冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.5《角以及角的度量》聽(tīng)評(píng)課記錄

冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.5《角以及角的度量》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5《角以及角的度量》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張?jiān)u課

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的了解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題《角以及角的度量》。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單明了，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，李老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解角的概念和度量方法時(shí)，李老師語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)密。同時(shí)，李老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提問(wèn)和解答問(wèn)題。

結(jié)束階段，李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與老師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

李老師能夠有效管理課堂，紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

總體來(lái)說(shuō)，李老師在《角以及角的度量》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)，如在講解時(shí)可以更多關(guān)注學(xué)生的理解情況，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和思考，以提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，李老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解角的概念、掌握角的度量方法以及能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)角的概念有了清晰的理解，能夠正確使用量角器進(jìn)行角的度量，并在練習(xí)中能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)角的概念有了明確的認(rèn)識(shí)，能夠描述角的特點(diǎn)和度量方法。同時(shí)，學(xué)生們也能夠記住如何使用量角器進(jìn)行角的度量，并在實(shí)際操作中能夠正確進(jìn)行。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步的鞏固和強(qiáng)化。

在技能的掌握方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的水平。他們能夠獨(dú)立使用量角器進(jìn)行角的度量，并在練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的操作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考、勇于提問(wèn)，培養(yǎng)他們的探究精神。同時(shí)，李老師還通過(guò)實(shí)際例子的講解，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們對(duì)數(shù)學(xué)有著較高的興趣，能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，也學(xué)會(huì)了與他人交流和分享。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師的課堂互動(dòng)和學(xué)生的積極參與。李老師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們也能夠積極回答問(wèn)題和參與課堂活動(dòng)。此外，李老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)也做得很好，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，幫助他們解決問(wèn)題。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，李老師在講解角的概念時(shí)，可以更加深入地解釋角的度量原理，幫助學(xué)生更好地理解角的概念。其次，在教學(xué)過(guò)程中，李老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，李老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助李老師成長(zhǎng)：提供教學(xué)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)水平和教學(xué)方法；鼓勵(lì)李老師參與教學(xué)研