山東省煙臺市招遠二中2017-2018學年高二下學期期中考試（文科）語文試卷掃描版含答案

2017－2018學年度第二學期期中測試高二語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1.（3分）A（B“自然也便成為人的生命的一個組成部分”錯誤，應為“人也便成為自然生息的一部分”；C“真實呈現(xiàn)”錯誤，應為“自在呈現(xiàn)”；D“每一個……都”說法絕對化。）2.（3分）D（“蘊含了西方畫家應轉變自身創(chuàng)作形式、向中國山水畫學習的深意”于文無據(jù)。）3.（3分）C（“否定了可望的奇觀對人的情感體驗的價值”說法錯誤，四者只存在對人情感體驗的價值區(qū)分。）（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）4.（3分）C（“表達了提醒人們珍惜時間、珍愛生命的主題”理解錯誤。）5.（5分）⑴濟水的特點：容納百川，潛地而行；水重清澈，營養(yǎng)豐富。（2分）⑵生發(fā)的聯(lián)想：①濟水具有不輕浮、不放任、不張揚，內斂、低調、厚重的品質。（1分）②濟水具有活躍靈動、充滿生機、化育萬物的品質。（1分）③濟水具有融入傳統(tǒng)、承載文化、促進健康、象征潔凈平安的深層意義。（1分）6.（6分）⑴開頭寫黃河水細窄，突出了魯西平原干燥少水，為下文寫“濟水”夜晚水聲的“大”和“盛”作好鋪墊，形成對比；（2分）⑵由“冬至取水”制阿膠，聯(lián)想到家鄉(xiāng)冬至取水，意在突出水的文化意蘊和象征意義，深化了文章主題；（2分）⑶這樣寫擴展了文章內容，豐富了文章內涵，描寫對象的變化也使行文搖曳多姿，富有情韻。（2分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）7.（3分）B（湯敏是在“實地調查走訪”后寫下的文章。）8.（5分）AD（選A得2分，選D得3分。B主要目的是表現(xiàn)湯敏所從事工作的意義，同時引發(fā)讀者對“保護古村落”的強烈關注。C“回家鄉(xiāng)的通道”指的是精神通道。E三個小標題之間是遞進關系，分別展現(xiàn)的是湯敏從事此項工作的緣起、措施和最終目的。）9.（4分）①不計私利，熱心公益；②不忘故土，心懷感恩；③求真務實，不辭辛勞；④心思慎密，敢于創(chuàng)新；⑤志存高遠，勇于擔當。（每點1分，答出其中四點即可。）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.（3分）D11.（3分）C（“都是”說法絕對化，自稱以及介紹人物或給人作傳時還可以稱名。）12.（3分）A（“有舊”為過去曾有交往，“一直沒得到重用”不準確。）13.（10分）⑴（5分）時間長了，不法分子陰謀發(fā)動叛亂，陳康伯問清事實，論罪處死他們，州郡因此沒有事變。（每句1分。）⑵（5分）請求減少每年的開支，總計國家收入，儲備十分之一二（用來）防備水旱災害。（注意“乞”“約”“會”“儲”“什之一二”的翻譯。）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）14.（5分）BD（選B得2分，選D得3分。B第三聯(lián)首句寫天很高，離人萬里，詩人難以與之交流，心中的壓抑郁積無法排解。D寄托了詩人國破家亡的悲憤和懷念故國的深情。）15.（6分）運用對比，同一月亮，過去曾照耀在京師那巍峨的宮殿，現(xiàn)在卻只照在流落南方的無家之人身上。（2分）反映了詩人對茍安一隅的南明王朝危如累卵的深刻認識，（2分）表現(xiàn)了詩人沉重的失落感和悵然、痛苦的情愫。（2分）（如答運用借代手法得3分，需說明“北闕”借指曾經(jīng)的都城北京，“南冠”代流落南京的明人。）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.（5分）①吳楚東南坼②乾坤日夜?、垡患∫蝗茛鼙M態(tài)極妍⑤居其所而眾星共之（每句1分，有錯該句即不得分。）三、語言文字運用（20分）17.（3分）C（久久為功：指要持之以恒，鍥而不舍，馳而不息。不厭其煩：不嫌煩瑣與麻煩，形容有耐心。千真萬確：形容情況非常真實。不足為訓：不能當作典范或法則?？v橫捭闔：指在政治、外交上運用手段進行聯(lián)合或分化。一言九鼎：形容所說的話分量很重，作用很大。）18.（3分）A（B結構混亂，應將“我國”調到“開始”前面；C語序不當，應將“只有”放在“全體大眾”前面；D搭配不當或成分殘缺，應將“和”改為逗號，并在“國家”前面加“提升”。）19.（3分）B20.（6分）（答案示例）①代表挫折和失?。?分）②順境和逆境是相互轉換的（2分）③由逆境到順境時不得意忘形（2分）21.（5分）（答案示例）②多渠