冀教版數(shù)學(xué)七年級下冊《10.4 一元一次不等式的應(yīng)用》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)七年級下冊《10.4一元一次不等式的應(yīng)用》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：10.4一元一次不等式的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對教學(xué)內(nèi)容的把握度高。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具、多媒體等都非常充分，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)一元一次不等式的概念和性質(zhì)，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，張偉老師運(yùn)用了講授法和案例分析法，通過具體例題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一元一次不等式的應(yīng)用。在結(jié)束階段，張偉老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。課堂上，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，積極回答問題，與老師互動緊密。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，小組討論熱烈，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂紀(jì)律管理上做得很好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配上，張偉老師合理把握，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，便于學(xué)生理解和接受。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握一元一次不等式的應(yīng)用方法，提高解題能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元一次不等式的應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對一元一次不等式的基礎(chǔ)知識理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一元一次不等式解決實(shí)際問題，對技能的掌握程度較高。但在部分學(xué)生的作業(yè)中，仍存在一些細(xì)節(jié)問題，如對不等式符號的理解和運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、提問和解答問題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，有助于他們形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來說，張偉老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在教學(xué)過程中，仍有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。建議張偉老師在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使他們在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得更好的成績。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課的整體印象非常好，張偉老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師對教學(xué)內(nèi)容的把握度高，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。此外，張偉老師在課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面也做得很好，為學(xué)生們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，張偉老師可以適當(dāng)增加一些一元一次不等式應(yīng)用的拓展練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高解題能力。

（2）針對部分學(xué)生對不等式符號理解不準(zhǔn)確的問題，張偉老師可以在課堂上加強(qiáng)對不等式符號的講解和示范，通過具體案例讓學(xué)生更好地理解和掌握。

（3）在課堂互動環(huán)節(jié)，張偉老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)的針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張偉老師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽課觀察。在聽課過程中，關(guān)注張偉老師對改進(jìn)措施的實(shí)施情況，以及學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)