浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.3《二次函數(shù)的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.3《二次函數(shù)的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解二次函數(shù)概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組討論探究二次函數(shù)的性質(zhì)。在討論過(guò)程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想，直觀地理解二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)之間的關(guān)系。

在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能積極參與，與小組成員共同探討問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的二次函數(shù)形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還注意引導(dǎo)學(xué)生們正確使用這些技術(shù)，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次函數(shù)的概念，掌握二次函數(shù)的性質(zhì)，并能運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的概念和性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠熟練地列舉出二次函數(shù)的性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)分析問(wèn)題。在技能掌握方面，學(xué)生們能運(yùn)用二次函數(shù)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如解析幾何題目、求最值等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出很高的積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和幾何畫板，使抽象的二次函數(shù)形象化、直觀化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。最后，建議張老師在課后及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)教學(xué)方法的實(shí)施效果。同時(shí)，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：定期教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)