人教版（部編版）歷史八年級上聽課評課記錄《甲午中日戰(zhàn)爭與“瓜分”中國狂潮》

人教版（部編版）歷史八年級上聽課評課記錄《甲午中日戰(zhàn)爭與“瓜分”中國狂潮》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：甲午中日戰(zhàn)爭與“瓜分”中國狂潮

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對甲午中日戰(zhàn)爭與“瓜分”中國狂潮的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版（部編版）歷史教材，并結(jié)合了多媒體課件和歷史地圖，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動性。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放甲午中日戰(zhàn)爭的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對中國歷史的影響。展開階段，張華老師運用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，詳細(xì)介紹了甲午中日戰(zhàn)爭的經(jīng)過和結(jié)果，并通過小組討論的方式，讓學(xué)生探討“瓜分”中國的原因和影響。結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，能夠共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和地圖的使用，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭與“瓜分”中國狂潮的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對甲午中日戰(zhàn)爭的過程、結(jié)果以及對中國歷史的影響有了清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生對甲午中日戰(zhàn)爭與“瓜分”中國狂潮的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地描述戰(zhàn)爭的經(jīng)過、結(jié)果和影響，并能運用所學(xué)知識分析歷史問題。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運用歷史思維方法分析問題和提出自己的觀點。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生深刻感受到甲午中日戰(zhàn)爭的慘痛教訓(xùn)，引發(fā)他們對國家命運的關(guān)切和對歷史的尊重。學(xué)生對戰(zhàn)爭中的民族英雄表示敬仰，對那段悲壯的歷史有了更深刻的理解。同時，張華老師引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生客觀、公正的歷史觀，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張華老師有效地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面取得了顯著的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，建議張華老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象。張華老師對甲午中日戰(zhàn)爭與“瓜分”中國狂潮的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，通過多媒體課件和地圖等工具，使抽象的歷史事件變得生動形象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.改進(jìn)建議

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高他們的分析能力。其次，課堂互動環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步增加，鼓勵學(xué)生提出不同觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。最后，針對學(xué)生的個體差異，張華老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，并充分參與到課堂討論中來。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進(jìn)建議的實施情況，并評估改進(jìn)效果。同時，可以采取以下支持措施幫助張華老師成長：定期教研活動，讓老師們分享