滬科版數(shù)學(xué)八年級下冊《19.1 多邊形內(nèi)角和》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)八年級下冊《19.1多邊形內(nèi)角和》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：19.1多邊形內(nèi)角和

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)和準備。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧多邊形的定義及特點，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入方式簡潔明了，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張老師運用講授法，系統(tǒng)地講解了多邊形內(nèi)角和的概念、計算方法及應(yīng)用。在講解過程中，張老師注重與學(xué)生互動，提問學(xué)生對知識點的理解情況，及時解答學(xué)生的疑問。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中深化對知識點的認識。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了針對性強、具體可操作的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對多邊形內(nèi)角和的概念、計算方法及應(yīng)用有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對多邊形內(nèi)角和的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，展示自己對知識點的掌握。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團隊合作精神及探究學(xué)習(xí)意識。通過小組討論、互動交流等方式，有效激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當。最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，以及課堂管理的有效性。學(xué)生在本節(jié)課中積極參與，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果明顯。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，可以進一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動提問，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

（3）在教學(xué)資源的使用上，可以進一步探索更多有效的教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師進行后續(xù)聽課跟進，了解改進情況，并提供必要的支持