2020年1月浙江省普通高中學業(yè)水平考試歷史試題專題模擬卷（一） 中國古代的政治制度 含解析

2020年1月浙江省普通高中學業(yè)水平考試歷史試題專題模擬卷（一）中國古代的政治制度2019.10考生須知：1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共6頁，滿分70分，考試時間60分鐘。2.考生答題前，務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。3.選擇題的答案須用2B鉛筆將答題紙上對應題目的答案標號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦凈。4.非選擇題的答案須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應區(qū)域內，答案寫在本試題卷上無效。一、選擇題（50分，共25題）1.在商代，商王和許多邦國首領都稱“王”。不過，商王不僅是本國君長，他還是邦國（）A.國主 B.領主 C.盟主 D.君主【答案】C【解析】【詳解】眾多邦國團結在商王周圍，商王也就是邦國的盟主。2.中國古代講究“同姓不婚”。已知春秋時秦晉兩國世為婚姻（故稱兩姓聯(lián)姻為“喜結秦晉之好”），而魯晉兩國不可通婚。結合所學關于“西周分封制”的知識，能夠判斷①晉國是姬姓封國②晉燕兩國可以通婚③晉宋兩國可以通婚④秦燕兩國可以通婚A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】注意前提和邏輯關系，層層推理。根據(jù)“同姓不婚”，魯國是姬姓封國（周公長子伯禽代表周公受封于魯），魯晉兩國不可通婚，可知①正確；燕國是姬姓封國（召公之子受封于燕），因此晉燕兩國不可以通婚，可知②不正確；宋國不是姬姓封國（商朝舊貴族微子封于宋），晉宋兩國可以通婚，可知③正確；秦國不是姬姓封國，秦燕兩國可以通婚，可知④正確。3.西周以血緣關系為紐帶的宗法制，不僅是周朝分封制的基礎，對后世也有深刻影響。這表現(xiàn)在A.一夫多妻習俗長期延續(xù) B.皇位繼承“立嫡不以長”C.諸子平等的財產繼承權 D.婚姻中的“門當戶對”【答案】B【解析】【詳解】宗法制的核心內容是嫡長子繼承制度，這解決了貴族在土地財產和權力繼承上的矛盾，確立了王位繼承的唯一性，有利于統(tǒng)治階級內部安定和團結，并被后世沿用，故選B。一夫多妻制在宗法制以前就已經實行，排除A。宗法制下，財產的繼承是嫡子優(yōu)先，然后庶子，故C項錯誤。宗法制協(xié)調的家族內部關系，而不是家族之間的關系，排除D?！究键c定位】宗法制4.中國傳統(tǒng)家族有“長兄如父”“小兒不及長孫”的說法。這些說法體現(xiàn)的是A.家族和睦 B.等級秩序 C.貴族世襲 D.宗法觀念【答案】D【解析】【詳解】本題考查宗法觀念。材料“長兄如父冶”“小兒不及長孫冶”體現(xiàn)了血緣與等級關系，反映的是宗法觀念，故D項正確。材料強調的是家庭管理問題，沒有涉及家庭和睦問題，故排除A選項；材料強調的是“長”字，而不是等級問題，所以排除B選項；C項反映的只是材料的一個方面，故排除。點睛：材料"長兄為父，老嫂比母"闡明了在子女中當老大的就有承擔家庭的責任，就應當關心愛護弟弟妹妹，幫父母拉扯這個家。“為父”隱含了當兄長的不僅要照顧弟妹，還要肩負教育、培育的責任。弟妹與老大感情上不僅是一種兄妹、姐妹親情，還含一絲類似父母之間的那種養(yǎng)育之情。諸弟對長兄之尊敬僅次于父，故有"長兄為父"之說。5.如圖為“西周宗法制構成圖”，它體現(xiàn)的中國早期政治制度的顯著特點是①權力高度集中②王權與神權相結合③嚴格的等級差別④以血緣關系為紐帶A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所寫知識結合圖中信息可知，①中國早期政治制度尚未實現(xiàn)權力的高度集中；②圖中信息無法體現(xiàn)王權與神權相結合；③圖中“周王——諸侯——卿大夫——士”的信息反映了嚴格等級秩序；④圖中反映了周王、諸侯等的繼承者是嫡長子、庶子，體現(xiàn)了以血緣關系為紐帶的特點。③④正確，①②錯誤，故選C項，排除ABD項。6.下列史實符合西周確立的宗法制繼承原則的是（）A.唐太宗通過玄武門之變繼位 B.宋太宗繼承兄長宋太祖之位C.明太祖因太子亡指定嫡長孫繼位 D.清康熙帝死后皇四子繼位【答案】C【解析】【詳解】西周確立的宗法制繼承原則是嫡長子繼承制，即王位和財產必須由嫡長子繼承，在這一制度下太子亡就應該由太子的嫡長子，也就是明太祖的嫡長孫繼承王位。故C正確。7.在《紅樓夢》第九十四回中，賈母說：“自然先給寶玉娶了親，然后給林丫頭說人家。再沒有先是外人，后是自己的……”這主要反映出賈母A.具有男尊女卑的思想B.固守傳統(tǒng)的家庭等級觀念C.遵循長幼有序的婚姻禮俗D.具有濃厚的宗法觀念【答案】D【解析】【詳解】宗法觀念以血緣關系為紐帶來區(qū)分親疏關系，寶玉姓“賈”，是直系，所以是“自己人”，黛玉姓“林”是旁系，所以是“外人”，故D項正確。A項，材料中“先寶玉，后林丫頭”是因為內外有別，未體現(xiàn)男尊女卑的觀念，故A項錯誤。家庭等級觀念包括大宗小宗的嫡庶之分，男尊女卑，夫為妻綱等，材料中未體現(xiàn)，故B項錯誤。長幼有序也是中國傳統(tǒng)社會所遵循的一種禮法觀念，但材料中賈母在意的是“外人”和“自己人”的問題，故C項錯誤。8.“齊人”、“魯人”、“楚人”這種表述，逐漸讓位于以行政區(qū)劃為籍貫的表述，造成這一變化的制度因素是A.分封制 B.宗法制 C.郡縣制 D.三省六部制【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學知識可知，從先秦時期以諸侯國區(qū)別人群，到后世以行政區(qū)劃為籍貫表述，這一變化的產生，是郡縣制度推行的結果，C選項符合題意；分封制是變化以前影響表述的制度因素，A選項錯誤；宗法制是維系貴族內部團結的制度，不影響籍貫表述，B選項錯誤；三省六部制是隋唐時期的中央官制，與人群歸屬和籍貫無關，D選項錯誤。9.柳宗元在《封建論》中評價秦始皇廢封建，行郡縣說：“其為制，公之大者也……公天下之端自秦始?！笨たh制為“公天下”之開端，主要體現(xiàn)在（）A.依據(jù)才干政績任免官吏 B.更有利于皇帝集權C.百姓不再是封君的屬民 D.制度法令的統(tǒng)一【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦朝（中國）。據(jù)本題材料及所學知識可知，郡縣制的推行就是用由中央任免且有任期的官僚代替可以世襲的諸侯來統(tǒng)治地方，從加強中央集權，A項正確；郡縣制的實行有利于加強中央集權，而不是加強君權，排除B項；郡縣制不涉及封君屬民等問題，排除C項；制度法令的統(tǒng)一也與郡縣制無關，排除D項。故選D項。10.下列王朝，不曾設置丞相的是A.清 B.明C.漢 D.秦【答案】A【解析】【詳解】洪武十三年,朱元璋以宰相胡惟庸謀反伏誅,于是廢宰相。秦、漢以來實行一千六百余年的丞相制度自此廢除，清朝以后不曾設置丞相11.對如圖概括最準確的是A.三省職責不同，權限有別B.皇帝是中央決策集團的中心C.分權制衡，強化皇權D.門下省是三省的中樞機構【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)圖示可知，三省六部制下，三省分權制衡，削弱了相權，強化皇權，概括最為全面準確的是C選項；A項是其特點，但沒有從根本上反映該制度的本質特點，排除；B項不能全面反映材料信息，排除；三省的最高長官都是宰相，D項表述錯誤，排除。12.有學者在研究中國早期國家時注意到：周“克殷踐奄，滅國數(shù)十，而新建之國皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而魯衛(wèi)晉齊四國，又以王室至親為東方大藩?！边@表明A.官僚體制成為當時社會的主宰B.素養(yǎng)不同人享有同等的國家管理權C.以分封制構架國家垂直管理地方形式D.國家制度受到宗族血緣關系的明顯影響【答案】D【解析】【詳解】由“新建之國皆其功臣昆弟甥舅”、“魯衛(wèi)晉齊四國，又以王室至親為東方大藩”可以得出，西周建立之后，其分封的諸侯國主要有功臣和宗室貴戚統(tǒng)領，故選D；當時是貴族政治體制，故A不符合史實；題干說到的諸侯國不是以素養(yǎng)作為依據(jù)的，而且也不是享有同等的國家管理權，故排除B；分封制不是構建的國家垂直管理地方的形式，故C也不符合史實。點睛：概念學習和理解是歷史考試中的一個重要環(huán)節(jié)，因為有些題目就是在偷換概念，考生如果不是很熟悉概念的內涵和外延，就很難做對，在考題選項設計中的偷換概念中導致理解失誤而丟分。還有的題涉及的是幾個概念的區(qū)分和準確理解，只有把握每個概念的具體含義才可以，這需要在平時的學習中就深入理解才能做對。這一題實際上是考查分封制的概念理解及其階段特征。13.元朝的大一統(tǒng)超邁前代，其疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”。為實施有效管理，在全國分設十個行省。行省的設立旨在A.獨立民政事務，調動地方政治自主性B.加強中央集權，調整中央與地方關系C.監(jiān)察地方政治，加強中央對地方控制D.防范宰相擅權，提高中央政府行政效率【答案】B【解析】【詳解】元朝為實施對遼闊疆域的有效管理，在全國分設十個行省，行省是中央最高行政機構中書省的派出機構，代表中央來管理地方，所以行省的設立旨在加強中央集權，調整中央和地方之間的關系，故選B；行省沒有獨立的民政權，所以沒有地方政治的自主性，故排除A；行省是中央派出的行政機構，而不是監(jiān)察機構，故C不符合史實；行省是用來管理地方的，故與中央政府的權力無關，所以排除D。14.《禮記》記述了貴族朝會的列位禮節(jié)：天子南向而立；三公，中階之前；諸侯，阼階（東臺階）之東；諸伯，西階之西；諸子，門東……九夷，東門外；八蠻，南門外。與此相關的政治制度是（）A.分封制 B.三公九卿制C.郡縣制 D.郡國并行制【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考查解讀史料獲取信息的能力。材料中“諸侯，諸伯，諸子”以及貴族朝會的信息可以推斷出與西周分封制度有關，故A項正確；材料中雖有“三公”，但只有“九夷”而無“九卿”，不是三公九卿制，故B項錯誤；材料未涉及郡縣，且與“諸侯”不符，故C項錯誤；雖有“諸侯”，但材料未涉及郡，故D項錯誤。【考點定位】古代中國政治?西周時期政治制度?分封制。15.《史記·陳涉世家》記載，陳勝在發(fā)動起義時說：“天下苦秦久矣。”其表現(xiàn)有①戰(zhàn)亂頻仍②民族矛盾尖銳③刑罰嚴酷④土地兼并嚴重A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題實際是重現(xiàn)秦朝的暴政與封建社會弊端的理解。秦朝實現(xiàn)了國家的大一統(tǒng)，排除①②；秦中央集權制的形成，皇帝權力至高無上，出現(xiàn)刑罰嚴酷，而土地兼并現(xiàn)象是封建社會無法根除的，導致階級矛盾的尖銳，D項正確16.閱讀下圖“西周分封的重要諸侯國”，該圖表明①諸侯國主要集中在政治中心東部②神權與王權相結合③周文化擴展至黃河中下游④姬姓貴族均分封在邊遠地區(qū)A①② B.①③ C.②③ D.②④【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)圖示可知，西周分封的重要諸侯國有晉、衛(wèi)、宋、魯、齊、燕等諸侯國，其中衛(wèi)、宋、魯、齊、燕都在政治中心東部，①正確。圖示顯示西周分封的重要諸侯國的地理位置，無法推斷神權與王權相結合，排除②。晉、衛(wèi)、宋、魯、齊、燕等諸侯國的位置主要集中在黃河中下游，故周文化擴展至黃河中下游，③正確。晉、衛(wèi)、魯都是姬姓諸侯國，地處中原地區(qū)，而燕國則處偏遠地區(qū)，排除④。綜上所述，①③正確，②④錯誤，排除ACD，所以選B。點睛：解決本題的關鍵是讀懂“西周分封的重要諸侯國”示意圖的地理位置等相關意思，逐一排除選項即可得到答案。17.周代有謚法之制，貴族死后，朝廷依據(jù)其生平事跡，給其擬定一稱號，如周武王、魯哀公等。嬴政成為皇帝后，不準臣議君，廢除了謚法。嬴政此舉意在A.維護皇權獨尊B(yǎng).廢除宗法制度C.削弱貴族政治D.強化政權合法性【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是周秦時期。謚法之制是貴族死后，對貴族擬定一稱號作為評價，秦始皇不準臣子議君，不準定謚號評價皇帝，這是維護皇權獨尊的體現(xiàn)，A正確。B項中的“廢除”錯誤。材料不涉及秦朝時期對貴族的做法，排除C。D項與材料無關，排除。18.古今稱謂演變復雜，它們從獨特的側面，展示了歷史的演變。A士西周統(tǒng)治階級中知識分子B刺史西漢地方監(jiān)察官員C博士西漢太學學生D國師元朝國家軍事最高統(tǒng)帥表中信息對應正確的A.AB.BC.CD.D【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料和所學知識可知，分封制下形成“周王—諸侯—卿大夫—士”等級序列，因此“士”是統(tǒng)治階級中最低等級，而不是統(tǒng)治階級中知識分子，排除A。西漢武帝時期設置刺史，代表中央監(jiān)察地方，B項正確。漢武帝設五經博士，教授弟子，從此博士成為專門傳授儒家經學的學官，排除C?！皣鴰煛笔侵袊鴼v代帝王對于宗教徒中一些學德兼?zhèn)涞母呷怂o予的稱號，排除D。19.戰(zhàn)國時期有思想家主張：“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。國之所以廢興存亡者亦然。天子不仁，不保四海；諸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗廟；士庶人不仁，不保四體?！边@一主張A.成為中國早期民本思想的基礎B.體現(xiàn)了對孔子“德治”思想的發(fā)揮C.強調了人與人之間關系的規(guī)范D.具有超越功利追求精神自由的傾向【答案】B【解析】【分析】

【詳解】由材料“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁?！笨芍牧现饕缚鬃尤实乃枷?，故選B；材料與中國早期民本思想無關，排除A；材料為體現(xiàn)強調了人與人之間關系的規(guī)范，排除C；具有超越功利追求精神自由的傾向與材料無關，排除D。20.如圖摘自錢穆對中國古代某一政治制度的評價，該制度應是A.西周分封B.秦朝的郡縣制C.漢代的刺史制D.元朝的行省制【答案】D【解析】【詳解】行省就是行動的中書省的意思，行省是中央派出的管理地方行政機構，行省設立的初衷加強對地方軍事控制，有利于中央管理地方，故選D。分封制不利于中央管理地方，排除A；郡縣制下，郡作為地方一級行政區(qū)劃，但并非中央政府的派出機構，排除B；漢代的刺史制是監(jiān)察制度，和地方行政管理無關，排除C。點睛：本題主要考查元朝行省制度，要求學生結合元朝行省制設置的背景內容特征和影響來分析材料。21.《新唐書》記載：“后(武則天)欲以武三思為太子……二人(秋仁杰與王方慶)同辭對曰：……姑侄與母子孰親？陛下立廬陵王(武則天兒子李顯)，則千秋萬歲后常享宗廟；三思立，廟不拊(新死者附祭于先祖)姑。后感悟，即日遣徐彥伯迎廬陵王于房州?！庇纱丝闯?，促使武則天“感悟”的主要因素是A.宗法制B.等級制C.分封制D.君主制【答案】A【解析】【詳解】由材料“姑侄與母子孰親”“陛下立廬陵王(武則天兒子李顯)，則千秋萬歲后常享宗廟；三思立，廟不拊(新死者附祭于先祖)姑”等信息可知，感悟武則天是宗法制，故A正確；材料沒有涉及身份地位的等級區(qū)別，而是強調宗法制的影響，排行B；材料沒有涉及分封制的信息，排除C；材料沒有涉及君主集權的信息，排除D。22.古代官職的情況，涉及官署名、官名、官員的職掌等方面。各朝代的情況，也不盡相同。下列官職，按其最早出現(xiàn)的先后順序排列正確的是①御史大夫②同平章事③卿大夫④司隸校尉A.①④②③ B.③①④② C.③④①② D.①③④②【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)所學知識可知，御史大夫最早出現(xiàn)在秦朝，同平章事最早出現(xiàn)在唐朝，卿大夫最早出現(xiàn)在西周，司隸校尉最早出現(xiàn)在漢朝。由此，按其最早出現(xiàn)的先后順序排列正確的是③①④②，故B項正確，ACD錯誤。23.“上古三代時期，商朝人將統(tǒng)御天下的權力看作是天帝的眷顧，并且這種眷顧是持久存在的。而當周人取代了商人成為華夏共主之后，周人首次提出了天命的遷徙，統(tǒng)治者有可能因為失德而被天命所拋棄，取而代之者則會成為新的寵兒?！辈牧媳砻?，上古三代時期A.政治制度帶有神權與王權結合的特點B.權力的傳承必須憑借個人德行C.最高執(zhí)政集團實現(xiàn)了權力的高度集中D.血緣關系成為王朝更迭的依據(jù)【答案】A【解析】【詳解】“天帝的眷顧”“天命的遷徙”“被天命所拋棄”均說明了政權與宗教迷信結合的特點，故A項正確；權力的繼承是依靠天命，不是個人德行，故B項錯誤；先秦時期，統(tǒng)治集團尚未實現(xiàn)權力的高度集中，故C項錯誤；材料沒有體現(xiàn)出血緣與繼承關系，故D項錯誤。24.《商君書》中提到，“圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。”下列觀點與其相似的是（）A.“制天命而用之” B.“兼相愛、交相利”C.“不期修古，不法?？伞?D.“天下莫大于秋毫之末，而泰山為小”【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代的中國。材料表明圣人不和之前的做法一樣可以強國，不和之前的禮儀一樣可知利民，這體現(xiàn)了變法革新的主張，而不期修古，不法?？梢彩侵鲝堊兎ǜ镄?，C項正確；制天命而用之是掌握自然的變化規(guī)律而利用它，造福人類，與材料的變法革新無關，排除A項；兼相愛、交相利是愛是相互的，利也是相互的與材料變法革新無關，排除B項；天下莫大于秋毫之末，而泰山為小這是莊子的齊物思想，與材料無關，排除D項。故選C項。25.馬克斯·韋伯在論述某一制度時說：“……全面推行，成為世襲君主的一種手腕，用來阻止一個孤立他的等級的形成，否則這個等級會按照藩臣和內閣的作法壟斷所有的官俸……追官逐祿者的競爭排除了聯(lián)合為封建性質貴族的任何可能性；任何人，只要能證明自己是受過教育的合格者，都能濟身俸祿補缺等級?！毕铝斜硎觯c此制度相吻合的是()A.“凡周之士，不(丕)顯亦世” B.“寒素潔白濁如泥，高第良將怯如雞”C.“上品無寒門，下品無士族” D.“莫愁寒族無人薦，但愿春官把卷看”【答案】D【解析】【詳解】試題分析：尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過仔細閱讀材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，在我國古代的選官制度經歷了世官制、察舉制和科舉制，從隋唐開始科舉制成為了主要選官制度，科舉制依據(jù)考試成績錄取，為身份低微的知識分子參政提供了機會，此后為歷朝歷代所沿用，而材料所反映的制度正是科舉制度，所以也就出現(xiàn)了“莫愁寒族無人薦，但愿春官把卷看”的社會現(xiàn)象，所以綜上所述本題答案只能是D?？键c：古代中國的政治制度?漢到元政治制度的演變?科舉制度等【名師點睛】此類試題可以采用“回歸教材”法，其實教材才是任何命題者的重要依據(jù)，因為無論高考命題怎么變化肯定都會有教材的痕跡，正所謂“萬變不離其宗”?；貧w教材法就是利用試題的這一特點，將題干表述內容定位在教材中，緊緊抓住和教材相關的“蛛絲馬跡”從而確定正確選項的一種方法，例如，本題就是要回歸到教材上的科舉制度。二、解答題（30分，共4題）26.閱讀下列材料，回答問題。材料一秦滅周祀，并海內，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海。天下之士，斐然鄉(xiāng)（向）風，若是，何也？曰：近古之無王者久矣。周室卑微，五霸既滅，令不行于天下。是以諸侯力政，強凌弱，眾暴寡，兵革不休，士民罷弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虛心而仰上。當此之時，專威定功，安危之本，在于此矣?！Z誼《過秦論》材料二材料三據(jù)《史記·秦始皇本紀》記載，秦統(tǒng)一六國后，統(tǒng)一了文字、貨幣和度量衡；收繳了天下的金屬兵器，鑄“金人十二”；“隱宮徒刑者七十余萬人，乃分作阿房宮”，歷時三十多年修筑秦始皇陵；先后征發(fā)徭役百余萬，修筑長城；數(shù)次移民戍邊，動輒數(shù)萬家，如“因徙三萬家麗邑，五萬家云陽”；頒布“挾書律”，焚書坑儒等。（1）根據(jù)材料一分析，當時天下士民百姓對秦統(tǒng)一天下持什么態(tài)度。為什么會有這樣的態(tài)度？（2）材料二、三所顯示的這些史實在戰(zhàn)亂紛繁的春秋戰(zhàn)國時期能出現(xiàn)嗎？在秦朝能夠出現(xiàn)的主要原因是什么？（3）根據(jù)以上材料，簡要闡述秦朝專制主義中央集權制度的影響?！敬鸢浮浚?）支持（擁護、歡迎）態(tài)度。秦朝的統(tǒng)一有利于維護社會穩(wěn)定，為社會經濟發(fā)展提供政治前提，符合人民向往和平的愿望。（2）不能。原因：國家統(tǒng)一，國力強大；中央集權制度的建立，政令統(tǒng)一，便于國家集中力量。（3）積極影響：①奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，并不斷完善和加強。②有利于國家統(tǒng)一政令，集中力量完成一些重大工程和實施一些重要措施，從而推動社會經濟發(fā)展和文明進步。③有利于維護國家統(tǒng)一和穩(wěn)定社會秩序。消極影響：①中央集權制度下形成的君主專制，容易導致暴政和政治腐敗，激化社會矛盾。②為維護君主專制而推行的加強思想控制的措施，往往會摧殘文化，如焚書坑儒?！窘馕觥俊驹斀狻?1)第一小問態(tài)度結合材料“安其性命，莫不虛心而仰上”即可得出答案；第二小問原因應結合秦統(tǒng)一前后社會狀況的變化從政治、經濟以及人心所向等角度來歸納。(2)第一小問結合史實不難得出；第二小問應從國家統(tǒng)一、中央集權制度的建立等角度進行分析。(3)依據(jù)秦朝專制主義中央集權制建立從積極和消極兩個角度分析，要辯證地看待其影響。27.明清時期君主專制得到空前加強，中央機構有所變化。閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二軍機處名不師古，而絲綸出納，職居密勿……軍國大計，罔不總攬。自雍乾后百八十年，威命所寄，不于內閣而于軍機處，蓋隱然執(zhí)政之府也?！肚迨犯遘姍C大臣年表序》（1）根據(jù)材料一，分析圖中明代所示政府構架演變的時間及原因。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，分析軍機處設置的時間及其影響。你是否同意對軍機處“蓋隱然執(zhí)政之府”的評價？為什么？（3）材料一到材料二變化，從根本上反映了什么趨勢？【答案】（1）時間：明太祖時期。原因：強化君主專制的需要。（2）時間：清朝雍正時。影響：提高了行政效率，軍政大權完全集中到皇帝手中，君主專制加強，中央集權得到進一步鞏固。不同意，因為軍機大臣必須完全執(zhí)行皇帝的旨意，全國軍政大權都集中到皇帝手中。（3）君主專制的空前強化?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）第一問要仔細分析圖一到圖二的變化，圖一中皇帝下面有丞相，而圖二中則無丞相，結合所學知識可知，是明太祖時期廢除丞相所致；第二問要從廢丞相的目的入手來回答。

（2）題中“時間”及“影響”結合所學知識作答即可；關于評價，要理解題中觀點，此觀點認為軍機處實際就是政府，此觀點錯誤，“原因”要從軍機處的職能分析。

（3）由廢丞相到設軍機處，體現(xiàn)的是皇權的強化，即君主專制的加強。28.閱讀下列材料：材料一：漢制，皇帝為丞相起（立）；晉、六朝及唐，君臣皆坐；唯宋（群臣）乃立，元乃跪，后世從之。--康有為《擬免跪拜詔》材料二：藝祖（宋太祖）繼位之日，宰執(zhí)范質等猶坐，藝祖曰：“吾目昏，可自持文書來看。”質等起，進呈罷，欲復位，已密令中使去其坐矣，遂為故事。--邵博《邵氏聞見后錄》材料三：如圖請回