蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》全部聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》全部聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段：張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，張老師邊講解邊示范，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行練習(xí)。同時，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的關(guān)鍵步驟。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)置了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示課件和教學(xué)視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，掌握其計算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和計算方法的理解情況較好，能夠正確回答相關(guān)問題。通過課堂練習(xí)和作業(yè)情況來看，學(xué)生對知識的記憶情況也較好，能夠熟練運用計算方法解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過數(shù)學(xué)故事和實際例子的引入，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，張老師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和計算方法有了較好的理解和掌握，能夠應(yīng)用于實際問題中。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。教學(xué)中存在的問題，如部分學(xué)生對知識的記憶不夠牢固，個別學(xué)生在課堂參與度上有所欠缺，可以作為今后教學(xué)改進(jìn)的參考。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實際操作，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能需要張老師更多地鼓勵和引導(dǎo)他們積極參與討論和練習(xí)。另外，對于一些學(xué)生的知識記憶不夠牢固的問題，張老師可以考慮在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。此外，張老師可以更多地利用多媒體教學(xué)技術(shù)，如教學(xué)游戲和互動式課件，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤

我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評估張老師的教學(xué)實踐，可以更好地了解改進(jìn)措施的有效性，并根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。為了支持張老師的成