蘇教版二年級數(shù)學下冊第六單元第3課《兩步計算的加減法解決實際問題》聽評課記錄

蘇教版二年級數(shù)學下冊第六單元第3課《兩步計算的加減法解決實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：蘇教版二年級下冊

教學主題或章節(jié)：第六單元第3課《兩步計算的加減法解決實際問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標、教學重難點、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源都得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個生活中的實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，吸引了學生的注意力。展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在解決實際問題的過程中掌握兩步計算的加減法。結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學生參與度較高，對教師提出的問題能積極回答，反應(yīng)良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，能主動進行小組討論和交流。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂紀律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使教學內(nèi)容更加直觀、生動，提高了教學效果。技術(shù)和工具對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定的教學目標是明確的，即讓學生掌握兩步計算的加減法解決實際問題。通過課堂觀察，可以看出學生們在教師的引導(dǎo)下，成功地解決了多個實際問題，表明他們已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握

學生們在課堂上通過解決實際問題，對兩步計算的加減法有了更深入的理解和記憶。他們在教師的引導(dǎo)下，能夠熟練地運用所學的知識，進行計算和解決問題。這表明他們在知識掌握方面達到了預(yù)期的目標。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、解決問題的能力，以及合作交流的意識。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，樂于與同學合作解決問題，表明他們在情感態(tài)度價值觀方面得到了良好的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學內(nèi)容更加直觀、生動，提高了教學效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣地引入實際問題，以進一步提高學生的學習興趣。此外，在課堂管理方面，可以進一步關(guān)注學生的個體差異，鼓勵更多學生參與到課堂討論和問題解決中來。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在一周后進行后續(xù)聽課。在聽課過程中，我將關(guān)注張教師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期效果。此外，我還計劃與張教師進行深入交流，了解他們在教學過程中的困惑和需求，以便提供更有針對性的支持措施。

為了幫助張教師進一步提升教學質(zhì)量，我建議組織一次教研活動，讓教師們共同分享教學經(jīng)驗和心