七年級數(shù)學(xué)下冊11.2積的乘方與冪的乘方聽評課記錄

七年級數(shù)學(xué)下冊11.2積的乘方與冪的乘方聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：11.2積的乘方與冪的乘方

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他運用了講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分理解和掌握積的乘方與冪的乘方的概念和運算法則。

展開階段，張教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題。他組織了小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與課堂活動，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，學(xué)生們都能遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握積的乘方與冪的乘方的概念和運算法則，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對積的乘方與冪的乘方的概念和運算法則有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們對積的乘方與冪的乘方的概念和運算法則有了較為清晰的認識，并能運用到具體的問題中。此外，學(xué)生們通過課堂活動和練習(xí)，對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠熟練地進行積的乘方與冪的乘方的運算。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維能力。張教師通過鼓勵學(xué)生提問、思考和解決問題，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作意識和交流能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當，注重學(xué)生的參與和思考。他有效地運用了教學(xué)資源和技術(shù)，使課堂更生動有趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠較好地理解和掌握所學(xué)知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂互動中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。其次，在課堂管理方面，可以進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。最后，可以加強對學(xué)生的個性化關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠落實改進建議，并進一步提供支持和指導(dǎo)。