人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)22.2.1《直接開平方法》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)22.2.1《直接開平方法》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：22.2.1《直接開平方法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧平方根的概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然、生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解直接開平方法時(shí)，張老師注重讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，張老師還設(shè)置了相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握直接開平方法的應(yīng)用。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了直接開平方法的重要性。在布置作業(yè)時(shí)，張老師注重作業(yè)的層次性，讓不同水平的學(xué)生都能在練習(xí)中提高自己。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，張老師鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生的疑問，提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生對(duì)張老師的教學(xué)方法反應(yīng)良好，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真聽講，積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論熱烈，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的有效性。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象、生動(dòng)，更容易被學(xué)生理解和接受。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)直接開平方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)直接開平方法的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握直接開平方法的基本原理，并能運(yùn)用該方法解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生們還能將直接開平方法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，形成知識(shí)體系。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生們體驗(yàn)直接開平方法的應(yīng)用過程，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于提出自己的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)直接開平方法的教學(xué)深入淺出，注重學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生能夠較好地理解和掌握該方法。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用學(xué)生感興趣的實(shí)際例子，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂展開階段，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)過程中，可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察?？梢越M織定期的教研活動(dòng)，讓張老師和同事們一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何進(jìn)一步