蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第5課《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題練習(xí)(第1課時(shí))》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第5課《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題練習(xí)(第1課時(shí))》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第5課《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題練習(xí)(第1課時(shí))》

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的基本概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則。結(jié)束階段，張老師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程開(kāi)始前就向?qū)W生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期效果。通過(guò)課堂觀(guān)察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，順利地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題能夠進(jìn)行有效的解答。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有了更深入的理解和記憶。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的較好掌握程度。教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)點(diǎn)評(píng)及時(shí)且準(zhǔn)確，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和練習(xí)。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

總體來(lái)說(shuō)，張老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面都有所提升。但在教學(xué)過(guò)程中，教師還需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效。張老師對(duì)課堂的管理和控制能力較強(qiáng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的差異化需求，對(duì)于不同程度的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助。此外，教師可以嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)措施的