人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第5課時《異分母分?jǐn)?shù)加、減法的練習(xí)課》聽評課記錄

人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第5課時《異分母分?jǐn)?shù)加、減法的練習(xí)課》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第5課時《異分母分?jǐn)?shù)加、減法的練習(xí)課》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充足，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，學(xué)生反應(yīng)積極。

展開階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能更好地理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了很好的體現(xiàn)，大家互相幫助，共同解決問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，大家互相尊重，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。

時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能達(dá)到這一目標(biāo)，他們在教師的引導(dǎo)下，通過各種教學(xué)活動，成功地掌握了計(jì)算方法，并能運(yùn)用到練習(xí)題中。

2.知識掌握：

學(xué)生們對異分母分?jǐn)?shù)加、減法的知識點(diǎn)有了深入的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)公式和規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，并且能夠解釋其背后的原理。此外，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并在合作學(xué)習(xí)中互相交流和分享解題方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和積極進(jìn)取精神。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，他們積極主動地參與討論和練習(xí)，展現(xiàn)出對知識的渴望和追求。他們對同伴的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，展現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法有了很好的理解和掌握。此外，課堂上的師生互動頻繁，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了很好的體現(xiàn)?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效果良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以嘗試更多樣化的方式來吸引學(xué)生的注意力，例如通過實(shí)際情境的引入，讓學(xué)生更直觀地感受到異分母分?jǐn)?shù)加、減法的實(shí)際應(yīng)用。此外，在課堂時間的分配上，可以更加合理，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行練習(xí)和思考。同時，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要給予更多的指導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解張教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。同時，可以為張教師提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)?？梢越M織一些教師培訓(xùn)和教學(xué)研