蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊“得數(shù)是6、7的加法”聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊“得數(shù)是6、7的加法”聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：一年級數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊“得數(shù)是6、7的加法”

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)小動物的活動導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動手操作和合作交流中掌握加法運算的方法。同時，張老師還設(shè)計了有趣的實驗活動，讓學(xué)生在實際操作中感受加法運算的原理。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論和實驗活動。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，這些技術(shù)的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握得數(shù)是6、7的加法運算方法。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確進行6、7的加法運算，并對加法運算有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們對得數(shù)是6、7的加法知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠理解加法運算的概念，并能正確運用加法運算的規(guī)則。學(xué)生們對加法運算的技能掌握程度較高，能夠熟練地進行計算，并在解決實際問題時能夠靈活運用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過小組合作、討論和實驗活動，學(xué)生們能夠體驗到合作的重要性和分享的快樂，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。同時，通過解決實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過多種教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。此外，張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生思考和表達，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作精神。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。其次，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強紀(jì)律管理，確保課堂秩序更加良好。最后，在教學(xué)資源的利用上，張老師可以進一步豐富教學(xué)手段，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源或互動游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及效果。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢蕴峁I(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助張老師掌握更多的教學(xué)策略和方法。同時，學(xué)校也可以