培養(yǎng)思路，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，借力工作室專(zhuān)題活動(dòng)，定期舉辦政治理論培訓(xùn)、基本功大比武和課堂教學(xué)大賽，促進(jìn)青年教師的快速和扎實(shí)成長(zhǎng)。6.健全校本教研制度。以課堂為主陣地，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，開(kāi)展基于立德樹(shù)人的教學(xué)、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、基于生活世界的教學(xué)、基于深度學(xué)習(xí)的教學(xué)。開(kāi)展經(jīng)常性教研活動(dòng)，定期舉辦一師一優(yōu)課、骨干教師示范課、名師開(kāi)放課等課堂教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)組內(nèi)集備和校級(jí)集備，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級(jí)組在研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、解決教學(xué)問(wèn)題、指導(dǎo)家庭教育等方面的作用，激發(fā)教育教學(xué)研究的生機(jī)和活力。7.推樹(shù)學(xué)習(xí)榜樣典型，樹(shù)立教學(xué)和學(xué)習(xí)標(biāo)桿。做好優(yōu)秀教師、學(xué)生的表彰宣傳工作，推書(shū)典范，發(fā)揮正能量的輻射引領(lǐng)作用，培育好健康向上的校園教育、學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。四、做好家校溝通工作，優(yōu)化教育合力“同心圓”。1.疏通家校溝通桎梏點(diǎn)。依托“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”和學(xué)?！半r燕行動(dòng)”重點(diǎn)學(xué)生家訪(fǎng)工作以及每學(xué)期三次的家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)，做好前期問(wèn)題研判、教師培訓(xùn)工