蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊《12.1 二次根式》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊《12.1二次根式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：12.1二次根式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源運用得當(dāng)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧一次根式的概念和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式自然流暢，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解二次根式的定義和性質(zhì)時，教師語言清晰、條理清楚，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時，教師鼓勵學(xué)生積極思考、提問，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識體系。布置的作業(yè)具有針對性和梯度性，能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注學(xué)生的反饋，及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對二次根式知識充滿好奇。學(xué)生在課堂上的專注度較好，能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂秩序的控制得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制恰當(dāng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的二次根式知識更直觀、易懂。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠理解和掌握二次根式的定義、性質(zhì)和運算方法，能夠運用所學(xué)知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次根式知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述二次根式的定義和性質(zhì)，掌握二次根式的運算方法。對于一些典型的例題和練習(xí)題，學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)知識進(jìn)行解答。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識，通過鼓勵學(xué)生提問、討論和思考，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握二次根式的知識。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，師生互動頻繁。教學(xué)資源運用充分，多媒體技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識，通過鼓勵學(xué)生提問、討論和思考，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地利用實際例子和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解二次根式的實際意義和應(yīng)用價值。

（2）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，提高課堂紀(jì)律。

（3）在教學(xué)技術(shù)使用方面，教師可以進(jìn)一步探索更多現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，如互動式教學(xué)、虛擬實驗等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)方