人教高一數(shù)學(xué)聽評課記錄之《2.3.3直線與平面垂直的性質(zhì)》

人教高一數(shù)學(xué)聽評課記錄之《2.3.3直線與平面垂直的性質(zhì)》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教高一數(shù)學(xué)

班級/年級：高一（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3.3直線與平面垂直的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉老師對這節(jié)課的教學(xué)計劃非常清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

（2）展開階段：張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在理解概念的同時，能夠積極參與其中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了詳細的總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻繁，提問和回答問題的質(zhì)量較高。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在這節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、更易于理解。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了針對性的教學(xué)目標，包括讓學(xué)生掌握直線與平面垂直的性質(zhì)，并能運用該性質(zhì)解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對直線與平面垂直的性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對直線與平面垂直的性質(zhì)知識點有了較好的理解和記憶。通過對課堂提問、解答問題和作業(yè)完成的觀察，學(xué)生們能夠熟練運用該性質(zhì)進行相關(guān)問題的求解，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過實際問題的導(dǎo)入、課堂討論和小組合作等方式，學(xué)生們在解決問題的過程中不僅提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還能夠體會到團隊協(xié)作的重要性。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，符合情感態(tài)度價值觀的教育目標。

總體來說，張老師在《2.3.3直線與平面垂直的性質(zhì)》這節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂互動的實效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師準備工作充分，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理有序，教學(xué)效果明顯。學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍，學(xué)生對直線與平面垂直的性質(zhì)的理解和運用能力有明顯提升。

最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵機制有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，課堂互動頻繁，學(xué)生能夠在討論和實踐中更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于不同層次的學(xué)生提出不同難度的題目，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（3）在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的實際案例和應(yīng)用問題，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師后續(xù)的教學(xué)進行跟進，以了解改進措施的實施效果?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：

（1）定期組織教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)