三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《4.3 豐收了（2）-》-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《4.3豐收了（2）-》-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3豐收了（2）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個有趣的豐收場景引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段：張老師采用講授和討論相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在理解平均分概念的基礎(chǔ)上，通過實際操作和舉例，掌握求平均分的方法。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和動手能力。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)平均分的重要性，并布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進行及時反饋，提高學(xué)生的思考和表達能力。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師嚴格控制課堂紀律，學(xué)生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時，張老師還注意引導(dǎo)學(xué)生運用技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對平均分有了清晰的認識，并能運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對平均分的概念有了深刻的理解，并能正確運用求平均分的方法。同時，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能獨立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，展現(xiàn)出較強的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過豐收場景的引入，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時，張老師鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和積極進取的態(tài)度。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地將現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以增加更多的小組合作活動，鼓勵學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，張老師在講授過程中可以更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個別化的指導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)觀察和聽課。同時，可以組織定期的教學(xué)研討會，讓