冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊《29.3 切線的性質(zhì)和判定》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊《29.3切線的性質(zhì)和判定》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：29.3切線的性質(zhì)和判定

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。利用多媒體展示實例，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

展開階段，李老師采用講授法，詳細(xì)講解切線的性質(zhì)和判定定理。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過提問、回答等方式加深對知識點的理解。同時，李老師還組織學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)重點知識點。布置作業(yè)時，既有鞏固基礎(chǔ)的題目，也有拓展思維的題目，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較高。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

李老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、交互式白板等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)既注重學(xué)生對知識的掌握，又關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課上已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對切線的性質(zhì)和判定有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對切線的性質(zhì)和判定知識點有清晰的認(rèn)識，能夠熟練運用相關(guān)定理解決問題。通過對課堂提問、作業(yè)批改和課后訪談的了解，大部分學(xué)生已較好地理解和記憶了本節(jié)課的知識點，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過小組討論、互動交流等方式，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了合作意識、創(chuàng)新精神和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，李老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是李老師注重師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議李老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）針對部分學(xué)生對知識點的理解程度不夠深入的問題，建議李老師在講解過程中放慢速度，加強對關(guān)鍵知識點的鞏固。

（3）建議李老師在課堂評價中更多地關(guān)注學(xué)生的過程性表現(xiàn)，以鼓勵性評價為主，提高學(xué)生的自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織數(shù)學(xué)教研組內(nèi)的教學(xué)觀摩活動，讓李老師有更多機會學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。

（2）定期開