2024-2025學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市部分學(xué)校統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷（含答案）

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)期中測(cè)試卷

語(yǔ)文

一、根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

1.根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）蟋蟀xu苴nz6（）排水優(yōu)良，有溫和陽(yáng)光的zhilzhi（）。

（2）望著筆陡的shiji（）,我的腿不禁chAnd6u（）起來(lái)。

（3）運(yùn)動(dòng)員們jishi（）已經(jīng)jlngpiliji6（）,仍ji5nchi（）在賽場(chǎng)拼搏。

二、比一比，再組詞。（5分）

2.比一比，再組詞。

即（）銜（）繩（）堤（）?。ǎ?/p>

既（）街（）蠅（）提（）怒（）

三、寫(xiě)出同音字（6分）

3.寫(xiě)出同音字。

[mu]日（）墳（）夜（）羨（）

[bo]脈（）（）士（）父單（）

【biAn】（）論（）子分（）（）化

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。（15分）

4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。

（）風(fēng)喚（）（）（）而安（）云（）霧（）（）私語(yǔ)

（）（）無(wú)聲人聲（）（）（）機(jī)妙（）驚（）失（）

（1）讀了這個(gè)詞語(yǔ)，我能想到這樣的畫(huà)面：

（2）讀到詞語(yǔ),我想到了這個(gè)人物，還知道了和他相關(guān)的故

事.

（3）形容人由于害怕，一下子不知道該怎么辦的詞語(yǔ)是，

五、按要求改寫(xiě)句子。（10分）

5.沒(méi)有雷達(dá)的準(zhǔn)確定位，飛機(jī)怎么能在夜空中安全飛行呢？（改為陳述句）

6.媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你快去買(mǎi)點(diǎn)菜?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

試卷第1頁(yè)，共4頁(yè)

7.女蝸找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭。（縮句）

8.火神不敢違抗宙斯的命令。（改為反問(wèn)句）

9.我們要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生，懂禮貌。（在原句上修改病句）

六、口語(yǔ)交際（3分）

10.口語(yǔ)交際。

同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，它很脆弱，容易受到傷害。你能說(shuō)說(shuō)怎樣做才能保護(hù)好我們的

視力嗎？（至少寫(xiě)出三點(diǎn)）

七、按課文內(nèi)容填空。（13）

11.按課文內(nèi)容填空。

（1）這學(xué)期，我們欣賞了被稱為天下奇觀的,探索了蝙蝠和的關(guān)系，認(rèn)

識(shí)了善于觀察和思考的昆蟲(chóng)學(xué)家=

（2）我從《雪梅》",?！眱删湓?shī)中明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。

（3）神話故事是人類文化歷史的瑰寶。我認(rèn)識(shí)了的盤(pán)古，的精衛(wèi),

的普羅米修斯，的女婿。

（4）“博學(xué)之，,,,?！边@句話告訴我們學(xué)習(xí)過(guò)程的

五個(gè)步驟，要知行合一，學(xué)以致用。

八、課內(nèi)閱讀。（9分）

課內(nèi)閱讀。

精衛(wèi)填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以

理于東海。

12.把下面句子畫(huà)橫線的部分換成合適的字詞。（填序號(hào)）

A.溺B.故C.埋D.少女

①炎炎夏日，我們要注意安全，預(yù)防被水淹沒(méi)的事件發(fā)生。（）

②炎帝的小女兒叫女娃。（）

③他深感自己才疏學(xué)淺，因此學(xué)習(xí)特別用功。（）

試卷第2頁(yè)，共4頁(yè)

④烏鴉叼來(lái)許多石塊，填塞在瓶子里。（）

13.用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)句子的意思。

14.下面故事中，與“精衛(wèi)填?！斌w現(xiàn)的精神相似的是（）

A.嫦娥奔月B.愚公移山C.女姻造人D.八仙過(guò)海

15.精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？

九、課外閱讀。（U分）

課外閱讀。

魯班造鋸

①相傳有一年，魯班接受了一項(xiàng)建造一座巨大宮殿的任務(wù)。這座宮殿需要很多木料,

他和徒弟們只好上山用斧頭砍樹(shù)，效率非常低。

②一次上山的時(shí)候，魯班無(wú)意中抓了一把山上長(zhǎng)的野草，一下子將手劃破了。魯班很

奇怪：_于是他摘下一片葉子來(lái)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊都長(zhǎng)著許多小細(xì)齒，用手輕輕一摸,

這些小細(xì)齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細(xì)齒劃（huahua）破的。后來(lái)，魯

班又看到一條大蝗蟲(chóng)在一株草上啃食葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開(kāi)一合，很快就吃下一

大片，這同樣引起了魯班的好奇心，他抓住一只蝗蟲(chóng)，仔細(xì)觀察蝗蟲(chóng)牙齒的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)蝗蟲(chóng)

的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細(xì)齒，蝗蟲(chóng)正是靠這些小細(xì)齒來(lái)咬斷草葉的。

③這兩件事給了魯班很大啟發(fā)。于是他就砍來(lái)一支大毛竹，用斧頭削（xiaoxue）成

一條帶有小鋸齒的竹片，然后到小樹(shù)上去做試驗(yàn)，結(jié)果果然不錯(cuò)，幾下子就把樹(shù)干劃出一道

深溝，魯班非常高興。但是由于竹片比較軟，強(qiáng)度比較差，這怎么能長(zhǎng)久使用呢？拉了一會(huì)

兒，小鋸齒就有的斷了，有的變鈍了，需要更（gEnggeng）換竹片。魯班立刻想到了鐵片，

便請(qǐng)鐵匠幫助制作帶有小鋸齒的鐵片。不久的功夫，鐵片做好了，魯班和徒弟各拉一端，在

一棵樹(shù)上做試驗(yàn)，只見(jiàn)他倆一來(lái)一往拉了起來(lái)，不一會(huì)就把樹(shù)鋸斷了，又快又?。╯heng

xing）力，魯班有了鋸的幫助，按時(shí)完成了宮殿的建造任務(wù)。

16.把文中不正確的音節(jié)劃掉。

17.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

魯班在建造宮殿時(shí)的煩惱是。他從和那里得到啟發(fā)，最終發(fā)

明了?

試卷第3頁(yè)，共4頁(yè)

18.聯(lián)系上下文，在文中的橫線上填上合適的句子。

19.讀了《魯班造鋸》這則故事，你受到了什么啟發(fā)?

十、筆下生輝（20分）

20.筆下生輝。

題目：我的一

要求：家人與我們朝夕相處，是我們最熟悉、最親近、最信賴的人。你一定很了解自己的家

人，他們有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)選擇家中一人或者多個(gè)人來(lái)介紹一下吧！不少于400字。

試卷第4頁(yè)，共4頁(yè)

1.選擇住址石級(jí)顫抖即使精疲力竭堅(jiān)持

【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的

筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“顫、精、竭、持、選、級(jí)”等漢字的筆畫(huà)較復(fù)雜,

易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。

2.立即銜接繩子堤壩寬恕既然街道蒼蠅

提取憤怒

【詳解】本題考查形近字組詞。

即:即使、即刻、即興、即將、即日。

銜：銜接、領(lǐng)銜、軍銜、銜枚、銜恨、銜環(huán)。

繩：繩索、跳繩、麻繩、繩墨、繩梯。

堤：河堤、堤岸、堤防、堤堰、堤圍。

?。核∽?、恕告、容恕、宥恕。

既：既而、既已、既望、既成、既定、既往。

街：逛街、街舞、街燈、街頭、街市、街巷、街景。

蠅：蠅蝸、蠅頭、蠅營(yíng)、蠅附。

提:提起、提醒、提綱、提攜、提款、提前。

怒:憤怒、怒放、怒目、怒斥。

3.暮墓幕慕搏博伯薄辯辮辨

變

【詳解】本題考查同音字。

日暮(rim在)：指傍晚，太陽(yáng)落山的時(shí)候。

墳?zāi)?f6nmU)：指埋葬死者的地方，通常指土葬的土丘。

夜幕(y?mfQ：指夜晚降臨，天色變暗，像幕布一樣覆蓋大地。

羨慕(xiAnmO)：因喜愛(ài)別人有某種長(zhǎng)處、好處或優(yōu)越條件而希望自己也有。

脈搏(mAib6)：指動(dòng)脈的搏動(dòng)，可以作為診斷疾病的一種方法。也比喻某種事物的生機(jī)或活

力。

博士(b6shi)：一種學(xué)位名稱，通常是高等教育中最高的學(xué)位。也指擁有博士學(xué)位的人。

伯父(b6fil)：指父親的哥哥，即父親的兄長(zhǎng)。

單薄(d&nb6)：形容身體瘦弱，不強(qiáng)壯；也可以指事物薄弱，不充實(shí)。

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

辯論（biMl?）：指就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的爭(zhēng)論或討論，旨在通過(guò)邏輯和證據(jù)來(lái)說(shuō)服對(duì)方。

辮子（biAnzi）：指將頭發(fā)編成一束或多束的發(fā)型。在歷史上，也指滿族的傳統(tǒng)發(fā)型。

分辨便nbiAn）：指區(qū)分事物之間的差異，識(shí)別出不同之處。

變化（瓦布1111宜）：指事物發(fā)生的性質(zhì)、狀態(tài)或形式上的改變。

4.呼雨隨遇騰云竊竊鴉雀鼎

沸神算慌措呼風(fēng)喚雨一位擁有超凡力量的神秘人物，他站

在高山之巔，雙手輕輕一揮，頓時(shí)狂風(fēng)大作，烏云密布，緊接著電閃雷鳴，大雨傾盆而下

騰云駕霧孫悟空《大鬧天宮》驚慌失措

【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)和選詞填空。

呼風(fēng)喚雨：原指神仙道士的神通廣大，可以呼喚風(fēng)雨?，F(xiàn)多比喻人民群眾具有改造、支配自

然的力量，有時(shí)也用以形容壞人的煽動(dòng)或?yàn)榱诉_(dá)到個(gè)人目的而有意興風(fēng)作浪。

隨遇而安：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能保持滿足和安樂(lè)的心態(tài)。

騰云駕霧：原指道教傳說(shuō)中神仙騰起云霧、駕霧而行的神通，現(xiàn)形容奔馳迅速或頭腦迷糊,

感到身子輕飄飄的。

竊竊私語(yǔ)：形容背地里小聲說(shuō)話。

鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜。

人聲鼎沸：形容人群的聲音嘈雜，如同鼎中的水沸騰一樣。

神機(jī)妙算：指神奇的計(jì)謀和高明的策略，形容計(jì)謀高明，預(yù)料準(zhǔn)確。

驚慌失措：形容因驚慌而不知如何是好，失去正常的判斷和行動(dòng)能力。

（1）首先選擇一個(gè)具有畫(huà)面感的詞語(yǔ)，比如描繪自然景色、場(chǎng)景氛圍等方面的詞語(yǔ)。然后

根據(jù)詞語(yǔ)所包含的元素展開(kāi)想象，描述出一個(gè)具體的場(chǎng)景畫(huà)面，注意要突出詞語(yǔ)所傳達(dá)的主

要感覺(jué)或特點(diǎn)。

例如：讀了“騰云駕霧”這個(gè)詞語(yǔ)，我能想到這樣的畫(huà)面：一位身著飄逸道袍的仙人，衣袂隨

風(fēng)飄動(dòng)，緩緩從山巔升起。他站在一團(tuán)五彩祥云之上，雙手輕輕揮動(dòng)，那云朵便聽(tīng)話地載著

他朝著遠(yuǎn)方飛去。一路上，他穿過(guò)層層疊疊如棉花般的云海，周圍的云霧繚繞在身旁，如夢(mèng)

如幻，仿佛與這天地間的云霧融為一體，逍遙自在地在蒼穹之中遨游。

（2）先選取一個(gè)與著名人物相關(guān)且能體現(xiàn)其特點(diǎn)的詞語(yǔ)，接著回憶與該人物相關(guān)的著名故

事，要選擇能夠突出所選詞語(yǔ)特點(diǎn)的故事。

例如：讀到詞語(yǔ)“神機(jī)妙算”，我想到了諸葛亮這個(gè)人物，還知道了和他相關(guān)的故事《草船

借箭》。

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

（3）“驚慌失措”這個(gè)詞語(yǔ)從字面上就可以理解為因?yàn)轶@慌而失去了正常的應(yīng)對(duì)方式，也就

是不知道該怎么辦了。它準(zhǔn)確地描述了人在面對(duì)突發(fā)的、令人害怕的情況時(shí)那種慌亂無(wú)助的

狀態(tài)，所以符合題目中所要求的形容人害怕到不知如何是好的意思。

所以形容人由于害怕，一下子不知道該怎么辦的詞語(yǔ)是“驚慌失措

5.沒(méi)有雷達(dá)的準(zhǔn)確定位，飛機(jī)不能在夜空中安全飛行。

【詳解】本題考查反問(wèn)句改陳述句。

原句是反問(wèn)句，可以把這句話變成陳述句。方法：①讀懂例句，明確要求；②把原句中的“怎

么能、還有比”等表示反問(wèn)的詞語(yǔ)換成相應(yīng)的肯定詞語(yǔ)“不能、沒(méi)有比”，去掉“呢、嗎”等字,

在句末加上句號(hào)。③讀改后的句子，檢查是否改變了意思或是否合乎改寫(xiě)要求。

根據(jù)上述方法,本句去掉“怎么”“呢”，把“能”改為“不能”“？”改為”

故答案為：沒(méi)有雷達(dá)的準(zhǔn)確定位，飛機(jī)不能在夜空中安全飛行。

6.媽媽對(duì)爸爸說(shuō)，讓他快去買(mǎi)點(diǎn)菜。

【詳解】本題考查改轉(zhuǎn)述句。

改寫(xiě)時(shí)，掌握“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點(diǎn)、改人稱，查句子表述是否合理。做題時(shí)，把說(shuō)

話內(nèi)容中的"你''改為"他"，再把冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉前、后引號(hào)即可。

結(jié)合所給句子，句子改為：媽媽對(duì)爸爸說(shuō)，讓他快去買(mǎi)點(diǎn)菜。

7.女娟找到了石頭。

【詳解】本題考查縮句。

縮句，就是把寫(xiě)得比較具體、生動(dòng)形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡(jiǎn)單明了，縮句

的原則是：留下主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的中心詞，去掉定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，使得句子基本意思不

變和完整性。

這句話中保留了句子的主語(yǔ)“女婿”，謂語(yǔ)“找到了”，賓語(yǔ)是“石頭”，去掉修飾詞“紅、黃、

藍(lán)、白四種顏色的”。

縮句為：女娟找到了石頭。

8.火神難道敢違抗宙斯的命令嗎？

【詳解】本題考查陳述句改為反問(wèn)句。

陳述句改為反問(wèn)句的方法通常是：加上反問(wèn)詞，如“難道……嗎”“怎么……呢”等；有否定詞

的去掉否定詞，沒(méi)有否定詞的加上否定詞；句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。原句“火神不敢違抗宙斯

的命令”是一個(gè)陳述事實(shí)的陳述句，語(yǔ)氣較為平和肯定。將其改為反問(wèn)句時(shí)：首先，在句首

加上“怎么”，使句子帶有疑問(wèn)的語(yǔ)氣。然后，將“不敢”改為“敢”，意思發(fā)生反轉(zhuǎn)。最后，句

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

末加上“呢”和問(wèn)號(hào)，增強(qiáng)了反問(wèn)的語(yǔ)氣。

改為：火神怎么敢違抗宙斯的命令呢？

我們要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生，懂

【詳解】本題考查了病句的修改。

句子中“養(yǎng)成”這個(gè)動(dòng)詞后面缺少與之搭配的賓語(yǔ)。

我們的目的是要表達(dá)養(yǎng)成某種習(xí)慣，而原句只說(shuō)了“講衛(wèi)生、懂禮貌”這兩個(gè)行為，沒(méi)有明確

指出是養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

在“懂禮貌’后面增添“的習(xí)慣”之后，句子就完整了，“養(yǎng)成……習(xí)慣”搭配得當(dāng)。

故改為：我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌的習(xí)慣。

10.保護(hù)視力的做法，如：不在光線暗的地方看書(shū)；走路的時(shí)候不看書(shū)；不躺著看書(shū)；寫(xiě)字

姿勢(shì)要正確；少看電視玩手機(jī)；認(rèn)真做眼保健操……

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

學(xué)生可根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，組織好語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)即可。

如：（1）少玩電子產(chǎn)品，比如平板電腦。（2）光線充足，比如晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候要有充足的

光線，不要在太暗的地方寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)學(xué)習(xí)。（3）保持坐姿端正，趴著或躺著看書(shū)容易使睫

狀肌緊張，這樣更容易造成近視。（4）看書(shū)的距離要合適，不要距離太近。

11.錢(qián)塘江大潮雷達(dá)法布爾梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香

力大無(wú)窮堅(jiān)持不懈勇于獻(xiàn)身無(wú)私奉獻(xiàn)審問(wèn)之慎思之明辨

之篤行之

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解和識(shí)記。

（1）在課文《觀潮》中，作者詳細(xì)地描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀，它被稱為天下奇觀是

因?yàn)槠涑眮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象都極為震撼。潮來(lái)時(shí)，如“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并

進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”，讓讀者感受到大潮的磅礴氣勢(shì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文，我們了解到科學(xué)家通過(guò)研究蝙蝠夜間飛行的原理，發(fā)現(xiàn)

蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的，進(jìn)而發(fā)明了雷達(dá)。這體現(xiàn)了仿生學(xué)的知識(shí)，讓我們知道

人類的許多發(fā)明創(chuàng)造是受到自然界生物的啟發(fā)。

法布爾是著名的昆蟲(chóng)學(xué)家，在《昆蟲(chóng)記》相關(guān)課文中，展現(xiàn)了他對(duì)昆蟲(chóng)細(xì)致入微的觀察和深

答案第4頁(yè)，共9頁(yè)

入思考。他對(duì)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度值得我

們學(xué)習(xí)。

(2)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻

輸給梅花一段清香。出自宋代詩(shī)人盧鉞的《雪梅》，詩(shī)人通過(guò)對(duì)比梅花與雪花的不同特點(diǎn)，

表達(dá)了人各有所長(zhǎng)，也各有所短，要相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的道理。梅花和雪各有自己的

優(yōu)點(diǎn)和不足，梅花雖然沒(méi)有雪那么潔白，但是它有清香；雪雖然潔白，卻沒(méi)有梅花的香氣。

這就像人一樣，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)而忽視別人的長(zhǎng)處,

體現(xiàn)了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的哲理。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“遜、輸”的正確寫(xiě)法。

(3)盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事展現(xiàn)了他創(chuàng)造世界的偉大功績(jī)。他在混沌的宇宙中醒來(lái)，用自己

的力量開(kāi)辟天地，身體的各個(gè)部分化為世間萬(wàn)物，體現(xiàn)了他的偉大和創(chuàng)造力，是神話中創(chuàng)世

神的典型形象。

精衛(wèi)填海的故事體現(xiàn)了精衛(wèi)的堅(jiān)韌不拔精神。炎帝的小女兒女娃溺死于東海后，化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，

它日復(fù)一日地銜石填海，永不放棄，這種執(zhí)著的精神令人敬佩，也體現(xiàn)了古代人民對(duì)意志和

毅力的贊美。

普羅米修斯為了人類盜取天火，他不懼宙斯的懲罰，堅(jiān)決地反抗宙斯的專制統(tǒng)治，把火種帶

到人間，使人類能夠用火改善生活。這種行為體現(xiàn)了他不畏強(qiáng)暴、為人類福祉勇敢獻(xiàn)身的精

神。

女婿煉石補(bǔ)天的故事展現(xiàn)了她拯救蒼生的偉大形象。天塌地陷后，女婿不忍人類受災(zāi)，于是

煉出五彩石補(bǔ)天，還斬殺了作惡的黑龍，用蘆灰止住洪水，體現(xiàn)了她的慈悲和強(qiáng)大的力量,

是神話中拯救世界的重要角色。

(4)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“慎、辨”的正確寫(xiě)法。

12.ADBC13.經(jīng)常叼著西山上的樹(shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。

14.B15.女娃給我留下了堅(jiān)韌執(zhí)著、不屈不撓的印象。

【導(dǎo)語(yǔ)】該文章講述了精衛(wèi)填海的神話故事，展現(xiàn)了精衛(wèi)不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神。炎帝

的女兒因溺水而化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，持之以恒地銜木石填海。這個(gè)神話不僅表現(xiàn)對(duì)自然環(huán)境的敬畏，

也傳達(dá)了對(duì)生命頑強(qiáng)追求的精神象征。在文學(xué)意義上，精衛(wèi)填海被視為奮斗和勇敢追求目標(biāo)

的象征，啟發(fā)人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)要不輕言放棄，具有積極向上的精神感染力。

12.本題考查對(duì)字詞的理解能力。

①“炎炎夏日，我們要注意安全，預(yù)防被水譴的事件發(fā)生”，這里“被水淹沒(méi)”和文中“溺而

不返”里的“溺”意思相符，“溺”就是淹沒(méi)在水里的意思，故選A。

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

②“炎帝的小女兒叫女娃”,與文中“炎帝之少女，名曰女娃”對(duì)應(yīng)，“少女”在文中就是指小女

兒的意思，故選D。

③“他深感自己才疏學(xué)淺，因此學(xué)習(xí)特別用功”，和“故為精衛(wèi)”中的“故”對(duì)應(yīng)，“故啼解釋為

因此、所以，符合句子中表示因果關(guān)系的“因此”的意思，故選B。

④“烏鴉叼來(lái)許多石塊，填塞在瓶子里”，和“以埋于東海”里的“埋”意思一致，“埋”就是填塞

的意思，故選C。

13.本題考查翻譯文言文句子的能力。。

在翻譯時(shí)要逐字逐詞去理解并通順地組織語(yǔ)言?！俺！本褪浅３?、經(jīng)常的意思，“銜”是用嘴叼

著，“西山之木石”就是西山的樹(shù)枝和石頭，“以”可以理解為用來(lái)，“理”是填塞，“于東?！本?/p>

是在東海，最后按照符合現(xiàn)代語(yǔ)言習(xí)慣的方式把這些意思串聯(lián)起來(lái)，即：經(jīng)常叼著西山的樹(shù)

枝和石頭，用來(lái)填塞東海。

14.本題考查對(duì)詞語(yǔ)和課文內(nèi)容的理解能力。

“精衛(wèi)填?！斌w現(xiàn)的是一種面對(duì)困難不屈服，憑借堅(jiān)定的意志和堅(jiān)持不懈的努力去試圖改變、

去抗?fàn)幍木瘛?/p>

A.“嫦娥奔月”體現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的探索精神。

B.“愚公移山”體現(xiàn)了堅(jiān)持不懈、持之以恒的奮斗精神和勇于挑戰(zhàn)困難的勇氣。

C.“女婿造人”體現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類的創(chuàng)新精神和勤勞智慧。

D.“八仙過(guò)?！斌w現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作、各顯神通的精神和勇于探索未知的勇氣。

故選B。

15.本題考查對(duì)人物形象的分析。

結(jié)合“精衛(wèi)填海”的整個(gè)故事內(nèi)容，從它因溺亡化為鳥(niǎo)后，一直堅(jiān)持銜木石填海這個(gè)行為，去

提煉出它所展現(xiàn)出來(lái)的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)，如執(zhí)著、堅(jiān)定和不畏艱難等印象。

【點(diǎn)睛】參考譯文：炎帝的小女兒，名字叫女娃。女娃在東海游玩，淹死在東海里，回不來(lái)

T,因此化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，經(jīng)常用嘴叼著西山的樹(shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。

16.huaxuegengxing17.用斧頭砍樹(shù)效率非常低野草葉子上的細(xì)齒

蝗蟲(chóng)的牙齒結(jié)構(gòu)鋸18.一株小草為什么這樣鋒利？19.我們要有一雙善于發(fā)

現(xiàn)的眼睛和一顆愿意思考和創(chuàng)造的大腦，這會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多意想不到的方便與收獲。

【導(dǎo)語(yǔ)】文章通過(guò)敘述魯班從自然界觀察中獲得啟發(fā)，發(fā)明鋸子的過(guò)程，展現(xiàn)了通過(guò)細(xì)致觀

察與革新思維解決問(wèn)題的智慧。這種從生活中學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神的故事，強(qiáng)調(diào)了注重觀察及勇

于探索的重要性，體現(xiàn)了科學(xué)探索中的求真務(wù)實(shí)和不斷進(jìn)取的態(tài)度。文章不僅是對(duì)古人智慧

答案第6頁(yè)，共9頁(yè)

的歌頌，也勉勵(lì)后人繼承這種探究精神。

16.本題考查多音字。

劃：hua,1.撥水前進(jìn)。2.小船。3.合算。4.用尖利的刀在物體表面刻。5.擦；抹掉。

hua,1.把整體分開(kāi)。2.謀劃；擬定做事的辦法和步驟等。3.（把賬目或錢(qián)物）分出來(lái)?yè)?/p>

給。4.同“｛畫(huà)｝”?，F(xiàn)通常寫(xiě)作“畫(huà)”。

劃（hua）破：指用尖銳的東西把物體表面弄破或割開(kāi)。在這里，“戈廣表示用工具切割或刻

劃的動(dòng)作。劃去“huA”。

削：xue,1.義同“｛削｝"（xiM）。用于合成詞和成語(yǔ)。2.減少；減弱。3.指刪改文字。

4.除去。5.搜刮；掠取。

xiao,1.用刀平而略斜地切去物體的表層。2.（用球拍）平而略斜地?fù)羟颉?/p>

削（xido）成：指用刀斜著去掉物體的表層或一截，使物體變得更薄或更小。這里，“削”

是指用刀具切割或削減物體的動(dòng)作。劃去“xue”。

更：geng,1.改變；改換。2.古代夜間計(jì)時(shí)單位。一夜分為五更，每更相當(dāng)于現(xiàn)在的兩小

時(shí)。3.更鼓，舊時(shí)報(bào)更用的鼓。4.了解；懂得。

geng,I.副詞。表示動(dòng)作行為重復(fù)或相繼發(fā)生，相當(dāng)于“又”“再”；。2.表示程度加深，相

當(dāng)于“愈加”“更加”“尤其”。

更（geng）換：指更換、替換掉原有的物品或情況。在這里，“更”表示改變、替換的動(dòng)作。

劃去“g?ng”。

?。簊h6ng,1.減少。2.節(jié)約。3.簡(jiǎn)略。4.廢除；除去。5.行政區(qū)域名，直屬中央。

6.省會(huì)。

xing,1.察看。2.檢查自己。3.探望；問(wèn)候。4.明白；醒悟。

省（shaig）力：指減少力量的消耗，使做事更加輕松或高效。這里，“省”表示節(jié)約、減少

的意思，劃去"xing”。

17.本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。

從第①段“這座宮殿需要很多木料，他和徒弟們只好上山用斧頭砍樹(shù)，效率非常低?！笨芍?/p>

魯班在建造宮殿時(shí)的煩惱是：木料需求量大，用斧頭砍樹(shù)效率非常低。

從第②段“他明白了，他的手就是被這些小細(xì)齒劃破的。后來(lái)，魯班又看到一條大蝗蟲(chóng)在一

株草上啃食葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開(kāi)一合，很快就吃下一大片，這同樣引起了魯班

的好奇心，他抓住一只蝗蟲(chóng)，仔細(xì)觀察蝗蟲(chóng)牙齒的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)蝗蟲(chóng)的兩顆大板牙上同樣排列

著許多小細(xì)齒，蝗蟲(chóng)正是靠這些小細(xì)齒來(lái)咬斷草葉的?！笨芍敯嗍菑囊安萑~子的小細(xì)齒和

答案第7頁(yè)，共9頁(yè)

蝗蟲(chóng)的大板牙那里得到啟發(fā)，

從第③段“不久的功夫，鐵片做好了，魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹(shù)上做試驗(yàn)，只見(jiàn)他倆

一來(lái)一往拉了起來(lái)，不一會(huì)就把樹(shù)鋸斷了，又快又省力，魯班有了鋸的幫助，按時(shí)完成了宮

殿的建造任務(wù)?！笨芍敯嘧罱K發(fā)明了鋸。

18.本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。

魯班在山上無(wú)意中抓了一把野草，手被劃破了。這是一個(gè)突發(fā)事件，引起了魯.班的好奇心

魯班作為一個(gè)工匠，對(duì)工具和材料有著敏銳的觀察力。手被劃破后，他自然會(huì)感到奇怪，想

要探究原因，跟著第②段描述了魯班摘下一片葉子細(xì)心觀察，并發(fā)現(xiàn)了葉子兩邊的小細(xì)齒。

這表明他想知道為什么野草能劃破他的手，因此他會(huì)提出一個(gè)與野草鋒利性相關(guān)的問(wèn)題，來(lái)

表達(dá)他好奇和探究心理。

示例：“這野草怎么如此鋒利，竟然能劃破我的手？”

19.本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和啟發(fā)。

《魯班造鋸》這則故事主要講述了中國(guó)古代工匠魯班在建造宮殿時(shí)，面臨木料需求量大、砍

伐效率低的難題。在一次上山砍樹(shù)的過(guò)程中，他無(wú)意中抓了一把野草，手被劃破，從而引發(fā)

了對(duì)野草葉子和