牛津譯林版7A Unit8 Fashion Reading課件 (一)

牛津譯林版7AUnit8FashionReading課件

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

i.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于時(shí)尚和衣物的詞匯。

2.學(xué)生能夠通過閱讀理解文章，掌握文章大意和細(xì)節(jié)信息。

3.學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的服裝喜好。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)尚秀的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，以及文章中的長難句

理解。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的

能力。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：PPT、教材、時(shí)尚秀視頻、黑板、粉筆。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：教材、筆記本、彩色筆。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：播放一段時(shí)尚秀視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)尚。

2.新課內(nèi)容：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的文章，講解生詞、短語，分

析文章結(jié)構(gòu)，解答學(xué)生疑問。

a.Prereading：展示與時(shí)尚相關(guān)的圖片,預(yù)測文章內(nèi)容。

b.Whilereading：閱讀文章,完成相應(yīng)的練習(xí)，如填空、判

斷正誤等。

c.Postreading：討論文章主題，進(jìn)行小組活動，分享個(gè)人喜

好。

3.例題講解：針對文章中的難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解和例句展示。

4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行口頭和書面

練習(xí)。

六、板書設(shè)計(jì)

1.Unit8FashionReading

3.重點(diǎn)句型：What'syourfavouriteclothes?Whydoyou

likeit?

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的服裝的短文。

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過引入時(shí)尚秀視頻和小組活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

提高了他們的閱讀理解能力。在課后，教師可以布置拓展任務(wù)，如讓

學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)尚的新聞或故事，下節(jié)課進(jìn)行分享，進(jìn)一步鞏固所學(xué)

知識。同時(shí)，教師應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，

提高教學(xué)質(zhì)量。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)內(nèi)容的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容選擇。

2.教學(xué)目標(biāo)的具體制定。

3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的區(qū)分。

4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備。

5.教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)。

6.板書設(shè)計(jì)的關(guān)鍵信息展示。

7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性和答案示例。

8.課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作。

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇

本節(jié)課的內(nèi)容聚焦于牛津譯林版7AUnit8FashionReading部分,

選取了與時(shí)尚相關(guān)的文章和詞匯，旨在讓學(xué)生通過閱讀理解和詞匯學(xué)

習(xí)，提升對時(shí)尚話題的認(rèn)知和語言表達(dá)能力。在內(nèi)容選擇上，應(yīng)確保

文章的難度適中，既能挑戰(zhàn)學(xué)生的閱讀技巧，乂不至于過于晦澀難懂。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、可操作，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合。本節(jié)課

的三條教學(xué)目標(biāo)分別關(guān)注詞匯掌握、閱讀理解和個(gè)人喜好表達(dá)，旨在

全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在制定目標(biāo)時(shí)，應(yīng)確保它們與課程內(nèi)

容和學(xué)生的實(shí)際水平相符。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的區(qū)分

難點(diǎn)通常涉及學(xué)生對新概念的理解、復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)的掌握等方面,

如時(shí)尚秀相關(guān)詞匯和長難句理解。重點(diǎn)則應(yīng)放在學(xué)生必須掌握的核心

知識上，如本節(jié)課的重點(diǎn)句型和表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，應(yīng)對難點(diǎn)

進(jìn)行詳細(xì)解釋和多次練習(xí)，而對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和鞏固。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具和學(xué)具的準(zhǔn)備應(yīng)充分考慮到教學(xué)活動的多樣性。例如，PPT

應(yīng)包含關(guān)鍵的視覺輔助信息，視頻應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。學(xué)生準(zhǔn)備

的筆記本和彩色筆有助于他們在學(xué)習(xí)過程中做筆記和標(biāo)記重要信息。

五、教學(xué)過程的實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)

實(shí)踐情景引入：通過時(shí)尚秀視頻，使學(xué)生置身于真實(shí)的語言環(huán)境

中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

例題講解：針對閱讀材料中的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的例題，通過步驟

分解、語言點(diǎn)解釋等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，如填空、問答、角色扮演等,

讓學(xué)生即時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識，增強(qiáng)記憶。

六、板書設(shè)計(jì)

板書應(yīng)簡潔明了，突出關(guān)鍵信息。在本節(jié)課中，板書應(yīng)包括詞匯、

短語和重點(diǎn)句型，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

八、課后反思及拓展延伸

課后反思是教師評價(jià)教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方法的重要環(huán)節(jié)。拓展

延伸活動應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如搜集時(shí)尚資訊,

增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的完成情況和反饋，不斷優(yōu)化教

學(xué)策略。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一b、Id言語調(diào)

1.講解時(shí)注意語速適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)提高音量，放慢語速，確保學(xué)生聽

懂。

3.與學(xué)生互動時(shí)，采用輕松、親切的語氣，鼓勵(lì)他們積極參與。

二、時(shí)間分配

1.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。

2.閱讀理解環(huán)節(jié)可適當(dāng)延長，讓學(xué)生充分理解文章內(nèi)容。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)注意時(shí)間控制，避免學(xué)生感到疲憊。

三、課堂提問

1.提問時(shí)應(yīng)注意問題的難易程度，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。

3.對學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、情景導(dǎo)入

1.利用時(shí)尚秀視頻、圖片等資源，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生分享自己的服裝喜好，提高課堂參與度。

教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容方面

1.是否選擇了適合學(xué)生水平的閱讀材料，內(nèi)容是否貼近生活，易

于引起學(xué)生興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是否突出，講解是否清晰易懂。

二、教學(xué)方法方面

1.是否采用了多樣化的教學(xué)手段，如視頻、圖片、小組討論等，

提高課堂氛圍。

2.是否注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，如隨堂練習(xí)、課后作業(yè)等。

三、課堂管理方面

1.時(shí)間分配是否合理，是否保證了每