人教版九年級數(shù)學(xué)下冊：27.2.2 《相似三角形的性質(zhì)》聽評課記錄1

人教版九年級數(shù)學(xué)下冊：27.2.2《相似三角形的性質(zhì)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版九年級數(shù)學(xué)下冊

班級/年級：九年級2班

教學(xué)主題或章節(jié)：27.2.2《相似三角形的性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧了相似三角形的定義，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在展開階段，張老師采用了講授法，結(jié)合多媒體演示，詳細講解了相似三角形的性質(zhì)。同時，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中理解并掌握相似三角形的性質(zhì)。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流順暢。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、主動思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)默契，小組討論熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

5.課堂管理：

張華老師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又使得課堂氛圍寬松。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體演示清晰直觀，有助于學(xué)生理解和掌握相似三角形的性質(zhì)。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握相似三角形的性質(zhì)，并能運用其解決實際問題。通過課堂觀察，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，成功地掌握了相似三角形的性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)進行相關(guān)問題的解答。因此，教學(xué)目標明確且適切，學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

在知識掌握方面，學(xué)生們對相似三角形的性質(zhì)有了深入的理解和記憶。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠迅速地應(yīng)用所學(xué)知識進行問題的解答，顯示出了對知識點的理解和記憶情況良好。同時，學(xué)生們在實驗操作環(huán)節(jié)中，也能夠熟練地運用相似三角形的性質(zhì)進行圖形的繪制和分析，表明學(xué)生們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張華老師不僅注重學(xué)生對知識的掌握，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，張老師積極引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

總體來說，張華老師在《相似三角形的性質(zhì)》這一課時的教學(xué)過程中，表現(xiàn)出較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生們在課堂上積極參與，課堂氛圍良好，教學(xué)目標得到了有效的實現(xiàn)。最突出的優(yōu)點在于教師對課堂節(jié)奏的控制、學(xué)生主體地位的尊重以及對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以適當增加提問的多樣性，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的思維。此外，在實驗環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地觀察和分析實驗現(xiàn)象，將理論知識與實際操作緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。針對教師的成長，可以