2025年岳麓版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年岳麓版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷526考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、給空缺處選填語(yǔ)句；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

金色的蒲公英爛漫地開著，，布滿了整個(gè)山野．A.像從天而降的精靈B.像密密麻麻的星星C.像星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火D.像一群群的小蜜蜂2、下列句中橫線上所填詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）此地寧?kù)o祥和，未受物質(zhì)文明的污染，人們雖然生活；卻仍樂在其中。

（2）學(xué)問從實(shí)地上用功，議論自然確有根據(jù)；若；中無(wú)成見，自然隨波逐流，無(wú)所適從。

（3）船長(zhǎng)走了以后，我派人把那幾個(gè)人帶到我的房里，向他們地分析他們所處的環(huán)境。A.（1）拮據(jù)（2）食古不化（3）鄭重其事B.（1）拘謹(jǐn)（2）浮光掠影（3）煞有介事C.（1）拮據(jù)（2）浮光掠影（3）鄭重其事D.（1）拘謹(jǐn)（2）食古不化（3）煞有介事3、下面對(duì)課文分析全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.《觀滄?！芬辉?shī)是曹操大破烏桓、統(tǒng)一北方后，在歸途中經(jīng)過碣石山時(shí)即興而作的，因此全詩(shī)慷概悲壯，借大海的驚人力量和宏偉景象來(lái)顯示詩(shī)人的博大胸懷和雄心壯志B.《口技》一文記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，讀來(lái)如臨其境，如聞其聲，令人嘆服C.《愛蓮說》一文表明了作者安貧樂道，“惟吾德馨”，的情趣；《陋室銘》一文含蓄地表明了作者既不消極避世，又不追逐功名，而要在污濁的世間潔身自好、獨(dú)立不移的志向D.《與朱元思書》一文，首段總寫富春江“奇山異水，天下獨(dú)絕”；第二段描寫江水清澈、山高樹茂等美景；末段總結(jié)寫游覽者的心情．因此全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們不能不否認(rèn)，讀那些文字粗糙內(nèi)容單薄的消遣讀物應(yīng)該有所節(jié)制。B.《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。C.如今，年輕人喜歡上網(wǎng)購(gòu)物，一些老年人也加入到“淘寶一族”的行列。D.網(wǎng)速能否真正提升，關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商具有提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識(shí)。5、下列加線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.巫嫗何久也？弟子____之？催促B.從弟子女十人所，皆衣____單衣穿C.煩三老為入____之。告訴D.民治____少煩苦，不欲也缺少6、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.袁隆平為研究雜交水稻技術(shù)而不畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著追求的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。B.只要人人都能時(shí)時(shí)處處傳遞“正能量”，世界就會(huì)變成美好的人間。C.這場(chǎng)足球賽的勝敗取決于隊(duì)員們的齊心協(xié)力。D.小明同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來(lái)參加比賽，帶隊(duì)老師斷定他大概放棄了。7、、下列地支與其生肖配對(duì)正確的是哪一項(xiàng)?A.子——兔B.巳——蛇C.酉——猴D.申——雞8、飲酒結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、實(shí)用類文本閱讀。

閱讀下面文段；完成后面問題．

對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

周國(guó)平。

①人生在世；最重要的事情不是幸?；虿恍?，而是不論幸福還是不幸，都保持做人的正直和尊嚴(yán)．做人比什么都更重要，不管你在其它方面多么春風(fēng)得意，如果做人失敗了，你的人生就在總體上失敗了．我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭；親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)．這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的．不過，我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)．

②每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)；沒有任何人能夠代替他重新活一次．如果這唯一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他．認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人．

③對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源．一個(gè)入惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)；建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任．正如歌德所說：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛．”因?yàn)檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足．相反，我不能想象，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任．實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的付出而索求回報(bào)．

④一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人；他甚至無(wú)法弄清他在世界上的責(zé)任是什么．有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教，為了盡到對(duì)人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么．托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子．當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的．這是一種情況．更常見的情況是，許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣；時(shí)尚、輿論等原因．譬如說，有的人把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)．有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢．有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著．由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了．

⑤我相信；如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度．如果一個(gè)社會(huì)是由這樣的人組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)．

（1）下面對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是____

A；作者認(rèn)為；人生在世，最重要的事情是做人．

B；“生命屬于人只有一次；我們對(duì)自己的人生怎能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？”這句話運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)自己的人生要有責(zé)任心．

C；文章通過是用對(duì)自己人生負(fù)責(zé)和不負(fù)責(zé)正反兩方面的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比；使文章觀點(diǎn)更明顯，也更有說服力．

D；⑤⑤段中兩個(gè)加點(diǎn)的“這樣的人”分別指“對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的人”和“在人生中隨波逐流的人”．

（2）文章開頭說：“人生在世，最重要的事情不是幸?；虿恍?，而是不論幸福還是不幸，都保持做人的正真和尊嚴(yán)．“下列事例中最切合句意的一項(xiàng)是____

A；威靈頓元帥失敗而不氣餒；一次他從蜘蛛堅(jiān)持補(bǔ)結(jié)不斷被風(fēng)雨破壞的蛛網(wǎng)中得到啟發(fā)，于是重整旗鼓，終在滑鐵盧一舉打垮拿破侖．

B；第一流的物理學(xué)家霍金忠有嚴(yán)重的大腦疾?。豢伤麖奈捶艞壸约旱难芯?，在病情發(fā)展到只有一個(gè)手指能動(dòng)時(shí)，他依然沒有向命運(yùn)屈服．

c；明主戰(zhàn)士朱自清晚年雖然貧病交加；卻“不食嗟來(lái)之食”，依舊一身錚錚鐵骨，寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧．

D；大文豪魯迅曾有條褲子補(bǔ)了好幾個(gè)補(bǔ)??；母親交代魯迅的朋友孫伏園給換條新的，魯迅執(zhí)意不肯，仍然堅(jiān)持穿用．

（3）閱讀上下文，說說我們?yōu)槭裁匆皩?duì)自己的人生負(fù)責(zé)”？10、閱讀下面文章；完成下列題目．

誰(shuí)能脫口叫出你的芳名。

張麗鈞。

①“操場(chǎng)那邊有一棵不知名的樹；開紅色的花，我們管它叫‘高考花’，因?yàn)樗婚_花，就要高考了；西門旁邊長(zhǎng)著一片綠色的低矮植物，開白色的花，我們管它叫‘開學(xué)花’，因?yàn)樗婚_花，就要開學(xué)了”這是高二一個(gè)才女寫的作文．頭一回看到有人為花取這樣的“綽號(hào)”，忍不住笑了起來(lái)．但笑過之后，又忍不住想跟作者說：“你為什么竟舍不得走到那些植物跟前，去看看標(biāo)牌上標(biāo)注的它們的芳名呢？”這樣想著，紅筆就分別在“紅色的花”；“白色的花”處畫了圈，扯至頁(yè)眉，鄭重書曰：合歡花！玉簪花！

②我友之子果果；三歲時(shí)，即能準(zhǔn)確無(wú)誤地指認(rèn)出大街上跑的30多種車，還能夠分辨出20多種不同牌子的空調(diào)．但是，沒有人教果果認(rèn)識(shí)身邊的花草樹木．

③去一家苗圃選花．被告知那些花木分別叫“金娃娃”“富貴竹”“招財(cái)草”“元寶樹”“搖錢樹”“發(fā)財(cái)樹”我呆了．它們?cè)径疾唤羞@名字的；是時(shí)代賦予了它們這金光閃爍的名字．我想知道花木的感受．它們接受這名字嗎？不接受的話會(huì)選擇怎樣的抗議方式？

④只要聽到一聲鳥啼；我就會(huì)問自己：“這是什么鳥呢？”我曾經(jīng)跟一個(gè)愛鳥成癡的朋友說：“你開一個(gè)網(wǎng)站吧，就叫‘鳥啼網(wǎng)’，網(wǎng)友隨便點(diǎn)開一種鳥，就能聽到它的啼鳴．”--我多么渴望有這樣一個(gè)網(wǎng)站呀！我的家鄉(xiāng)有一種鳥，叫聲響亮而悲切，外祖母管它叫“臭咕咕”，母親管它叫“野鴿子”，妹妹說老師講那是“斑鳩”，有個(gè)朋友肯定地說那是“大杜鵑”真恨不得飛上樹梢，臉對(duì)臉親口問問那咕咕啼鳴的鳥：“親，你究竟叫什么名字？”

⑤“花非識(shí)面常含笑；鳥不知名時(shí)自呼”．莫非，那蘇軾也曾有過我這般的困惑糾結(jié)？看到不認(rèn)得的花，問它：你是誰(shuí)？咱們未曾謀過面哦，卻為何對(duì)我這般笑臉相迎？聽到不知名的鳥鳴叫，就猜：它一路呼喚著的，即是自我芳名了吧？--布谷不就癡情自呼嗎？鹡鸰不就癡情自呼嗎？

⑥在遷西縣城見過一只神奇的鷯哥；小東西居然會(huì)惟妙惟肖地模仿警笛聲！被囚籠中的它，旁若無(wú)人“嗚兒--嗚兒--”地鳴著警笛，圍觀者愈眾，它鳴得愈亢奮．我以為我是懂它的--它只是在跟自己逗悶子，而不是像有人所說的那樣在抖威風(fēng)．

⑦永遠(yuǎn)忘不了在梵凈山看到的一塊警示牌；上面赫然書曰：“我們并不是這里的主人”是啊，與人類的到來(lái)時(shí)間比較起來(lái)，草木來(lái)得更早一些，鳥獸來(lái)得更早一些．我們沒有理由以“主人”自居．當(dāng)我們以“過客”的身份來(lái)到這里，理應(yīng)向“主人”致意，學(xué)會(huì)輕聲對(duì)它們說：“謝謝你在這里耐心等我．”

⑧孔夫子說得好：“多識(shí)于鳥獸草木之名．”在我看來(lái)，鳥獸草木之名，其實(shí)是我們自己的別名．萬(wàn)物間有千千結(jié)．當(dāng)我們懷著一顆傲慢到跋扈；輕鄙到無(wú)視的心走過鳥獸草木時(shí)；我們已經(jīng)對(duì)它們構(gòu)成了“軟傷害”；而這種“軟傷害”帶來(lái)的痛，遲早要蔓延到我們身上．

⑨人說：叫出一個(gè)人的名字；是對(duì)那人別樣的贊美．那么，對(duì)于鳥獸草木呢？誰(shuí)能脫口叫出它們的芳名？誰(shuí)還懷有脫口叫出它們芳名的熱望．

（1）文章結(jié)尾說：當(dāng)我們懷著一顆傲慢到跋扈；輕鄙到無(wú)視的心走過鳥獸草木時(shí)；我們已經(jīng)對(duì)它們構(gòu)成了“軟傷害”，這種軟傷害具體表現(xiàn)在哪些事上，請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

①高二才女給合歡花；玉簪花取綽號(hào)；

②____；

③____；

④眾人圍觀鷯哥鳴叫．

（2）聯(lián)系上下文；品味劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果．

真恨不得飛上樹梢，臉對(duì)臉親口問問那咕咕啼鳴的鳥：“親，你究竟叫什么名字？”____

（3）揣摩第⑧段劃線句子的意蘊(yùn)．

在我看來(lái)，鳥獸草木之名，其實(shí)是我們自己的別名．____

（4）對(duì)待自然的態(tài)度，古人說：人定勝天；嚴(yán)春友說：敬畏自然；周國(guó)平說：順應(yīng)自然；本文作者說：向“主人”（自然）致意．請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)．____．11、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

離開祖國(guó)幾十年了，我每次端xiáng____著祖國(guó)的地圖，心中總要默默地qí____dǎo____，止不住熱淚yíng____眶；回到祖國(guó)懷抱的欲望愈加強(qiáng)烈。

12、閱讀下面的連環(huán)畫；完成下列各題。

（1）從連環(huán)畫的內(nèi)容來(lái)看，這是____情節(jié)，這一情節(jié)是因?yàn)轳R謖____而起。

（2）結(jié)合前后連環(huán)畫內(nèi)容；為第四幅補(bǔ)上一段合適的文字。

（3）諸葛亮向來(lái)以謹(jǐn)慎多謀而被后世稱為“智絕”，這一情節(jié)我們讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略了他的治軍風(fēng)格，這與《出師表》中他給后主提的____建議是一致的。（可用《出師表》原句，也可用自己的話）13、名著閱讀；閱讀選文，回答問題。

行者揪著耳朵；抓著鬃，把他一拉，拉起來(lái)，叫聲“八戒。”那呆子還打棱掙，行者又叫一聲，呆子道：“睡了罷，莫頑！明日要走路哩！”行者道：“不是頑，有一樁買賣，我和你做去?！卑私涞溃骸笆裁促I賣？”行者道：“你可曾聽得那太子說么？”八戒道：“我不曾見面，不曾聽見說什么?！毙姓哒f：“那太子告訴我說，那妖精有件寶貝，萬(wàn)夫不當(dāng)之勇。我們明日進(jìn)朝，不免與他爭(zhēng)敵，倘那怪執(zhí)了寶貝，降倒我們，卻不反成不美，我想著打人不過，不如先下手。我和你去偷他的來(lái)，卻不是好？”八戒道：“哥哥，你哄我去做賊哩。這個(gè)買賣，我也去得，果是曉得實(shí)實(shí)的幫寸，我也與你講個(gè)明白：偷了寶貝，降了妖精，我卻不奈煩什么小家罕氣的分寶貝，我就要了。”行者道：“你要作甚？”八戒道：“我不如你們乖巧能言，人面前化得出齋來(lái)，老豬身子又夯，言語(yǔ)又粗，不能念經(jīng)，若到那無(wú)濟(jì)無(wú)生處，可好換齋吃么！”行者道：“老孫只要圖名，那里圖甚寶貝，就與你罷便了。”那呆子聽見說都與他，他就滿心歡喜，一轂轆爬將起來(lái)，套上衣服，就和行者走路。

（選自人民文學(xué)出版社1982年版）

（1）選文出自中國(guó)古典名著《____》，作者是明代小說家____（人名）。

（2）師徒四人取經(jīng)途經(jīng)烏雞國(guó)；國(guó)王有難，孫悟空是用什么辦法使八戒幫他去救烏雞國(guó)國(guó)王的？由此可見八戒具有怎樣的特點(diǎn)？

（3）孫悟空和豬八戒這兩個(gè)形象使整部小說充滿了風(fēng)趣靈動(dòng)的亮色，悟空似乎又處處高于八戒一籌。選文通過二人之間的對(duì)話，表現(xiàn)出孫悟空的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說一說。14、在“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)中；老師布置每組完成一份以“馬”為主題的手抄報(bào)。

請(qǐng)按要求完成下列各題。

（1）請(qǐng)你仿照欄目一；二的標(biāo)題；給自己所在小組的手抄報(bào)設(shè)計(jì)一個(gè)欄目標(biāo)題。

欄目一：追溯馬的演變；欄目二：敘說馬的故事；我設(shè)計(jì)的欄目：____。

（2）請(qǐng)你寫出兩句（或兩句以上）與“馬”有關(guān)的詩(shī)句。

（3）請(qǐng)你至少用上兩個(gè)帶“馬”字的成語(yǔ)，給自己寫一句激勵(lì)性的話。15、請(qǐng)閱讀下面的新聞材料，根據(jù)要求答題____新華社酒泉9月15日電9月15日22時(shí)04分,搭載著天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)征二號(hào)FT2運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射。約575秒后天宮二號(hào)與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射取得圓滿成功。____。全長(zhǎng)10.4米，最大直徑3.35米，太陽(yáng)翼展寬約18.4米，重8.6噸，采用實(shí)驗(yàn)艙和資源艙兩艙構(gòu)型。設(shè)計(jì)在軌壽命不小于2年，主要任務(wù)是接受載人飛船和貨運(yùn)飛船訪問，開展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和相關(guān)技術(shù)試驗(yàn)，驗(yàn)證空間站建造和運(yùn)營(yíng)相關(guān)關(guān)鍵技術(shù)。按計(jì)劃，天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室發(fā)射升空后，將開展平臺(tái)和空間應(yīng)用載荷測(cè)試，并于神舟十一號(hào)飛船發(fā)射前，做好與神舟十一號(hào)飛船交會(huì)對(duì)接的準(zhǔn)備。長(zhǎng)征二號(hào)FT2為箭與之前的長(zhǎng)征二號(hào)FT1運(yùn)載火箭技術(shù)狀態(tài)基本一致，為進(jìn)一步提高安全性與可靠性，進(jìn)行了部分技術(shù)狀態(tài)更改。這是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第236次飛行。（1）給這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題（不超過12個(gè)字）____（2）劃線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改____名著閱讀——根據(jù)下面文段內(nèi)容，回答后面問題。照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報(bào)到北京，痛斥滿州政府的無(wú)人道。會(huì)眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來(lái)：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？文中的“他”指的是____，他是一個(gè)____的人。評(píng)卷人得分三、問答題(共6題，共12分)16、閱讀下面的文字；分別回答問題。

媽，別害怕①母親姊妹多；家里窮，又生于那個(gè)特殊年代，連最起碼的吃飯穿衣都沒有保障，上不起學(xué)是在所難免的。不識(shí)字的母親，一直都是靠體力來(lái)維持改善生活，如今，將近70歲了，她仍是那樣的勤勞，一到收麥種秋或收秋種麥，她就像成年勞力一樣在田里忙碌，干起活兒來(lái)，連我這個(gè)中年人也不如她?？此鄣脷獯跤酰医蛔袼?，她卻說，沒什么，我這把老骨頭硬著呢，我不怕。

②我小時(shí)侯，父親在外工作，母親一個(gè)人既要種地，又要照看年幼的我，生活得很是艱辛。我記得她在毒太陽(yáng)下拾柴的情景；記得她在大雨如注的麥場(chǎng)里奮身挑動(dòng)麥稈的情景；記得她抱著我滿街借錢為我治病的情景；記得她遭人白眼受人欺負(fù)又無(wú)助的情景；尤其記得她趁我熟睡之際，邊納鞋底邊流淚的一幕。每每說起這些；媽總是堅(jiān)強(qiáng)地笑笑說，我不怕！

③后來(lái)；父親退休回家了，母親好不容易有個(gè)幫手，可是，好景不長(zhǎng)，父親又患病撒手而去。再后來(lái)，我娶妻生子，家里有了歡樂有了笑聲，我又和當(dāng)年的父親一樣去外地工作了，家里留下妻子和女兒陪伴母親，但妻子畢竟不是母親身上掉下的肉，終究不如自己的親生兒女，雖說孫女是兒子親生的，她畢竟是個(gè)不懂事的孩子，沒法照顧母親。我怕母親頭疼腦熱，更怕母親孤獨(dú)，想讓她進(jìn)城和我一起生活，她說，等你什么時(shí)候買了房子，把家搬過去，我再去。家里有兒媳婦照顧我有孫女陪伴我，我不怕。

④不知不覺間；女兒長(zhǎng)大了。今年夏季的一個(gè)夜晚，我突然發(fā)現(xiàn)進(jìn)入青春期的女兒有點(diǎn)不正常，夜深人靜之機(jī)，愛女心切，望女成鳳的我與她進(jìn)行了一場(chǎng)史無(wú)前例的談話。令我懊惱的是，她不但不聽從我的勸告，還試圖用她的一套思想和理論來(lái)說服我順從她！我氣得一個(gè)人偷偷到廚房關(guān)緊門喝悶酒。在我把一瓶白酒快要喝完的時(shí)候，睡醒的妻子猛然推門跨進(jìn)廚房，劈頭蓋臉地對(duì)我大喊大嚷，正在氣頭上的我，不管三七二十一把她臭罵了一番，盡管如此，妻子仍把醉醺醺的我架到床上歇息，因?yàn)樗牢也粍倬屏ΑＴ诖采?，我翻?lái)覆去難以入睡，隱約聽見妻子邊唉聲嘆氣邊嘮嘮叨叨。后來(lái)，不知是酒精的作用，也不知是想起了什么的事情，我時(shí)而嚎啕大哭時(shí)而說著誰(shuí)也聽不懂的醉話，胸口悶得慌，要死要活的?？赡苁俏业目蘼曮@動(dòng)了隔壁的母親，到我要熟睡的時(shí)候，我依稀記得母親匍匐在我身邊，顫抖的手不停地捋我胸口，嘴里喃喃著。

⑤第二天；我醒來(lái)時(shí)，妻子對(duì)我說，媽昨晚上擔(dān)心極了，生怕我有意外，媽說，她這一輩子什么都沒有害怕過，就害怕我。

⑥我趕緊穿上衣服；羞愧地來(lái)到母親房間。母親一抬頭，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛又紅又腫，神色黯然。見我進(jìn)屋，她不自然地瞥我一眼，欲抬手用她長(zhǎng)滿雙繭的手去遮擋眼睛時(shí)，我不知從哪兒來(lái)的力量，走向前，一把抓住母親那雙勞作了快七十年的手，用保證的口吻，說：“媽，別害怕”。與此同時(shí)，我和她都盈滿雙眼的淚珠一齊順著臉頰滾下來(lái)。

（改編自短文學(xué)網(wǎng)）

（1）閱讀文章①-③段；說說母親“不怕”的是什么？

（2）若將文章第②段畫線句子修改為下面的句子；效果好嗎？請(qǐng)從表達(dá)效果的角度，結(jié)合文章分析。

修改后：她曾經(jīng)在毒太陽(yáng)下拾柴；在大雨如注的麥場(chǎng)里奮身挑動(dòng)麥稈。在我生病時(shí)，她抱著我滿街借錢為我治病，遭人白眼受人欺負(fù)又無(wú)助。她趁我熟睡之際，邊納鞋底邊流淚。

（3）文章第⑥段寫到“見我進(jìn)屋；她不自然地瞥我一眼，”繼而“欲抬手，用她長(zhǎng)滿雙繭的手去遮擋眼睛”。請(qǐng)結(jié)合文章，分析這里的描寫表現(xiàn)了母親哪些內(nèi)心活動(dòng)？

（4）母親一生總說“不怕”為什么又說“就害怕我”？我又為何“用保證的口吻說：‘媽，別害怕?！?7、把下面這則消息概括為一句話新聞。（要求書寫整潔；美觀；不超過15個(gè)字）

4月23日記者從涼山州規(guī)劃建設(shè)局獲悉，涼山將大力實(shí)施“城市品牌”戰(zhàn)略，加速推進(jìn)城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭(zhēng)全年完成投資50億元，努力使城鎮(zhèn)建成區(qū)面積達(dá)到170平方公里，城鎮(zhèn)總?cè)丝谶_(dá)到l36萬(wàn)人，城鎮(zhèn)化率達(dá)到28%．優(yōu)化城鎮(zhèn)體系建設(shè)，重點(diǎn)培育安寧河谷核心區(qū)城鎮(zhèn)，推動(dòng)西昌城市建設(shè)二次跨越，加快打造攀西城市群的模范樣板城市和民族地區(qū)的生態(tài)宜居城市；促進(jìn)彝族聚居腹心區(qū)和藏區(qū)的縣城及重點(diǎn)城鎮(zhèn)快速發(fā)展，加快構(gòu)建支撐全域涼山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的城鎮(zhèn)體系。18、根據(jù)題目；按要求寫作。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；寫一篇文章。

題目一：有你真好。

題目二：有人說；生活中并不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；有人說，幸福無(wú)處不在，缺少的是一顆善感的心；有人說，生活中處處有愛，缺少的是一顆善于體會(huì)的心請(qǐng)以“就在身邊”為題作文。要求：將題目補(bǔ)充完整后作文。

要求：（1）將所選題目抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。19、家住湖州市中心的曉華（化名）同學(xué)，家里來(lái)了一位中美交流生湯姆。曉華想利用雙休日在家長(zhǎng)的陪同下帶湯姆出去游玩。曉華的家長(zhǎng)建議去三個(gè)地方（見圖），感受湖州的“山水清麗，文化悠遠(yuǎn)”。請(qǐng)你根據(jù)下面的圖片資料，幫助曉華設(shè)計(jì)“二日游”行程，并用文字表述出來(lái)。要求：行程設(shè)計(jì)合理，有主題；語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔，有條理；120字左右。20、閱讀下面文字；完成下列各題。

①鹽是一種生活必需品；它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透壓；調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用。鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用，鈉多則水也多，鈉少水也應(yīng)當(dāng)減少。因此鹽攝入過多時(shí)，可能發(fā)生水腫，過少時(shí)，可能引起脫水。

②雖然我們的身體離不開鹽；但是過多的攝入鹽卻對(duì)身體產(chǎn)生危害。日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20-30克，比其他縣的居民多兩倍。結(jié)果秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高，是日本有名的短命縣。

③為什么鹽攝入過多會(huì)導(dǎo)致高血壓呢？研究表明；鹽能使人體“水化”。也就是說，人體鹽分多了，對(duì)水分的需求也要相應(yīng)的增加，從而使過多的水分滯留在體內(nèi)，導(dǎo)致血管內(nèi)血漿容量增加，最終引發(fā)高血壓。最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種蛋白質(zhì)“Racl”在攝取鹽分過多導(dǎo)致高血壓的過程中起關(guān)鍵作用。如果開發(fā)出抑制Racl的藥物，就能夠治療因攝取鹽分過多而導(dǎo)致的高血壓。

④按照世界衛(wèi)生組織的推薦標(biāo)準(zhǔn)；每人每天鹽攝入量以5克為宜，不宜超過6克。事實(shí)上人們的鹽攝入量往往高于此推薦值。我國(guó)城市居民平均每人每天攝入鹽9.7克，農(nóng)村居民為11.1克，并且中老年群體鹽攝入量明顯高于青少年。

⑤減少鹽的攝入不僅有助于降低高血壓的患病風(fēng)險(xiǎn)；還有利于降低腦卒中和其他心血管疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)。由此可見，對(duì)于高血壓；腦血栓等疾病患者，采取限制鹽攝入量要比多吃蛋白質(zhì)和不吃肥肉等措施更有效。

⑥英國(guó)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)；將鹽攝入量從每天9-12克減少到5-6克，血壓會(huì)有明顯的降低。通過這種方式所達(dá)到的降壓效果等同于口服降壓藥的效果。

⑦首先對(duì)每天鹽攝入采取總量控制。一般而言；20毫升醬油中含有約3克鹽，10克黃豆醬中約1.5克。如果炒菜時(shí)需要用醬油或醬類調(diào)味時(shí)，應(yīng)按比例減少相應(yīng)的鹽用量。其次食物加工；烹調(diào)時(shí)盡量。．少放鹽。不吃或少吃咸菜以及含鹽量多的醬菜、腌肉制品等食物。最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品。谷類中的蕎麥和小米鉀含量較高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大棗、山楂、香蕉、蘋果等都含有比較豐富的鉀。

⑧如何降低高血壓等疾病的發(fā)病率呢？請(qǐng)記??；少吃鹽永遠(yuǎn)是你的健康之道。

（1）簡(jiǎn)要概括鹽與人類健康的關(guān)系。

（2）簡(jiǎn)要說明第⑦段中加點(diǎn)詞“盡量”的表達(dá)效果。

（3）第②段運(yùn)用了多種說明方法；選擇一種說明其作用。

（4）在第⑦段空格處填寫本段的中心句。21、閱讀下面文章；完成下列各題。

中國(guó)青年；你們不要著急。

之前有過一篇文章；風(fēng)靡各大社交網(wǎng)絡(luò)--中國(guó)人，你急什么？讓許多人恍然大悟：原來(lái)，速成往往伴隨速朽，我們的生活，也需要慢的藝術(shù)。其實(shí)，在“著急”的中國(guó)人中，最“著急”的恰恰是今天的中國(guó)青年們！

中國(guó)青年，你們不要急著去懷舊。年方二三十歲，已經(jīng)在追憶似水年華，這似乎成了當(dāng)代中國(guó)年輕人的一個(gè)“通病”?；蚴腔貞浶r(shí)候的青山綠水，或是追憶中學(xué)時(shí)代的青蔥歲月，仿佛當(dāng)年的一切都是那么的“文藝范”。青年人正值最美好的年紀(jì)；卻沉溺于故人往事中不可自拔，止不住地追憶過往，感慨曾經(jīng)的似水年華。仿佛只有懷舊才能彰顯自己的成熟和閱歷，但是青年時(shí)期的懷舊，未免都有一絲“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”的意味，因?yàn)檎嬲墒斓娜恕岸褡R(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個(gè)秋?！苯?jīng)過了歲月的沉淀，早已不再把哀愁掛在嘴上，而是消化在心里。

中國(guó)青年；你們不要急著“成熟”。有些人看到明星們的戀愛分分合合，于是宣稱“不再相信愛情”；看到社會(huì)紛爭(zhēng)喧囂，于是不再相信公平公正，是真的目空一切看破紅塵了，還是消極面對(duì)；逃避現(xiàn)實(shí)呢？未來(lái)還很長(zhǎng)，充滿了機(jī)會(huì)和可能，你若不放棄生活，生活也定然不會(huì)放棄你。另一些人則恰好相反，剛剛初入社會(huì)，迅速掌握了官場(chǎng)、商場(chǎng)的“厚黑學(xué)”，學(xué)會(huì)了社會(huì)的“潛規(guī)則”，變得投機(jī)取巧、圓滑世故，以為這就是成熟干練，就可以無(wú)往不利，殊不知這恰恰是一種不成熟。青年人應(yīng)該有青年人的朝氣與活力，懷揣夢(mèng)想，充滿激情，敢于突破陳規(guī)，勇于挑戰(zhàn)難題，努力突破自我，犯錯(cuò)才能進(jìn)步，失敗才能成長(zhǎng)，這才是青年人應(yīng)有的心態(tài)，這才是青年人應(yīng)有的品格。

中國(guó)青年，你們不要急著“憤怒”。年輕人容易憤怒，呼之欲出的情緒隨著荷爾蒙而暴走，對(duì)國(guó)人的“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”之情統(tǒng)統(tǒng)化作了憤怒，仿佛只有這樣激烈昂揚(yáng)的詞句才能將人罵醒改變現(xiàn)狀。但是，請(qǐng)先收斂心中的憤怒，因?yàn)閼嵟幸环N可怕的破壞力。天庭之怒，則黑云密布，雷鳴電擊；大地之怒，則演繹出山崩海嘯，怒潮翻滾。人動(dòng)怒就會(huì)心情浮躁；面對(duì)問題，就變得束手無(wú)策，焦頭爛額，可能把好好的一樁事情搞得一塌糊涂。要知道理性和客觀才是解決問題的前提條件。要保持理智，辨別是非，不要人云亦云，應(yīng)自主思考，追求事實(shí)真相。

中國(guó)青年，你們不要急著去成功。青年時(shí)期是充滿希望卻又一無(wú)所有的年紀(jì)，“出名要趁早”、“一夜暴富”是多少年輕人的夢(mèng)想，但是別人的成功是不可復(fù)制的，成功之路也沒有捷徑。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。成功是厚積薄發(fā)的結(jié)果，是辛勤耕耘后的豐收，與其好高騖遠(yuǎn)；不如著眼當(dāng)下，先將自己鍛造成一個(gè)優(yōu)秀的人，而后再去追求事業(yè)上的成功，這才是真正的捷徑。否則，即使你獲得了巨大的財(cái)富和榮譽(yù)，你也會(huì)被這財(cái)富和名譽(yù)毀掉。

青年們；請(qǐng)不要著急，你想要的一切，時(shí)間都會(huì)給你，無(wú)需著急，因?yàn)槟憬K究會(huì)成為你所著急成為的人。請(qǐng)相信，只要努力，當(dāng)初看似遙不可及的未來(lái)，都將成為你經(jīng)歷過的云淡風(fēng)輕。

--摘自《中國(guó)新聞網(wǎng)》

（1）聯(lián)系語(yǔ)境；解釋第二段畫線句中加點(diǎn)詞“文藝范”的含義。

（2）閱讀第三段；簡(jiǎn)要概括青年不成熟的兩種表現(xiàn)。

（3）第四段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？作用是什么？

（4）仿照示例；從下列名著中任選一部，為第五段“成功是厚積薄發(fā)的結(jié)果，是辛勤耕耘后的豐收”的觀點(diǎn)補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

示例：《假如給我三天光明》--海倫?凱勒雙目失明；在莎莉文老師的指導(dǎo)下，從最初的單詞開始，日積月累，勤奮學(xué)習(xí)，最終寫出名著《假如給我三天光明》。

名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》；《魯賓遜漂流記》、《熱愛生命》、《名人傳》

（5）簡(jiǎn)要分析這篇文章的論證思路。評(píng)卷人得分四、書寫(共1題，共6分)22、根據(jù)拼音寫出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。（4分）（1）看到cānghǎisāngtián（）的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。（2）他們講究亭臺(tái)xuānxiè（）的布局。（3）在山澗上空畫出一道道令人yǎnhuāliáoluàn（）的弧線。（4）把這大塊的fěicuì（）摔成塵霧和碎末。評(píng)卷人得分五、名著閱讀(共4題，共32分)23、閱讀《水滸傳》選段，完成問題。是日，高俅引領(lǐng)眾多節(jié)度使，軍官頭目，都來(lái)看船。把海鰍船三百余只，分布水面。選十?dāng)?shù)只船，遍插旌旗，篩鑼擊鼓，梆子響處，兩邊水車，一齊踏動(dòng)，端的是風(fēng)飛電走。高太尉看了，心中大喜：似此如飛船只，此寇將何攔截，此戰(zhàn)必勝。⑴向高俅獻(xiàn)計(jì)造海鰍船的人是________________⑵宋江，吳用等人是如何破船的？____24、名著閱讀（1）在《貝多芬傳》里，作者引用了貝多芬的一句名言，這句名言是：_________________________。（2）讀過《名人傳》后，請(qǐng)任選其中一位，說說他令你感動(dòng)的原因。（60字內(nèi)）25、名著閱讀。

閱讀《水滸傳》選段；并回答下面兩條問題。

孫二娘道：“叔叔既要逃難；只除非把頭發(fā)剪了，做個(gè)行者，須遮得額上金印，又且得這本度牒做護(hù)身符。年甲貌相又和叔叔相等，卻不是前緣前世。阿叔便應(yīng)了他的名字，前路去誰(shuí)敢來(lái)盤問。這件事好么？”

（1）孫二娘口中的“叔叔”是梁山上的哪位好漢？______語(yǔ)段中的“叔叔”為何要逃難？

此次逃難他落草何處？

（2）《西游記》中______的混名也叫行者；這個(gè)名字是______給他取的。

請(qǐng)結(jié)合兩本書的具體情節(jié)說說兩位行者在性格上的相似點(diǎn)。26、名著閱讀?！靶姓唠m然生狠怒，因師路阻讓娥流。先言拜借芭蕉扇，不展驍雄耐性柔”行者在“一調(diào)芭蕉扇”中表現(xiàn)得有勇有謀，請(qǐng)具體說說行者的“謀”。_______________________________________________________參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】本道題考查學(xué)生的語(yǔ)句銜接能力，可以采用排除法．【解析】【解答】A．精靈是一種日耳曼神話中所出現(xiàn)的生物；他們往往被描繪成擁有稍長(zhǎng)的尖耳；手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，比喻蒲公英不太恰當(dāng)．

B．恰當(dāng)．

C．像星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火；這里與后面“布滿了整個(gè)山野”不搭配，既然是布滿就不能用星星點(diǎn)點(diǎn)．

D．像一群群的小蜜蜂；比喻不恰當(dāng)，蒲公英是靜止的，小蜜蜂是動(dòng)的，沒有可比性．

故選：B2、C【分析】【分析】此題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的使用．從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行選擇．【解析】【解答】本題考查詞語(yǔ)含義的辨析能力，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ)．（1）句“拮據(jù)”比喻經(jīng)濟(jì)窘迫；“拘謹(jǐn)”拘束謹(jǐn)慎；拘束而不自然．根據(jù)句意選用“拮據(jù)”，去掉BD，（2）句“食古不化”指對(duì)所學(xué)的古代知識(shí)理解得不深不透，不善于按現(xiàn)在的情況來(lái)運(yùn)用，跟吃東西不消化一樣．“浮光掠影”水面的光和掠過的影子，一晃就消逝．比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻．根據(jù)句意，選用“浮光掠影”．故選：C3、A【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇．【解析】【解答】A．正確；

B．有誤；《口技》一文寫出了聽眾如臨其境，如聞其聲，令人嘆服，不是讀者的感受；

C．有誤；《室陋銘》一文表明了作者安貧樂道，“惟吾德馨”，的情趣；《愛蓮說》一文含蓄地表明了作者既不消極避世，又不追逐功名，而要在污濁的世間潔身自好；獨(dú)立不移的志向，兩篇文章的主旨顛倒了；

D．有誤；《與朱元思書》第二段寫的是水的清澈和湍急，第三段寫山以及游覽者的心情．

故選：A．4、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)屬于不合邏輯，否定詞“不”多余，導(dǎo)致句意與事實(shí)不符，應(yīng)刪去第二個(gè)“不”；B項(xiàng)屬于結(jié)構(gòu)混亂，“主要讀者”與“為編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材”結(jié)構(gòu)混亂，去掉“的主要讀者”或“為編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材”；D項(xiàng)屬于不合邏輯，兩面對(duì)一面，去掉“能否”即可；C項(xiàng)正確。故選C。【解析】【答案】C5、D【分析】

應(yīng)為“稍微，有些”?！窘馕觥緿6、B【分析】此題考查學(xué)生辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，去掉“的榜樣”；B項(xiàng)句子沒有語(yǔ)?。籆項(xiàng)一項(xiàng)不能與兩項(xiàng)搭配，修改成“這場(chǎng)足球賽的勝敗取決于隊(duì)員們是否齊心協(xié)力”；D項(xiàng)不合邏輯，“斷定”與“大概”矛盾，去掉“大概”一詞即可。故選B。?【解析】【答案】B7、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)地支與生肖配對(duì)的辨析能力。生肖的周期為12年，十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，依次分配于十二地支，十二地支也叫十二支，即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥的總稱。依次類推，可知B項(xiàng)配對(duì)準(zhǔn)確，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、A【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析理解能力。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，根據(jù)詩(shī)中意象，揣摩詩(shī)歌意境，感知詩(shī)歌形象，體會(huì)詩(shī)人的情感，并仔細(xì)品味詩(shī)歌語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)技巧，在此基礎(chǔ)上，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，結(jié)合整首詩(shī)歌來(lái)分析。BCD三項(xiàng)分析正確；A項(xiàng)分析有誤，這首詩(shī)表達(dá)了作者厭倦官場(chǎng)腐敗，決心歸隱田園，超脫世俗的追求的思想感情。詩(shī)中通過寫飛鳥表現(xiàn)詩(shī)人隱居的自由情懷。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】【分析】這篇議論文首先由人生在世的各種責(zé)任引出中心論點(diǎn)“我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”，接著闡述了我們?yōu)槭裁匆獙?duì)自己的人生負(fù)責(zé)，然后舉了社會(huì)上的例子闡述了許多人在責(zé)任問題上是盲目的，最后強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的重要意義．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和修辭的作用以及代詞的指代內(nèi)容等內(nèi)容；D選項(xiàng)中的“這樣的人”可以找到相應(yīng)語(yǔ)段分析，應(yīng)該分別指“在人生中隨波逐流的人”和“對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的人”，所以D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的．

故選D．

（2）本題考查的是補(bǔ)充論據(jù)的問題；細(xì)讀四個(gè)選項(xiàng)，可知A強(qiáng)調(diào)的是不怕失?。瓸強(qiáng)調(diào)的不向厄運(yùn)屈服，要頑強(qiáng)．D強(qiáng)調(diào)節(jié)儉．所以選擇C．

故選C．

（3）本題主要考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提??；根據(jù)第二段“人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人”，第三段“對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源”，據(jù)此概括即可解答．

答案：

（1）D

（2）C

（3）一是人只有一次活著的機(jī)會(huì)（或每個(gè)人對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)只能完全有自己承擔(dān)，依靠不了別人）．（2分）二是對(duì)自己人生負(fù)責(zé)是其余一切責(zé)任心的源頭（或惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，才能自主選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任）（2分）10、略

【分析】【分析】文章列舉了種種對(duì)鳥獸草木構(gòu)成了“軟傷害”的例子，表達(dá)了作者要親近自然，了解自然的心情，告訴我們應(yīng)該順應(yīng)自然，與自然和諧相處，否則人類給自然帶來(lái)的痛，遲早要蔓延到我們身上．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)散文脈絡(luò)的梳理與歸納能力．解答時(shí)；先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句子加以概括即可．

人們對(duì)鳥獸草木的輕視；取名的傲慢對(duì)它們構(gòu)成了“軟傷害”，文中的例子有：第①段，高二才女給合歡花；玉簪花取了“高考花”“開學(xué)花”的綽號(hào)；第②段，友人之子識(shí)得許多車牌、空調(diào)，卻不知任何一種花草樹木；第③段，苗圃中的花木被隨便賦予了“金娃娃”“富貴竹”等金光閃爍的名字；第④段，家鄉(xiāng)人對(duì)那種叫聲響亮悲切的鳥不加思索就取了無(wú)數(shù)綽號(hào)等；第⑥段，遷西縣城里眾人圍觀鷯哥模仿警笛聲．

綜合上述分析；整理得出答案．

（2）本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)作用的分析能力．解答時(shí)；結(jié)合句子修辭手法和作者情感分析詞語(yǔ)表達(dá)效果．

這句話用了擬物的修辭手法；作者將自己比作鳥，“飛”是鳥兒的行為，作者說自己恨不得“飛上樹梢”，強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)了解這種鳥，知道它真正的名字的急迫心情；“究竟”有強(qiáng)調(diào)之意，在這里強(qiáng)調(diào)了問句，表明作者的困惑．兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫出了作者想要親近自然，了解自然的心情．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對(duì)句子的內(nèi)在含義的理解分析能力．解答時(shí)；結(jié)合上下文及文章主旨，分析句子含義．

在本文畫線句的上下文中尋找對(duì)這句話所作的詮釋；可知“鳥獸草木之名是我們的別名”是因?yàn)槿f(wàn)物同屬自然，相輔相生，“中有千千結(jié)”，若我們忽視鳥獸草木，不斷傷害它們，這樣的傷害也終會(huì)反過來(lái)追加到人類頭上，即原文所說“當(dāng)我們懷著一顆傲慢到跋扈；輕鄙到無(wú)視的心走過鳥獸草木時(shí)，我們已經(jīng)對(duì)它們構(gòu)成了‘軟傷害’；而這種‘軟傷害’帶來(lái)的痛，遲早要蔓延到我們身上．”

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解和拓展能力．解答時(shí)；理解全文中心思想，聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)．首先明確對(duì)自然的態(tài)度，題干給出的提示有三種：戰(zhàn)勝自然；敬畏自然、順應(yīng)自然．根據(jù)自己的真實(shí)想法，聯(lián)合實(shí)際的例子作答即可，注意回答要有理有據(jù)．

答案：

（1）苗圃賦予花木金光閃爍的名字；家鄉(xiāng)人對(duì)聲音響亮而悲切的鳥叫法眾多．

（2）“飛冶；把“我冶比成鳥（擬物），突出作者急切想知道鳥名的心情；“究竟冶，強(qiáng)調(diào)作者內(nèi)心的困惑糾結(jié)．表現(xiàn)了作者親近自然，尊重自然的熱望．

（3）含義：萬(wàn)物之間有千千結(jié)；傷害鳥獸草木，傷害自然，后果遲早要蔓延到人類自己身上．

（4）示例：我認(rèn)為人類應(yīng)該順應(yīng)自然，人類作為自然的一部分，既不能過于順從自然，不敢深入自然、開發(fā)自然，也不能隨意踐踏自然破壞環(huán)境．現(xiàn)在很多地方破壞耕地建設(shè)休閑農(nóng)莊，就是任意踐踏自然的行為．（觀點(diǎn)明確、聯(lián)系實(shí)際、理由充分、語(yǔ)言通順連貫即可）．11、詳祈禱盈【分析】【分析】本題是對(duì)字音字形的考查，注意書寫準(zhǔn)確規(guī)范和區(qū)分形近字，根據(jù)詞意和詞性區(qū)分多音字．【解析】【解答】（1）詳．端詳是仔細(xì)看的意思；因此是詳細(xì)的詳，不能寫成慈祥的祥．

（2）祈．祈禱兩個(gè)字都是示字旁；不要寫成衣字旁．

（3）禱。

（4）盈。

答案。

（1）詳。

（2）祈。

（3）禱。

（4）盈12、孔明揮淚斬馬謖失街亭陟罰臧否，不宜異同（或嚴(yán)明賞罰）【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】《三國(guó)演義》是中國(guó)古典四大名著之一；是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說，全名為《三國(guó)志通俗演義》，作者是元末明初的小說家羅貫中．

《三國(guó)演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風(fēng)云；以描寫戰(zhàn)爭(zhēng)為主，反映了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和漢；魏、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)．反映了三國(guó)時(shí)代各類社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物．

全書分為黃巾之亂；董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分．在廣闊的背景上；上演了一幕幕氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面．編者羅貫中將兵法三十六計(jì)融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略．

諸葛亮斬馬謖可謂是千古傳誦．馬謖的伏法歸咎于他發(fā)的軍法；但是犯了軍法的將領(lǐng)不一定就一定要處斬，比如唐時(shí)二路元帥薛丁山屢次犯軍法，但卻并沒有被斬首示眾．由此可見，馬謖的死不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為伏法．街亭一戰(zhàn)對(duì)于蜀魏都至關(guān)重要，而且領(lǐng)軍的人偏偏又是諸葛丞相十分賞識(shí)的人，倘若主將是一個(gè)無(wú)足輕重的人，或許他可以逃過一死．

因?yàn)楫?dāng)時(shí)街亭失守；整個(gè)蜀國(guó)就處在危險(xiǎn)中，雖然不是人心惶惶，但也有一些不安．諸葛亮為了安撫朝野上下，不得不用馬謖的人頭．諸葛亮此舉意在說明馬謖雖然重要，但是卻不唯一，蜀國(guó)雖然失了街亭但是還能爭(zhēng)霸天下．諸葛亮這么做可以說是緩兵之計(jì)，為了整頓內(nèi)務(wù)爭(zhēng)取時(shí)間．其次，馬謖的死與諸葛亮也有一定關(guān)系，至少值諸葛亮用人不明，導(dǎo)致整個(gè)形勢(shì)急速扭轉(zhuǎn)．

諸葛亮為了做到令行禁止；不得不殺馬謖來(lái)起到威懾作用，這樣這一招可理解為殺雞給猴看．馬謖被斬，是必然的，因?yàn)槭駠?guó)的勢(shì)弱和他自身的重要性，這兩點(diǎn)注定了他失了街亭被斬得必然性．

《出師表》中諸葛孔明給后主劉禪提了三條建議：一廣開言路；二嚴(yán)明賞罰；三親賢遠(yuǎn)佞．

答案：

（1）孔明揮淚斬馬謖；失街亭。

（2）從前孫武所以能打勝仗；就是由于執(zhí)法嚴(yán)明的緣故，目前戰(zhàn)事方起，如果軍紀(jì)廢弛，那還能討賊嗎？

（3）陟罰臧否，不宜異同（或嚴(yán)明賞罰）13、西游記吳承恩【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．本題要結(jié)合《西游記》來(lái)理解．【解析】【解答】《西游記》為明代小說家吳承恩所著．取材于《大唐西域記》和民間傳說；元雜?。未洞筇迫厝〗?jīng)詩(shī)話》（本名《大唐三藏取經(jīng)記》）是西游記故事見于說話文字的最早雛形；其中，唐僧就是以玄奘法師為原型的．

作為中國(guó)古典四大名著之一；中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說；該書深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的開創(chuàng)作品．先寫了孫悟空出世，然后遇見了豬八戒、沙和尚和唐僧三人，但還是主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)受了九九八十一難，一路降妖伏魔，九九歸一，終于到達(dá)西天見到如來(lái)佛祖，最終五圣成真．

烏雞國(guó)是《西游記》第36回到40回中唐僧師徒路經(jīng)的國(guó)度．在烏雞國(guó)；唐僧在一座皇家寺院里夢(mèng)見國(guó)王鬼魂訴冤，狀告拜把子兄弟在御花園里把他害死，又變成他的模樣，霸占了他的寶座和王后；而王后；王子竟還蒙在鼓里唐僧路見不平、分外同情，可拔刀相助的事兒，還得孫悟空來(lái)完成．孫悟空找到王子，變成小人，假托知道來(lái)世今生，向他說明真相，又通過王子跟王后溝通，為除妖做好鋪墊．等到上朝倒換關(guān)文的當(dāng)口，悟空面對(duì)假王高唱一曲，揭露了假王的種種劣跡．在悟空正要打的時(shí)候，被文殊菩薩擒住，原來(lái)是菩薩坐下的青毛獅子下凡．

（1）西游記吳承恩。

（2）說去取妖精的寶貝；而且都與他．八戒的愛占便宜的特點(diǎn)．

（3）聰明，從悟空以妖精有寶貝，偷來(lái)后都給八戒，使得八戒能幫他去救人；圖名不圖利，從悟空說“老孫只要圖名，那里圖甚寶貝”中可見．14、搜集馬的成語(yǔ)【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生設(shè)計(jì)欄目的能力．第二小題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)名句的掌握．第三小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．【解析】【解答】（1）為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)欄目；所設(shè)計(jì)的欄目一定要與主題相關(guān)，欄目名稱要簡(jiǎn)潔明了，易懂易記，要與已有欄目名稱的格式一致．據(jù)此可設(shè)計(jì)為搜集馬的成語(yǔ)．

（2）與馬有關(guān)的詩(shī)句有：1．夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)．（陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》）2．竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴．（陸游《觀村童戲溪上》）3．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄．（白居易《錢塘湖春行》）4．草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕．（王維《觀獵》）

（3）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．由題意可知；本題要求學(xué)生寫一段話，要求至少包含兩個(gè)有馬字的成語(yǔ)，目的是對(duì)自己表示激勵(lì)．作答時(shí)，要先找到自己最熟悉的兩個(gè)與馬相關(guān)的成語(yǔ)，這兩個(gè)成語(yǔ)一定要能給自己激勵(lì)．然后把這個(gè)兩個(gè)成語(yǔ)連成一句話即可．語(yǔ)意要連續(xù)，不能有語(yǔ)?。?/p>

答案：

（1）搜集馬的成語(yǔ)（或吟誦馬的詩(shī)作；刻畫馬的形象、欣賞馬的作品等．）

（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)．（陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（3）參考答案：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)即退，我們只有馬不停蹄地奮力追趕，才能抵達(dá)彼岸，馬到成功．（或：在學(xué)習(xí)的道路上，如果落后了，千萬(wàn)不要自暴自棄，只有快馬加鞭，才能追上進(jìn)步，馬到成功；在人生的道路上，面對(duì)困難，要敢于以橫刀躍馬的氣概去挑戰(zhàn)，面對(duì)進(jìn)步，要智于以馬不解鞍的精神去面對(duì)．）（注：意思對(duì)即可，答案不唯一，如果學(xué)生僅用上一個(gè)帶“馬”字的成語(yǔ)寫話，且所寫的句子帶有鼓勵(lì)性，可給1分．）15、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫標(biāo)題，就是提取句子的主要信息，既要簡(jiǎn)明扼要，又要抓住主要內(nèi)容。解題時(shí)要注意記敘的要素，注意篩選要點(diǎn)，合理取舍，正確找出什么人（物），發(fā)生了什么事即可。這則新聞的標(biāo)題可以概括為：天宮二號(hào)成功發(fā)射。（2）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。劃線句介詞誤用，應(yīng)將“以”改為“在”。（3）本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。魯迅和范愛農(nóng)是在日本留學(xué)的校友，閱讀文本可知，“他”是范愛農(nóng)，是一個(gè)倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗、負(fù)責(zé)任但窮困潦倒的人?！窘馕觥浚?）天宮二號(hào)成功發(fā)射。（或天宮二號(hào)中秋之夜成功發(fā)射）（2）應(yīng)將“以”改為“在”。（3）范愛農(nóng)倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗、負(fù)責(zé)任但窮困潦倒。（答對(duì)1點(diǎn)給1分）三、問答題(共6題，共12分)16、略

【分析】【分析】本文通過記敘母親年輕時(shí)僅憑體力改善生活的勞累；父親去世后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”生活艱辛；老來(lái)兒子不在身邊、不被理解的寂寞孤單，表現(xiàn)了母親的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、偉大，還有我感動(dòng)于母愛的無(wú)私，充滿愧疚之情．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c(diǎn)詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言將詞語(yǔ)整理組合即可．從1-3段可以概括出：僅憑體力改善生活的勞累；父親去世后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”的生活的艱辛；兒子不在身邊；不被理解的老年人的寂寞孤單．

（2）本題是對(duì)句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．①比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．②擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果．③排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情．原句使用五個(gè)“記得”，構(gòu)成排比句式，情感更為強(qiáng)烈，寫出了母親經(jīng)歷的苦難之多，從“我”的角度寫，突出了“我”對(duì)那些往事的印象深刻，與下文“母親堅(jiān)強(qiáng)地笑笑說，我不怕”形成對(duì)比，從而體現(xiàn)出母親的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、偉大．而改后的句子則大大削弱這種表達(dá)效果．

（3）本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義；結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．“瞥”是一種帶有漫不經(jīng)心或不屑一顧意味的短暫掃視，“欲抬手遮住眼睛”寫出了母親極力掩飾，表現(xiàn)了母親既擔(dān)心孩子，又不想令孩子尷尬，維護(hù)兒子的面子，尊重孩子的心理．

（4）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．母親一生總說“不怕”是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)樂觀的母親“就害怕我”，即對(duì)兒子的擔(dān)心，兒子是母親一生的牽掛，所有的寄托．我像母親保證是因?yàn)椤拔摇斌w味到母親的辛酸與不易，感動(dòng)于母愛的無(wú)私，充滿愧疚之情．

答案。

（1）僅憑體力改善生活的勞累；父親去世后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”的生活的艱辛；兒子不在身邊；不被理解的老年人的寂寞孤單．

（2）原句使用五個(gè)“記得”；構(gòu)成排比句式，情感更為強(qiáng)烈，寫出了母親經(jīng)歷的苦難之多，從“我”的角度寫，突出了“我”對(duì)那些往事的印象深刻，與下文“母親堅(jiān)強(qiáng)地笑笑說，我不怕”形成對(duì)比，從而體現(xiàn)出母親的樂觀；堅(jiān)強(qiáng)、偉大．而改后的句子則大大削弱這種表達(dá)效果．

（3）“瞥”是一種帶有漫不經(jīng)心或不屑一顧意味的短暫掃視；“欲抬手遮住眼睛”寫出了母親極力掩飾，表現(xiàn)了母親既擔(dān)心孩子，又不想令孩子尷尬，維護(hù)兒子的面子，尊重孩子的心理．

（4）堅(jiān)強(qiáng)樂觀的母親“就害怕我”，即對(duì)兒子的擔(dān)心，兒子是母親一生的牽掛，所有的寄托．“我”體味到母親的辛酸與不易，感動(dòng)于母愛的無(wú)私，充滿愧疚之情．17、略

【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是提取新聞信息．概括新聞的主要內(nèi)容一定要找出文段中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還要把發(fā)生的事情用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，概括方法是：時(shí)間+人物（事物）+地點(diǎn)+事件．【解析】【解答】一句話新聞要求概括主要信息．從新聞中提煉出報(bào)道對(duì)象：涼山；事件：實(shí)施“城市品牌”戰(zhàn)略．這則新聞中涼山實(shí)施戰(zhàn)略的時(shí)間沒有具體指出，故不寫；具體的戰(zhàn)略目標(biāo)也舍棄．故答案：涼山將大力實(shí)施“城市品牌”戰(zhàn)略．

答案：涼山將大力實(shí)施“城市品牌”戰(zhàn)略．18、略

【分析】【分析】（一）該作文是一篇命題作文；難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時(shí)空．

【審題立意】題目為“有你真好”；里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“你”，這里的“你”可以有影響；體會(huì)我的人，也就是在某人或者某物的影響下，我的想法或者做法的改變，里面還有一個(gè)詞語(yǔ)“真好”，也就是暗含一個(gè)時(shí)間跨度加大的時(shí)間段，不能僅僅寫一個(gè)場(chǎng)面，寫作時(shí)要注意以上的幾個(gè)問題．

【思路點(diǎn)撥】“有你真好”；這里的你，可以是人，如父母；老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等，也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等，也可以是物，如詩(shī)歌、詞、書籍、玩具等．

【文體選擇】記敘文議論文都可以．記敘文寫起來(lái)難度較?。?/p>

（二）這是一道半命題作文試題；這是一個(gè)相對(duì)普通的作文題目了，但越是一個(gè)看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴．

【審題立意】以“就在身邊”為題作文；可以填寫的應(yīng)該是一個(gè)名詞或者名詞短語(yǔ)：幸福；快樂、風(fēng)景等，標(biāo)題中的“就”字體現(xiàn)了本作文重在寫發(fā)現(xiàn)它們的過程．

【思路點(diǎn)撥】本文兩種思路；可以寫某次觀察到的景物，以寫景抒情為主；也可以寫人生的路途上，遇到的人和事，第二個(gè)思路，更容易獲得高分．

【寫作手法】借物抒情．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【表達(dá)方式】因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“就在身邊”，所以要以記敘文字為主，也要寫出自己的內(nèi)心體驗(yàn)，心理描寫也不能少，其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法．【解析】【解答】【例文一】

有你真好。

在過去的十幾個(gè)春秋中；你一直陪伴著我，使我的人生之路更充實(shí)．

童年--保姆。

一放學(xué)回到家便聞到一股香噴噴的炸雞的味道．果不其然；飯桌上擺著金燦燦的雞翅．我伸出“五指山”，剛要拿起來(lái)，你看到了問我：“洗手了沒有？”你看到我的指甲已經(jīng)很長(zhǎng)了，一邊責(zé)怪我，一邊擺碗筷：“都這么大了，還不講衛(wèi)生，先去洗手，吃完飯后把指甲剪了．”我跑到洗手間匆匆地洗了手就去吃飯．

飯后；我打個(gè)飽嗝，坐在沙發(fā)上，拉著長(zhǎng)音喊道：“媽--給我剪指甲．”你一邊嘮叨一邊拿起剪刀：“這么大了，還不會(huì)自己剪，下次我可不幫你了．”可是，老媽總是“刀子嘴豆腐心”你在我童年的路上照顧著我．

在人間--朋友。

學(xué)習(xí)成績(jī)一直都是其他家關(guān)心的話題；可你卻不僅注意我的成績(jī)還經(jīng)常和我談心．那天，我最要好的朋友去了國(guó)外，我別提有多傷心了，一想到以后連一個(gè)傾訴的對(duì)象都沒有，我的眼淚都要流下來(lái)了．你見我如此傷心，走進(jìn)我的房間，握起我的手，問我發(fā)生了什么事，我講了事情的經(jīng)過．你安慰我，不要這么悲觀，朋友還可以再有．你還告訴我，可以把你當(dāng)作傾訴的對(duì)象．我意識(shí)到：其實(shí)你就是我最親近的朋友．

這一部分寫平日里失去朋友而傷心；媽媽對(duì)我的關(guān)愛，媽媽就是我的朋友．但媽媽作為朋友只是說一句話嗎？

我的大學(xué)--老師。

我正在屋里琢磨六面魔方的玩法；你叫我“快來(lái)吧，開心辭典開演了．”王小丫出的題可真是千奇百怪，比如“長(zhǎng)江起源于哪兒？昆侖山，唐古拉山？”我不加思索“唐古拉山．”你面無(wú)表情地看著我．“下列哪些能源是不可再生能源？石油，水能，風(fēng)能？”我脫口而出：“石油．”你的嘴角上揚(yáng)，露出一絲微笑．下面這個(gè)我可就不會(huì)了：“歷覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉敗由奢”是誰(shuí)的名言？司馬遷；張騫還是司馬光？我想來(lái)想去，就是不知道，再看你，你早已胸有成竹：“司馬光啊．”

唉呀呀；我的老媽，和你在一起我真的能學(xué)會(huì)好多知識(shí)；

這一部分寫老媽能當(dāng)我的老師教我很多知識(shí)；能體現(xiàn)老媽對(duì)我的幫助．但只學(xué)到知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“老師”更重要的是教給學(xué)生“做人”．

老媽；我就是我生活中必不可少一部分，我的人生之路如此精彩，只因一路上有你，有你真好！

【例文二】

風(fēng)景就在身邊。

小時(shí)候；最喜歡在落日下，踩著夕陽(yáng)的尾巴奔跑，享受橘色的陽(yáng)光溫溫潤(rùn)潤(rùn)地從臉龐滑過那時(shí)候便想，世間最美的風(fēng)景大概莫過于此吧．

慢慢長(zhǎng)大；那個(gè)會(huì)在夕陽(yáng)下奔跑的瘋小孩也漸漸模糊了背影，曾經(jīng)執(zhí)著的風(fēng)景也如所有的舊時(shí)光一樣被拋諸腦后．直到有一天被突然問起，你心中最動(dòng)人的風(fēng)景是什么？

何處風(fēng)景最動(dòng)人；是河畔的金柳，波光里的艷影，還是四月里一樹樹的花開？我不確定．

一路思考；仍沒有答案．回家后將自己埋進(jìn)沙發(fā)，我知道自己又較真了．這或許只是朋友一次突然興趣來(lái)潮的提問，不是所有問題都能找到合適的答案．然而我卻情不自禁的一遍又一遍思考．

熟悉的小調(diào)響起；打斷我的思緒．那聲音有些破碎，偶爾還有一兩聲奇怪的變調(diào)．我輕笑，母親又在哼歌了．

母親是一個(gè)與音樂天賦無(wú)緣的人；但是卻喜歡唱歌，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是哼歌，因?yàn)樗龔膩?lái)記不住一首歌的歌詞．

我起身；朝廚房走去．

母親坐在一個(gè)小凳子上；輕輕哼著不知名的曲調(diào)，身體隨著音樂偶爾擺動(dòng)，幾綹發(fā)絲調(diào)皮的垂落，又被漫不經(jīng)心地別到耳后．望著被母親草草束起的凌亂的頭發(fā)，終于忍不住失聲笑了出來(lái)，“媽，你又偷懶不梳頭發(fā)．”母親回頭，像個(gè)小孩子一樣嘟著嘴，委屈而又無(wú)辜地說：“今天雙休，頭發(fā)也放假．”我一時(shí)語(yǔ)塞，母親得意地?fù)P頭，舉著手里的面皮轉(zhuǎn)移話題：“今天給你們做餛飩，你們有口福了．”說完，回頭邊包餛飩，邊搖晃著腦袋哼歌曲，嘴角勾出淺淺的微笑，溫溫潤(rùn)潤(rùn)，像一道美麗的夕陽(yáng)橙光讓人心動(dòng)．

心動(dòng)！我愕然！望著母親忙碌的背影；蓬松的頭發(fā)，淺淺的微笑一種悸動(dòng)在心中氤氳彌漫．我所尋覓的動(dòng)人的風(fēng)景，不就在身邊嗎？

喜歡夕陽(yáng)；因?yàn)槁淙盏谋M頭，有等待的身影；喜歡四月的花開，因?yàn)轷r妍的花香里有柔情閃爍；喜歡金柳，喜歡波光，因?yàn)榍邈龅娜岵ɡ镉袦厍槭幯?/p>

風(fēng)景動(dòng)人；因?yàn)橛心?；有暖?/p>

因?yàn)橛心恪⒂信?，身邊的風(fēng)景也動(dòng)人．19、略

【分析】【分析】此題考查了學(xué)生分析問題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力．【解析】【解答】做此題要明確題目要求；并精心設(shè)計(jì)行程，突出重點(diǎn)景點(diǎn)，并力求路線的合理性，這就要求考慮游覽路線和時(shí)間的問題，這就要考慮景點(diǎn)的位置：湖筆博物館在湖州市中心，南潯古鎮(zhèn)在市中心往東約35公里，德清莫干山在市中心往西南約70公里，同時(shí)晚上的休息地點(diǎn)也要有所計(jì)劃．?dāng)M寫計(jì)劃時(shí)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確；明白、簡(jiǎn)潔，有條理，并注意字?jǐn)?shù)要求．

答案：

示例1：第一天；感受湖州悠遠(yuǎn)的文化．早上去湖筆博物館參觀，了解湖筆傳統(tǒng)的制作工藝與悠久的文化歷史．下午去南潯古鎮(zhèn)，游覽“小蓮莊”等古跡，領(lǐng)略江南古鎮(zhèn)的風(fēng)貌．當(dāng)天返回．第二天，感受湖州“清麗山水．早上乘車去德清莫干山，感受“云；泉、竹”組成的“清涼世界”．

（行程安排也可以是第一天晚上住宿在南?。?/p>

示例2：第一天；早上出發(fā)去德清莫干山，感受“清麗山水．晚上住宿在莫干山，領(lǐng)略山頂獨(dú)特的清涼與美麗的夜景．第二天，先游南潯古鎮(zhèn)，感受江南水鄉(xiāng)小橋流水人家的特有魅力；之后返回湖城，參觀湖筆博物館，了解有著悠久歷史的湖筆文化．

（行程安排也可以是第一天下午前往南潯，并住宿在南?。?0、略

【分析】【分析】這篇文章首先從鹽的益處談起，引出鹽給人類身體健康帶來(lái)的危害，然后介紹了減少鹽的攝入的好處，以及減少鹽的攝入量的方法，最后總結(jié)全文，指出“少吃鹽永遠(yuǎn)是你的健康之道”．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生的概括分析能力；閱讀文段，把握關(guān)鍵語(yǔ)句即可．“雖然我們的身體離不開鹽，但是過多的攝入鹽卻對(duì)身體產(chǎn)生危害”“秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高”，提煉概括即可解答．

（2）此題考查學(xué)生的辨析能力；此類型的題目，從說明文語(yǔ)言特點(diǎn)方面考慮．說明文語(yǔ)言特點(diǎn)準(zhǔn)確性；平實(shí)性、周密性和科學(xué)性．然后再根據(jù)語(yǔ)境分析．

（3）本題考查的是說明方法及其作用；?？嫉恼f明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方，根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可．答題模式如下：

①舉例子：舉了XX的例子；具體真實(shí)地說明了事物的XX的特點(diǎn)．

②分類別：對(duì)事物特征；事理分門別類地加以說明；條理清楚地說明了事物的XX特點(diǎn)．

③作比較：把XX和XX加以比較；突出強(qiáng)調(diào)了事物的XX特點(diǎn)，給人以鮮明的印象．

④打比方：把XX比作XX；形象生動(dòng)地說明了事物XX的特點(diǎn)，便于讀者理解．

⑤下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地揭示了事物的XX本質(zhì)特征．

⑥列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明了事物的XX特點(diǎn)．

（4）本題考查學(xué)生的概括分析能力；參照原文：“首先對(duì)每天鹽攝入采取總量控制”，“其次食物加工；烹調(diào)時(shí)盡量少放鹽”，“最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品”，可以判斷這段的中心內(nèi)容是減少鹽的攝入的方法，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可．

答案：

（1）適量攝入鹽有益于身體健康；反之則有危害，容易引起高血壓等多種疾?。?/p>

（2）“盡量”一詞的運(yùn)用更加嚴(yán)密地說明了食物加工；烹調(diào)時(shí)少放鹽的程度．

（3）日本秋田縣的居民喜歡吃咸食；每人每天鹽的攝入量為20-30克，比其他縣的居民多兩倍．結(jié)果秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高，是日本有名的短命縣．

示例一：通過舉例子；更加增強(qiáng)了“過多地?cái)z入鹽對(duì)身體產(chǎn)生危害”這一說法的可信度．

示例二：通過列數(shù)字；更加準(zhǔn)確地說明了秋田縣居民每人每天鹽攝入量高．

示例三：通過作比較；更加清楚地說明了秋田縣居民比其他縣居民每天鹽的攝入量多．

（4）示例：減少鹽的攝入量是能夠做到的．

如何減少鹽的攝入量呢？21、略

【分析】【分析】這是一篇議論文．中心論點(diǎn)是“青年們，請(qǐng)不要著急．“首先引出本文的論題，然后從四個(gè)方面展開論述，最后總結(jié)得出中心論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與掌握；學(xué)生要明確，作答此類題目，一是要分析某個(gè)詞語(yǔ)的本義，然后再根據(jù)本義分析文中義．文藝范的本義是過于理想主義，總有一些莫名的憂愁．文中義就是指少年時(shí)代的天真，美好等．

（2）