弟子規(guī)活動(dòng)的具體計(jì)劃

弟子規(guī)活動(dòng)的具體計(jì)劃弟子規(guī)活動(dòng)的具體計(jì)劃篇一暑假受到市文明辦培訓(xùn)《詩經(jīng)。衛(wèi)風(fēng)》，特與我校《弟子規(guī)》的誦讀一起執(zhí)行特制定以下活動(dòng)方案：一、學(xué)習(xí)《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)》的意義（一）培養(yǎng)愛親敬長的孝悌意識(shí)（二）養(yǎng)成誠實(shí)守信的做人品質(zhì)（三）形成良好的行為習(xí)慣與健康的價(jià)值觀念1、珍惜時(shí)間，勤勉學(xué)習(xí)，生活規(guī)律2、講究個(gè)人衛(wèi)生，衣著整潔，飲食合度3、要求學(xué)生坐立行走（四）養(yǎng)成積極健康的人生態(tài)度，良好的人際習(xí)慣1、平等仁愛的相片原則2、真誠協(xié)助合作，友好競爭3、己立立人，行為文明二、學(xué)習(xí)時(shí)間全書分為七個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)中四句或六句設(shè)定為一個(gè)學(xué)習(xí)單元，共分為42個(gè)，可在早讀開展時(shí)用5-10分鐘學(xué)完，這樣本學(xué)期可基本完成。三、學(xué)習(xí)方法以誦讀為主，其中有簡單語法的地方，教師可串講，爭取當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)天背誦，一周或一章節(jié)完成時(shí)進(jìn)行小結(jié)。串講過程應(yīng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際進(jìn)行到教育意義。如講到冠必正、紐必結(jié)、襪與履、俱緊切時(shí)可聯(lián)系校規(guī)，也可聯(lián)系到個(gè)人衛(wèi)生與個(gè)人安全。四、具體執(zhí)行貫徹匯報(bào)可分為演、練、背、誦、寫活動(dòng)。演，演課本劇。把弟子規(guī)中的經(jīng)典故事或正確的學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣編成小短劇，批判平常我們錯(cuò)誤的行為，弘揚(yáng)《詩的學(xué)風(fēng)》、《弟子規(guī)》中的規(guī)范，結(jié)束時(shí)可在齊背誦背景下結(jié)束。練，比一比，評(píng)一評(píng)，誰是貫徹《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)》、《弟子規(guī)》中規(guī)范的一周之星，學(xué)習(xí)完以后，我們?cè)谧翊司毩?xí)，做到孝、悌，做到謙讓與誠信。背，在學(xué)習(xí)完成一個(gè)章節(jié)后可在全班進(jìn)行背誦比賽，要求準(zhǔn)確性。誦，在期中考試后，可讓學(xué)生自選章節(jié)進(jìn)行班級(jí)間或班級(jí)中的個(gè)人或集體的誦讀比賽。寫，分為兩部分。1.初一是規(guī)范漢字書寫格式和練習(xí)鋼筆正楷字的關(guān)鍵時(shí)刻，可進(jìn)行《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)》、《弟子規(guī)》為內(nèi)容的鋼筆字或毛筆字的書寫比賽，并把優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。2.在學(xué)習(xí)結(jié)束之后還可進(jìn)行《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)》、《我與<弟子規(guī)>》為內(nèi)容的記述寫作比賽?？捎涗泴W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴或感悟或與《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)》、《弟子規(guī)》相關(guān)的故事，或自己學(xué)習(xí)后的進(jìn)步等。本次內(nèi)容還可與班主任協(xié)商，多利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行，如果真使學(xué)生有所得，無論是在其行為規(guī)范上還是語文的文言基礎(chǔ)知識(shí)上以及語文學(xué)習(xí)上，受益匪淺，教兒嬰孩，教婦初來初一開始所有習(xí)慣養(yǎng)成和誦讀習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，因此在初一全年級(jí)開展《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)》、《弟子規(guī)》活動(dòng)是很有必要的。弟子規(guī)活動(dòng)的具體計(jì)劃篇二教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“謹(jǐn)、信”兩部分的經(jīng)文。2、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。實(shí)施方法：經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)《弟子規(guī)》的“孝、悌”有了一定的認(rèn)識(shí)，部分同學(xué)能學(xué)以致用。本學(xué)期將繼續(xù)踐行“孝、悌”部分的內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)“謹(jǐn)、信”部分，并學(xué)習(xí)《常禮舉要》的部分內(nèi)容。把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1、按照學(xué)校的教育內(nèi)容計(jì)劃，第一周著重讓學(xué)生匯報(bào)寒假在行孝盡悌方面的表現(xiàn)，重溫“孝、悌”部分的經(jīng)文。第二周至第十五周，按每周一條，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第十三至二十四條?！冻６Y舉要》的“居家、在校、處世、聚餐、出門”五部分的內(nèi)容穿插在每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。2、為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué)，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方，讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。3、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思，老師的語言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教育，弄明道理。4、聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際，讓學(xué)生收集有關(guān)事例說明展開討論、辯論，從中感悟，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而反省自己的行為，達(dá)到自己教育自己的目的。5、利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、清明節(jié)、五一節(jié)、六一節(jié)等節(jié)日，抓住契機(jī)進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過對(duì)長輩、父母表達(dá)自己的心意，對(duì)我們今天幸福生活的歌頌，學(xué)習(xí)感恩，感謝長輩、父母、辛勤工作的廣大勞動(dòng)人民以及為我們今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血的革命烈士，讓學(xué)生更懂得珍惜我們今天來之不易的幸福生活。6、學(xué)生的行為規(guī)范教育離不開家庭氛圍、家長的配合。在教育的過程中要爭取家長的配合，讓家長起到示范、樹榜樣作用，督促孩子規(guī)范自己的行為，從而形成良好的習(xí)慣。家長通過《弟子規(guī)長智慧》聯(lián)系手冊(cè)反饋學(xué)生的踐行情況，讓老師及時(shí)掌握學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生的行為開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)。以達(dá)到更好地把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)落實(shí)到行動(dòng)中的教育作用。7、堅(jiān)持寫好《弟子規(guī)長智慧》的聯(lián)系手冊(cè)，讓學(xué)生寫出自己的理解、感悟、想法、收獲，老師多以表揚(yáng)、鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為主。讓聯(lián)系手冊(cè)成為學(xué)生、家長、老師之間溝通的橋梁。8、一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，作為老師更要規(guī)范自己的行為，注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師在教學(xué)的過程中，要聯(lián)系實(shí)際，不斷完善教學(xué)計(jì)劃，寫好課堂實(shí)錄和教學(xué)反思。弟子規(guī)活動(dòng)的具體計(jì)劃篇三教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“謹(jǐn)、信”兩部分的經(jīng)文。2、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。實(shí)施方法：經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)《弟子規(guī)》的“孝、悌”有了一定的認(rèn)識(shí)，部分同學(xué)能學(xué)以致用。本學(xué)期將繼續(xù)踐行“孝、悌”部分的內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)“謹(jǐn)、信”部分，并學(xué)習(xí)《常禮舉要》的部分內(nèi)容。把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1、按照學(xué)校的教育內(nèi)容計(jì)劃，第一周著重讓學(xué)生匯報(bào)寒假在行孝盡悌方面的表現(xiàn)，重溫“孝、悌”部分的經(jīng)文。第二周至第十五周，按每周一條，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第十三至二十四條?！冻６Y舉要》的“居家、在校、處世、聚餐、出門”五部分的內(nèi)容穿插在每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。2、為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)行一系列的模擬情