北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)2.3《平行線的性質(zhì)》聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)2.3《平行線的性質(zhì)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3《平行線的性質(zhì)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。講授清晰易懂，討論熱烈，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和適量性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。專注度方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，少數(shù)學(xué)生存在走神現(xiàn)象。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂秩序進(jìn)行了有效控制。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在理解平行線的性質(zhì)方面有了明顯的提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)平行線的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地表述平行線的定義和性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)問題的解答。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題的理解和掌握仍需加強(qiáng)。

在技能的掌握方面，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用直尺和圓規(guī)進(jìn)行平行線的畫法。他們能夠在紙上準(zhǔn)確地畫出平行線，并能夠進(jìn)行相關(guān)的證明。但仍有少數(shù)學(xué)生在操作過程中存在一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，通過課堂討論和問題解答，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動(dòng)參與討論和思考問題。

此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論和合作解決問題，使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，與團(tuán)隊(duì)成員共同合作，培養(yǎng)了解決問題的能力和合作精神。

然而，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中存在一定的抵觸情緒，對(duì)于一些困難問題缺乏耐心和毅力。教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們正確面對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度較高，課堂氛圍活躍。教學(xué)資源的利用也非常充分，多媒體課件和實(shí)驗(yàn)教具的引入使得課堂更加生動(dòng)有趣。總體來說，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可能導(dǎo)致學(xué)生疲勞。建議教師在課堂上增加更多的學(xué)生活動(dòng)，如小組討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。其次，教師在課堂上的提問方式較為單一，大多為封閉式問題，缺乏開放式問題的引導(dǎo)。建議教師在課堂上多提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。最后，教師在課堂上的反饋方式較為簡(jiǎn)單，主要以口頭表?yè)P(yáng)為主，缺乏具體的反饋和指導(dǎo)。建議教師在課堂上給予學(xué)生更具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課并關(guān)注教師的教學(xué)實(shí)踐。在聽課過程中，我將重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)改進(jìn)建議的采納情況以及教學(xué)效果的變化。同時(shí)，我還計(jì)劃與教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)诮虒W(xué)過程中的困惑和問