滬教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊13.2《平行線》聽評(píng)課記錄2

滬教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊13.2《平行線》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：13.2《平行線》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了滬教版教材，配合多媒體教學(xué)，使用了動(dòng)畫和圖片來幫助學(xué)生理解平行線的概念。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解平行線的定義的同時(shí)，通過小組討論加深了對平行線性質(zhì)的理解。結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握平行線的定義、性質(zhì)和判定方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平行線的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在課堂上通過教師的講解和小組討論，對平行線的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)題的回答情況來看，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于平行線的問題，對平行線的性質(zhì)和判定方法有一定的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，對平行線的學(xué)習(xí)充滿了興趣。同時(shí)，教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)與他人合作、交流和分享。

總體來說，張偉教師在《平行線》這一課時(shí)的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識(shí)掌握、技能應(yīng)用和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了一定的進(jìn)步。但在個(gè)別學(xué)生的理解和應(yīng)用能力上仍需加強(qiáng)，教師可以針對這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和額外的練習(xí)安排，以進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)來展示自己的能力和才華。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課對于張偉教師的《平行線》教學(xué)整體印象深刻。張教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和師生互動(dòng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對平行線的理解和應(yīng)用能力有所提高。此外，張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生在知識(shí)掌握和技能應(yīng)用方面取得了一定的進(jìn)步。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。

2.改進(jìn)建議：

盡管張教師的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察和思考來發(fā)現(xiàn)平行線的性質(zhì)，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，張教師可以更加關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。此外，針對個(gè)別學(xué)生的理解和應(yīng)用能力較弱的情況，張教師可以進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和額外的練習(xí)安排，幫助他們提高數(shù)學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課、教學(xué)研討等方式，了解張教師在教學(xué)方法、課堂管理和學(xué)生學(xué)習(xí)支持等方面的改進(jìn)措施和實(shí)施效果。同時(shí)，可以為張教師