人教版地理七年級上冊第三章第2-3節(jié)《氣溫和降水》復(fù)習(xí)聽課評課記錄

人教版地理七年級上冊第三章第2-3節(jié)《氣溫和降水》復(fù)習(xí)聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理七年級上冊第三章第2-3節(jié)《氣溫和降水》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示我國各地的氣候圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣溫和降水，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)講解了氣溫和降水的相關(guān)知識，并通過實例分析讓學(xué)生更好地理解。同時，張華老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了氣溫和降水的重要性，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價，提高了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，取長補(bǔ)短。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，張華老師還注重信息技術(shù)與地理學(xué)科的融合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的地理素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對氣溫和降水的知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對氣溫和降水的基本概念、分布規(guī)律和影響因素等知識點有了清晰的認(rèn)識，并能運用所學(xué)知識分析實際問題。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運用地圖、圖表等工具，分析氣溫和降水的變化規(guī)律。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的獲取，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張華老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。同時，通過小組討論等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的實踐活動，如戶外觀測氣溫和降水，使學(xué)生更加直觀地感受地理現(xiàn)象。

（2）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）在課堂提問環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的思維能力。

（4）在教學(xué)資源利用方面，可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)內(nèi)容，如引入地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對張華老師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期地理教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）邀請專家進(jìn)行