蘇教版數(shù)學(xué)四下《美妙的杯琴》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四下《美妙的杯琴》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《美妙的杯琴》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過播放一段杯子撞擊的音頻來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講解杯琴的制作原理時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并親自演示了實驗過程。

結(jié)束階段，張教師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻繁，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體設(shè)備和教具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解杯琴的制作原理，掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上對數(shù)學(xué)知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練地解釋杯琴的制作原理。同時，在實驗操作過程中，學(xué)生們展現(xiàn)了較高的技能掌握程度，能夠獨立完成杯琴的制作。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過制作杯琴的過程，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生們學(xué)會了互相幫助、共同進(jìn)步，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但在課堂互動方面，仍有改進(jìn)空間，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂互動的針對性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師在本節(jié)課的教學(xué)總體印象良好。教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。尤其是教師在課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面表現(xiàn)突出，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生的個體差異，通過提問和解答環(huán)節(jié)了解學(xué)生的掌握情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。其次，教師可以鼓勵學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。最后，教師可以與學(xué)生進(jìn)行更多的互動，提高課堂氛圍的活躍度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)