黔東南州2024-2025學年度第一學期期末文化水平測試九年級化學試卷

黔東南州2024——2025學年度第一學期期末文化水平測試九年級化學試卷同學們你好！答題前請認真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共6頁，共25道小題，滿分100分。答題時間100分鐘。2.請在答題卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題視為無效?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量:H-1C-12O-16P-31Ca-40一、選擇題(本題包括15個小題，每小題2分，共30分，每小題只有一個正確選項，請用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑)1.化學可以幫助人們正確認識物質(zhì)，合理利用資源。下列說法錯誤的是A.無色透明的材料只有玻璃B.空氣可以供給呼吸C.可以通過化學反應(yīng)制備抗病毒藥物D.水在維持人類生命健康中起到重要作用2.下列變化中屬于化學變化的是A.彎曲鐵絲B.酒精揮發(fā)C.面包發(fā)霉D.冰雪融化3.下列是有關(guān)水的性質(zhì)描述，屬于化學性質(zhì)的是A.無色B.無味C.液體D.能與氧化鈣反應(yīng)4.實驗是學習化學的重要方式，規(guī)范的操作是實驗成功的基本保證，以下實驗操作正確的是5.化學用語是學習化學的工具。下列化學符號可以表示直接原子的是A.CB.O?C.H?D.H?O6.空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法中錯誤的是A.空氣是混合物B.食品包裝中充入氮氣可以防腐C.氮氣難溶于水D.空氣中稀有氣體的體積分數(shù)最大7.下列物質(zhì)可制造用于治療癌癥等疾病的納米酶，其中屬于單質(zhì)的是A.金B(yǎng).氧化鐵C.氧化鈰D.四氧化三鐵8.用分子、原子的觀點解釋下列現(xiàn)象，其中不合理的是A.品紅在水中擴散--分子不斷運動B.水結(jié)成冰---分子停止運動C.1滴水中大約有1.67×1021個水分子---分子很小D.氣體可以壓縮儲存在鋼瓶中--分子間有間隔9.LiCoO?(鈷鋰酸)主要用于制造飛機、筆記本電腦等便攜式電子設(shè)備鋰離子電池的正極材料。已知LiCoO?中Li元素的化合價為+1價，O元素的化合價為-2價，則Co元素的化合價為A.+1B.+2C.+3D.+410.硒元素是人體健康必不可少的微量元素。硒元素在元素周期表中的部分信息如圖所示。下列說法不正確的是A.硒元素屬于非金屬元素B.硒的元素符號為SeC.硒原子的原子序數(shù)為34D.硒的相對原子質(zhì)量為78.96g11.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是A.鎂有銀白色光澤，可用于生產(chǎn)煙花B.石墨具有導電性，可用于制作鉛筆芯C.氫氣密度小，可用作燃料D.稀有氣體通電發(fā)出不同色的光，可用于制作霓虹燈12.對下列現(xiàn)象的解釋中，不合理的是A.用燈帽蓋滅酒精燈--隔絕了氧氣B.煤粉比煤塊燃燒更旺---增大了氧氣的接觸面積C.用水滅火--降低可燃物的著火點D.消防員在森林著火時設(shè)置隔離帶---將可燃物與火源隔離13.金屬對人類生產(chǎn)生活有著及其重要的作用，下列有關(guān)金屬的說法正確的是A.常溫下，所有金屬單質(zhì)均是固體B.金屬冶煉是將金屬礦物轉(zhuǎn)化成金屬的過程C.所有金屬都是銀白色的D.不銹鋼是永不生銹的鋼鐵14.某實驗小組設(shè)計如圖實驗對過氧化氫分解進行探究。下列相關(guān)說法不正確的是A.對比實驗甲和乙，探究H?O?濃度對H?O?分解速率的影響B(tài).對比實驗乙和丁，探究MnO?對H?O?分解速率的影響C.對比實驗甲和丙，探究溫度對H?O?分解速率的影響D.對比實驗甲、丙和丁，探究MnO?和溫度對H?O?分解速率影響的程度15.捕集空氣中CO?加氫制甲醇(CH?OH)，可實現(xiàn)CO?資源化利用和“零碳”排放，其轉(zhuǎn)化流程如圖所示。下列說法不正確的是A.反應(yīng)①中，電解水生成的H?和O?的質(zhì)量比為1：8B.反應(yīng)②中,生產(chǎn)1.6kgCH?OH理論上要消耗2.2kgCO?C.轉(zhuǎn)化過程中，H?O和H?循環(huán)轉(zhuǎn)化，無需額外補充D.等質(zhì)量的甲醇制取時消耗的CO?與燃燒時生成的(CO?相等，實現(xiàn)“零碳”排放二、非選擇題(共10小題，共70分)16.化學在解決資源、材料、環(huán)境、人類健康等相關(guān)問題上具有重要作用。(1)空氣是社會可持續(xù)發(fā)展的寶貴資源，空氣中能夠供給呼吸的是。(2)下列餐具中，屬于金屬材料的是A.竹制筷子B.玻璃水杯C.不銹鋼餐刀D.陶瓷碗(3)我們將鐵質(zhì)罐頭盒、鋁制易拉罐進行回收?；厥者@些金屬制品的意義是。(4)人體中化學元素含量的多少會直接影響人體健康。其中缺元素會引起成年人骨質(zhì)疏松。(5)在旱季極度缺水的時候，人們常用干冰進行人工降雨，干冰的化學式為。17.水對于生物體的形成、生長發(fā)育起著非常重要的作用，某化學興趣小組開展以“認識水、關(guān)愛水”為主題的項目式學習?；顒右唬赫J識水在自然界中的循環(huán)(1)自然界中的水通過其三態(tài)變化實現(xiàn)了天然循環(huán)(如圖1所示)。從微觀角度解析，水循環(huán)主要是由的遠動引起的，從而實現(xiàn)了水的自身凈化和水資源的重新分配。活動二：探究“水的凈化”過程查閱資料】我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：a.不得呈現(xiàn)異色；b.不得有異味；c.水應(yīng)澄清透明；d.不得含有細菌和病毒。(2)某實驗小組從小河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，呈黃色，有異味，有固體小顆粒。為了達到生活飲用水的標準現(xiàn)對水樣進行如下處理：Ⅰ.確定實驗方案①為了達到指標可以利用活性炭吸附實現(xiàn)。②向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行(填操作名稱)，除去了水樣中的固體小顆粒實現(xiàn)c指標。③通過實現(xiàn)d指標。Ⅱ.進行實驗④小明用圖2所示裝置進行過濾，其錯誤之處是。⑤向凈化后的水樣中加入檢驗其是否為硬水。生活中為了降低水的硬度并殺菌消毒，常采用的方法是。活動三：活動總結(jié)(3)2024年“世界水日”的中國主題是“精打細算用好水資源，從嚴從細管好水資源”。請寫出為保護河水資源，你能做到的一條具體行為：。18.我國提出努力爭取在2060年前實現(xiàn)“碳中和”，充分體現(xiàn)了解決氣候問題的大國擔當。為此某活動小組開展了“低碳有我”實踐活動。活動一：了解“碳中和”的含義【查閱資料】“碳中和”是節(jié)能減排術(shù)語，是指國家、企業(yè)、產(chǎn)品、活動或個人在一定時間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧化碳排放總量，通過其他形式進行抵消，達到相對“零排放”?！拘〗M討論】(1)同學們討論后認為，“碳中和”的“碳”是指?；顒佣赫{(diào)查碳循環(huán)(2)觀察圖3，自然界中消耗二氧化碳的途徑有(寫一條即可)。(3)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的碳排放80%以上來自能源使用。要減少能源使用對大氣中二氧化碳含量的影響，下列措施不可行的是(選填字母序號)。A.嚴禁使用化石燃料B.改進技術(shù)，提高能效活動三：探究碳“捕捉”(4)如圖4所示，完成海水固碳模擬實驗【設(shè)計并進行實驗】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論Ⅰ、向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中注入約三分之一體積的蒸餾水，立即旋緊瓶蓋后，振蕩軟塑料瓶變癟二氧化碳可溶于水Ⅱ、繼續(xù)向試管中滴加紫色石蕊溶液，振蕩_________二氧化碳能與水反應(yīng)【反思評價】(5)甲同學認為步驟Ⅱ不能證明二氧化碳與水發(fā)生了化學反應(yīng)，還有待完善，請你補充一個對比實驗(描述實驗過程及現(xiàn)象)?；顒尤褐贫ㄉ钪械牡吞夹袆臃桨福?6)請你提出一條“低碳行動”的具體措施：。19.下圖是水發(fā)生變化的微觀示意圖，請回答。(1)從微觀看，水分子由構(gòu)成。(2)根據(jù)上圖分析：變化①的微觀本質(zhì)是；變化②的微觀本質(zhì)是。(3)水通電時，參加反應(yīng)的水與生成的氣體的總質(zhì)量之比為。20.青少年多飲用牛奶可以保證鈣元素的足量攝入，幫助骨骼良好發(fā)育。某品牌牛奶中鈣元素主要以磷酸鈣[化學式為：Ca?(PO?)?,相對分子質(zhì)量：310]的形式存在，營養(yǎng)成分標簽如下圖所示，請根據(jù)要求回答下列問題。(1)磷酸鈣中鈣原子和磷原子的個數(shù)比是為。(2)磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為。(3)經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)，該牛奶中的鈣元素約60%來自磷酸鈣，請根據(jù)右圖信息計算100mL該牛奶中磷酸鈣的質(zhì)量為mg。(4)青少年每日應(yīng)攝入不低于1000mg的鈣，如果全部由該牛奶提供，每人每天至少需要喝牛奶的量為mL。21.掌握實驗室制取氣體的方法及通過實驗認識物質(zhì)的性質(zhì)是必備的化學素養(yǎng)。化學興趣小組的同學分為兩組欲在實驗室進行相關(guān)實驗：竹竹任務(wù)一：甲組同學在做氣體制取實驗時從實驗員處領(lǐng)取了如下實驗儀器：(1)寫出B儀器的名稱：。(2)若用大理石與稀鹽酸來制取CO?，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。甲組同學組裝CO?發(fā)生裝置，除選擇儀器E、C外，還需要的儀器是(填字母)；若用如圖5所示裝置收集CO?，應(yīng)從端進氣(填“a”或“b”)。(3)若用高錳酸鉀制取O?，除用上述部分儀器外，還必需補充的儀器是(填儀器名稱)。該反應(yīng)的化學方程式為。任務(wù)二：乙組同學在探究氧氣是否具有助燃性過程中，做了如圖6所示實驗：收集一瓶氧氣，把一段螺旋狀鐵絲末端系一根火柴梗，用坩堝鉗夾住鐵絲，然后將火柴梗在酒精燈上點燃，將鐵絲由集氣瓶口向下慢慢伸入，如圖所示。請分析：(4)把鐵絲繞成螺旋狀的目的是。(5)鐵絲應(yīng)在火柴梗時伸入集氣瓶中。22.法國科學家拉瓦錫是近代化學的奠基人，他使定量測量成為化學家的基本工具，結(jié)束了燃素說，建立了質(zhì)量守恒定律。請根據(jù)實驗回答下列問題：Ⅰ.測定空氣中氧氣含量實驗：(1)拉瓦錫用圖7所示的實驗研究了空氣的組成，他把汞放在密閉容器中連續(xù)加熱12天后，發(fā)現(xiàn)變成紅色粉末(氧化汞)，玻璃鐘罩內(nèi)汞液面上升了，從而得出了空氣中氧氣含量的體積。請分析：玻璃鐘罩內(nèi)液面上升的原因。(2)某同學利用上述原理，小組同學討論后將裝置改為如圖8所示來測定空氣中的氧氣含量。①改進后該裝置優(yōu)點是(寫出一個合理答案即可)，氣球的電熱絲作用是。②按圖8所示連接裝置，檢查氣密性良好后，燃燒匙中裝入過量紅磷，塞緊瓶塞，用電熱絲引燃紅磷，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為，反應(yīng)停止，待冷卻到室溫后，打開止水夾，觀察到瓶內(nèi)液面低于“1”刻度，可能的原因是。Ⅱ.質(zhì)量守恒定律實驗：下列是驗證質(zhì)量質(zhì)量守恒定律的實驗裝置圖。(3)做如圖9實驗時，將玻璃管加熱引燃白磷。若取用白磷的量不足，對實驗結(jié)果(填“有”或“沒有”)影響。(4)做如圖10實驗時，最后天平不平衡，此現(xiàn)象(填“能”或“不能”)用質(zhì)量守恒定律解釋。23.銅是重要的金屬資源，它對于改善人類生活、促進人類文明起著重要作用。圖9(1)銅的認識：生活中常用銅作導線，體現(xiàn)了銅的延展性和性。(2)銅的冶煉：我國是濕法冶金的先驅(qū)，早在西漢時期就有記載“曾青(硫酸銅溶液)得鐵則化為銅”，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。(3)銅的加工：青銅是金屬冶鑄史上最早的合金，其主要成分是銅和錫。表中的A和B分別表示銅和青銅中的一種?！秴问洗呵铩酚涊d：“金(銅)柔錫柔，合兩柔則剛”，據(jù)此判斷A是。物質(zhì)物質(zhì)AB硬度2.5-35-6.6(4)銅的銹蝕：銅在潮濕的空氣中銹蝕的反應(yīng)為2Cu+O?+H?O+X=Cu?OH?CO?,X的化學式為D(5)銅的回收：一種處理回收含銅廢料的生產(chǎn)流程如下：注：過程Ⅰ得到的殘留物既不溶于水和也不和稀硫酸反應(yīng)；過程Ⅱ是黑色固體與稀硫酸加熱生成硫酸銅和水。①過程Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為；②過程Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為。24.塑料是一種重要的化工產(chǎn)品，廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)生活中，廢棄塑料處理不當會對環(huán)境造成污染。常用于食品包裝的塑料是聚乙烯(只含C、H兩種元素)，用燃燒方法處理該廢棄塑料是否合理?化學興趣小組的同學對聚乙烯塑料在空氣中燃燒后的氣體生成物進行如下探究?！咎岢鰡栴}】聚乙烯塑料在空氣中燃燒的氣體生成物是什么?【推測與猜想】(1)根據(jù)聚乙烯塑料中含有H元素，可推測出燃燒后的生成物中一定有。(2)根據(jù)聚乙烯塑料中含有C元素，可推測出含有碳的氧化物，其成分組成可能有：①只有CO?;②只有;③既有CO?,也有CO?！静殚嗁Y料】無水硫酸銅遇到水會變藍；濃硫酸具有吸水性，可以除去氣體中