蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第九單元第2課《數(shù)的組成、寫數(shù)》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第九單元第2課《數(shù)的組成、寫數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第九單元第2課《數(shù)的組成、寫數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)的組成和寫數(shù)的方法。同時，張老師還設(shè)置了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。課堂中，張老師提問問題，鼓勵學(xué)生積極思考、回答問題，使學(xué)生在課堂上充分參與。學(xué)生反應(yīng)積極，對老師的提問能做出及時回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的有效性。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握數(shù)的組成、寫數(shù)的方法以及培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠熟練地運用數(shù)的組成和寫數(shù)的方法，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對數(shù)的組成和寫數(shù)的相關(guān)知識點有了深入的理解和記憶。在課堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠靈活運用所學(xué)知識，正確完成練習(xí)題目。同時，學(xué)生對數(shù)的組成和寫數(shù)的技能也得到了較好的掌握，能夠獨立完成數(shù)的組成和寫數(shù)的相關(guān)任務(wù)。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)和鼓勵學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生們能夠感受到團隊合作的重要性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。此外，張老師還通過正面的評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程組織有序，教學(xué)資源利用得當(dāng)，充分體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和動手能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學(xué)過程中，可以進一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題。此外，在課堂管理方面，張老師可以適當(dāng)加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律更加有序。同時，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺、互動游戲等，進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)觀察張老師的教學(xué)，以便了解教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行教學(xué)經(jīng)驗