人教版數(shù)學七年級下冊第50課時《9不等式的性質（一）》聽評課記錄

人教版數(shù)學七年級下冊第50課時《9不等式的性質（一）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：人教版七年級下冊

教學主題或章節(jié)：第50課時《9不等式的性質（一）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。他運用生動的例子和實際問題，引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張華老師采用了講授法和討論法。他清晰地講解不等式的性質，并通過提問、解答的方式，引導學生主動參與課堂，鞏固所學知識。同時，他還組織學生進行小組討論，讓學生在交流中思維碰撞，提高解決問題的能力。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結歸納，強調(diào)了不等式性質的重要性。他還布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，問題具有針對性和啟發(fā)性。他鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予及時的反饋和指導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動提問，積極參與課堂討論。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師嚴格管理課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，教學環(huán)境良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他運用多媒體課件，生動形象地展示不等式的性質，有助于學生直觀地理解。同時，他還運用在線教學平臺，進行互動提問和作業(yè)布置，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師制定了具體的學習目標，包括對不等式性質的理解、運用不等式解決實際問題等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，對不等式的性質有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示他們對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠回答出關于不等式性質的問題，并能運用所學知識解決實際問題。同時，學生們對技能的掌握程度較高，能夠熟練地運用不等式性質進行計算和推理。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他通過實際問題的引入和討論，引導學生認識到不等式性質在現(xiàn)實生活中的重要性，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱情。同時，他鼓勵學生積極思考、主動探究，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。他注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。最突出的優(yōu)點是他對學生的關注和引導，能夠根據(jù)學生的反應調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠理解和掌握所學知識。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張華老師可以在導入新課時更加生動有趣，利用實際問題或案例引發(fā)學生的興趣和思考。其次，他可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、學生展示等，讓學生更加主動地參與課堂。此外，他還可以利用多媒體技術，如動畫、視頻等，形象地展示不等式的性質，幫助學生更好地理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解張華老師的教學方法和效果，提供更多的反饋和建議。為了幫助張華老師成長，可以計劃采取以下