遼寧省沈陽(yáng)市皇姑區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

遼寧省沈陽(yáng)市皇姑區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（17分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．雕鏤（lòu）遒勁（jìn）要塞（sài）縱橫絕蕩（jué） B．匿名（nì）勞碌（lù）悄然（qiǎo）重巒疊嶂（zhàng） C．鮮腴（yú）鐫刻（juān）婆挲（suō）摩肩接踵（zǒng） D．狼籍（jí）仲裁（cái）秀頎（qí）張目結(jié)舌（jiē）2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）幸福究竟是個(gè)什么概念？你是去物化它還是神話它，對(duì)于絕大多數(shù)過著尋常日子的來(lái)講，它其實(shí)就是一些細(xì)節(jié)和瞬間。遺憾的是我們看見有太多的人將目光聚焦在遙遠(yuǎn)的里，而恰恰忽略了自己的身邊，有太多的人將幸福在數(shù)字的計(jì)算里，而忘了數(shù)字以外的文字和歌聲。A．無(wú)非蕓蕓眾生憧憬拘禁 B．無(wú)非蕓蕓學(xué)子向往拘禁 C．無(wú)論蕓蕓眾生憧憬囚禁 D．無(wú)論蕓蕓學(xué)子向往囚禁3．（2分）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）①“山川之美，古來(lái)共談?！雹谧匀簧剿蚯逵?，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。③深入其中，總能讓人流連忘返，引起無(wú)限的情思。④古代詩(shī)文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章，閱讀這類作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。⑤我們要進(jìn)入詩(shī)文的意境，去感受山川風(fēng)物之靈秀。A．“雄奇”是形容詞，“享受”是動(dòng)詞；“造化之妙”和“山川風(fēng)物”短語(yǔ)類型相同。 B．句③是病句，修改方法是把“引起無(wú)限的情思”和“讓人流連忘返”互換位置。 C．句④“閱讀這類作品”中，“這類”指代的內(nèi)容是“古代詩(shī)文”。 D．“我們要進(jìn)入詩(shī)文的意境”這個(gè)句子中，“詩(shī)文”做定語(yǔ)。4．（2分）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A．朱德，字玉階，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國(guó)的開國(guó)元?jiǎng)住Ｎ覀儗W(xué)習(xí)過他的《回憶我的母親》。 B．中華文化博大精深，從人生的不同階段都有其特定的稱謂詞語(yǔ)就能體現(xiàn)出來(lái)。例如“始齔”，剛剛換牙，指七八歲。古時(shí)男子成年行冠禮，后人常用“冠”表示年已二十。 C．《昆蟲記》揭示了昆蟲世界一個(gè)又一個(gè)奧秘：蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，“螳螂”善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人…… D．《駱駝祥子》中的祥子，正直善良，有駱駝一般的堅(jiān)韌精神，小說結(jié)尾他通過勤奮勞動(dòng)，最終成為較有自由的高等洋車夫。5．（3分）閱讀回答問題?！肮侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！保献印渡趹n患，死于安樂》）請(qǐng)從下面?zhèn)溥x人物中任選一個(gè)，結(jié)合所提供名著中的相關(guān)經(jīng)歷印證上面語(yǔ)句。朱德（《紅星照耀中國(guó)》）魯迅（《朝花夕拾》）唐僧（《西游記》）6．（6分）詩(shī)文填空。（1）白頭搔更短，。（杜甫《春望》）（2），都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）（3）折戟沉沙鐵未銷，。（杜牧《赤壁》）（4），塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）（5）孟子在《得道多助，失道寡助》一文中，指出決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三個(gè)要素及其關(guān)系的句子是：“，”。二、古詩(shī)文閱讀（17分）7．（3分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成問題。甲黃鶴樓（唐?崔顥）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。乙夢(mèng)武昌（元?揭傒斯）黃鶴樓前鸚鵡洲，夢(mèng)中渾似昔時(shí)游。蒼山斜入三湘①路，落日平鋪七澤②流。鼓角沉雄遙動(dòng)地，帆檣高下亂維舟③。故人雖在多分散，獨(dú)向南池看白鷗?！咀⑨尅竣偃妫褐付赐ズ媳薄⑾娼饔?。②七澤：指楚地諸湖、云夢(mèng)古澤。③維舟：系船。下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．甲詩(shī)所寫景象前后三變，先是神異渺茫，接下來(lái)是明麗如畫，最后朦朧凄迷，風(fēng)貌有別，詩(shī)意也生波瀾。 B．乙詩(shī)頷聯(lián)中的“斜”“平”二字描繪了武昌山川之勝，頸聯(lián)中的“遙”“亂”二字展現(xiàn)了武昌風(fēng)土之奇。 C．兩首詩(shī)都采用虛實(shí)結(jié)合的手法。甲詩(shī)將神話傳說與眼前實(shí)景結(jié)合，乙詩(shī)將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，都創(chuàng)造了一個(gè)既神秘又傷感的意境。 D．兩首詩(shī)寫的都是登上黃鶴樓的所見所感，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。不同的是，乙詩(shī)還流露了對(duì)過去友情的懷念之情。8．（14分）閱讀下面選文，完成問題。甲山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）乙子城西北隅，雉堞圮毀①，蓁莽荒穢，因作小樓二間。遠(yuǎn)吞山光，平挹江瀨，幽闐遼敻②，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲：冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩(shī)，詩(shī)韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺③，矢聲錚錚然；皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴氅衣，戴華陽(yáng)巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外第見風(fēng)帆沙鳥煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽(yáng)，迎素月，亦謫居之勝概也。吾聞竹工云：“竹之為瓦，僅十稔④；若重覆之，得二十稔。”噫！四年之間，奔走不暇；未知明年又在何處，豈懼竹樓之易朽乎！幸后之人與我同志，嗣而葺之，庶斯樓之不朽也?。ü?jié)選自王禹偁《黃岡竹樓記》，有刪減）【注釋】①雉堞（dié）圮（pǐ）毀：城上矮墻倒塌毀壞。②平挹江瀨，幽闐（qù）遼敻（xiòng）：平視可以將江灘、碧波盡收眼底。③投壺：古人宴飲時(shí)的一種游戲。投中次數(shù)多者為勝。④稔（rěn）：谷子一熟叫作一稔，引申指一年。（1）下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.四時(shí)俱備有時(shí)朝發(fā)白帝（《三峽》）B.實(shí)是欲界之仙都是焉得為大丈夫乎（《富貴不能淫》）C.被鶴氅衣軍士吏被甲（《周亞夫軍細(xì)柳》）D.若重覆之曾不若孀妻弱子（《愚公移山》）（2）把選文畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（2分）②未知明年又在何處，豈懼竹樓之易朽乎?。?分）（3）用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）江山之外第見風(fēng)帆沙鳥煙云竹樹而已（4）甲、乙兩文都寫到了竹。甲文描寫竹木青翠，目的在于凸顯山川景物的什么特點(diǎn)？乙文描寫自己身居竹樓賞美景，做雅事，表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度？（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（36分）9．（8分）閱讀下面選文，完成問題?！静牧弦弧俊靶拧奔凑\(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。在古人眼中，“信”是立身之本，交友之道，經(jīng)商之魂，為政之要；在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。人無(wú)信則不立，民無(wú)信則國(guó)不強(qiáng)。對(duì)誠(chéng)信的執(zhí)著與堅(jiān)守，已深深熔鑄于中國(guó)人的精神血脈，成為中華傳統(tǒng)美德的精神因子。千百年來(lái)，商鞅徙木立信的故事廣為流傳，“一諾千金”的佳話不絕于史，人們心向往之、行踐履之?！罢\(chéng)信農(nóng)婦”武秀君、“信義兄弟”孫水林、孫東林、“油條哥”劉洪安，一個(gè)個(gè)響亮的名字、一件件感人的事跡，生動(dòng)展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人以誠(chéng)立身、守信踐諾的精神風(fēng)貌。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）【材料二】中國(guó)古代關(guān)于“信”的名言出處關(guān)于“信”的名言《論語(yǔ)?為政》言而無(wú)信，不知其可也。《孟子?離婁上》誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也?！赌?修身》言不信者，行不果。《韓非子?外儲(chǔ)說左上》小信成則大信立?！抖Y記?儒行》儒有不寶金玉，而忠信以為寶?！顿Y治通鑒》丈夫一言許人，千金不易?！静牧先?012年11月2日，江蘇省揚(yáng)州市某中學(xué)的一位同學(xué)，在放學(xué)騎車回家途中，不慎撞壞了一輛停在路邊的轎車。他沒有逃走，而是在原處等了約半個(gè)小時(shí)，在最終沒有見到車主的情況下，給車主留下一張道歉紙條，并在紙條上寫明了自己的聯(lián)系方式，這才騎車離去。車主看到紙條后深受感動(dòng)，聯(lián)系到這位同學(xué)，表示不需要賠償。他在自己的微博上寫道：“我們的下一代若都如此，社會(huì)必有希望！”這件事經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)傳播，引起網(wǎng)友熱議。這位同學(xué)也被稱贊為“誠(chéng)信少年”。事后記者采訪得知，該同學(xué)的父母特別重視對(duì)孩子的誠(chéng)信教育，身體力行，于耳濡目染中，將誠(chéng)信的種子播撒于孩子的心中。在參加新華社主辦的“中國(guó)網(wǎng)事?感動(dòng)2012”年度網(wǎng)絡(luò)人物頒獎(jiǎng)典禮時(shí)，這位年齡最小的獲獎(jiǎng)?wù)哒f：“我們‘90’后是一個(gè)正直向上的群體，誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該堅(jiān)守一生！”（節(jié)選自《義務(wù)教育教科書語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)，有刪改）李鮮芳，今年65歲，受小兒麻痹后遺癥影響，她從小雙腿殘疾，不能站立。然而，這些困難卻并沒有影響她。進(jìn)入鐘表行業(yè)40多年來(lái)，李鮮芳只做了一件事：堅(jiān)守承諾不漲價(jià)，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。近日，李鮮芳因堅(jiān)持把誠(chéng)實(shí)守信作為人生底色，獲得2024年第一季度誠(chéng)實(shí)守信“中國(guó)好人”榮譽(yù)稱號(hào)。（節(jié)選自《澎湃新聞》，有刪改）【材料四】初中階段是誠(chéng)信品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。然而，受各種因素的影響，當(dāng)下中學(xué)生的誠(chéng)信狀況并不樂觀，失信的行為時(shí)有發(fā)生。因此，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方協(xié)同誠(chéng)信教育體系，努力提升中學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，顯得尤為迫切。學(xué)校對(duì)中學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)養(yǎng)成具有主導(dǎo)性作用，處于誠(chéng)信教育體系的核心。應(yīng)積極創(chuàng)新誠(chéng)信教育課堂、完善誠(chéng)信教育管理和加強(qiáng)誠(chéng)信文化建設(shè)，為家庭誠(chéng)信教育和社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校工作，定期向班主任了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子誠(chéng)信價(jià)值觀的形成有著潛移默化的影響，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子成長(zhǎng)的過程中以身作則、言傳身教、做好表率。中學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所不斷擴(kuò)大，社會(huì)環(huán)境對(duì)他們誠(chéng)信品質(zhì)的養(yǎng)成影響越來(lái)越大。社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)，培養(yǎng)“誠(chéng)信至上”的公民意識(shí)和社會(huì)公德。（節(jié)選自《中國(guó)德育》，有刪改）（1）對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（2分）A.千百年來(lái)，中國(guó)人對(duì)誠(chéng)信的執(zhí)著與堅(jiān)守，已成為中華傳統(tǒng)美德的精神因子。B.“小信成則大信立”告訴我們誠(chéng)信要從日常生活的一點(diǎn)一滴開始做起。C.堅(jiān)持把誠(chéng)實(shí)守信作為人生底色的人，可以贏得他人及社會(huì)的尊重。D.家長(zhǎng)對(duì)孩子誠(chéng)信價(jià)值觀的形成有著潛移默化的影響，家庭處于誠(chéng)信教育體系的核心。（2）某中學(xué)八年一班召開“筑夢(mèng)新時(shí)代，誠(chéng)信伴我行”主題班會(huì)。班會(huì)上針對(duì)“中學(xué)生誠(chéng)信教育”問題展開小組討論，請(qǐng)根據(jù)【材料三】和【材料四】?jī)?nèi)容補(bǔ)全下面對(duì)話。（3分）第一小組：我們認(rèn)為學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，學(xué)校應(yīng)該采?、俚确绞?，全面提升中學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)。第二小組：我們認(rèn)為家庭教育更不容小覷，作為家長(zhǎng)需要②，切實(shí)筑牢誠(chéng)信教育基石。第三小組：中學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的養(yǎng)成，社會(huì)環(huán)境因素也要考慮，我們認(rèn)為③，為中學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好的誠(chéng)信環(huán)境。主持人：由此可見，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同培育學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，保障三位一體的誠(chéng)信教育體系，有利于培養(yǎng)中學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。作為新時(shí)代中學(xué)生的我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性——“誠(chéng)于心，信于行”。（3）班會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了“信”對(duì)成長(zhǎng)的重要意義，對(duì)自己曾經(jīng)有過的不講誠(chéng)信的行為進(jìn)行了深刻的反思，下定決心做講誠(chéng)信的中學(xué)生。結(jié)合【材料二】的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闶艿降膯⒌?。?分）10．（17分）閱讀下面選文，完成問題。水從天上來(lái)①上個(gè)周末，我陪年近八旬的母親回到老家走親戚，那個(gè)村莊是我出生、長(zhǎng)大的地方。②我已經(jīng)有二十多年沒有回過老家，在我兒時(shí)的記憶中，當(dāng)?shù)氐木挚嘤窒塘钊穗y以下咽，那種滋味讓我一輩子也都忘不了！當(dāng)時(shí)全村人，包括我最大的人生夢(mèng)想，就是能夠喝到甜水。③而今的村莊已不是昨日的村莊，低矮的瓦房幾乎看不到了。一路走來(lái)，腳下都是水泥路，四通八達(dá)，讓人心情舒暢。到了母親的三姨家，這邊剛落座，表姐早端了兩碗白開水過來(lái)，我小心翼翼地喝了一口，水非常甘甜，比城里的礦泉水口感好多了！④“表姐，這么甜的礦泉水從哪里買到的？”⑤“哪里是什么礦泉水??？現(xiàn)在我們村里家家都通了自來(lái)水，過去的苦咸水你現(xiàn)在是想喝也喝不到了！”⑥我來(lái)到院中，這才注意到院子里果然有了自來(lái)水。在自來(lái)水管道外面砌的石臺(tái)上，擺放著一個(gè)泥制的瓦罐。兩相對(duì)照，一個(gè)文明現(xiàn)代，一個(gè)落后古樸。這個(gè)灰色的瓦罐也一下子激起了母親塵封的記憶。⑦那時(shí)候母親的家里很窮，日子過得就像當(dāng)?shù)氐娘嬘盟粯涌?。?dāng)時(shí)母親正在縣城求學(xué)，在縣城里可以喝到甜水，為了讓年邁的父母喝上甜水，她每次放學(xué)回家，都到離家很遠(yuǎn)的一口甜水井挑水。由于家中連個(gè)瓦罐也買不起，便只能到家境好一些的鄰居家去借。每次她都要把家中的水缸挑滿水才去上學(xué)。由于那口甜水井井壁石頭參差不齊，在打水時(shí)，必須小心謹(jǐn)慎，否則又脆又薄的泥瓦罐是經(jīng)不起碰撞的。有一次，母親將家中的水缸都挑滿了水，她又挑了兩瓦罐水作為感謝，去還給鄰居。沒想到在路上系在瓦罐上的繩子突然斷了，兩個(gè)瓦罐摔得粉碎。母親大驚失色，繼而低聲抽泣起來(lái)。這時(shí)候姥姥趕來(lái)了，她安慰母親道：“這不怪你，挑了一天的水，怪累的，你快歇歇吧！趕明個(gè)，我到街上把家里的那點(diǎn)糧食賣了，買兩個(gè)瓦罐還人家！”母親哭得更厲害了。⑧還有一次，母親從大隊(duì)里借了一輛“水車”，所謂的“水車”，就是平板車上放著一個(gè)鐵皮罐子，鐵皮罐的嘴上套著一個(gè)皮管子，皮管子是為了方便盛水和往外放水用的。這樣跑一趟就能拉回很多水。由于那口甜水井位于一個(gè)上坡，母親把空車?yán)先ザ家M(fèi)很大的力氣，為了減少跑趟的次數(shù)，她總要在水車上盡量多裝一些水。車的載重一增加，就給她下坡增加了困難，這使她很難控制住向下俯沖的水車，一次向下走的時(shí)候竟然軋死了一只雞。母親當(dāng)即號(hào)啕大哭起來(lái)……她的哭聲引來(lái)了雞的主人——一位面目慈祥的老大娘。老大娘對(duì)年少的母親說道：“這只雞我早就想把它殺掉吃了，因?yàn)樗獬约Z食不下蛋，這次你正好把它軋死了，省得我殺了。我不會(huì)讓你賠雞的，你快點(diǎn)回家去吧！”母親一路走一路哭，為喝水的艱難，為老人的善良，因?yàn)槟敲髅魇且恢还u，怎么會(huì)下蛋呢？那時(shí)的母親想：村里的人要想足不出戶就喝上甜水，恐怕要像公雞下蛋這樣難吧?、崮赣H感慨之余問她已經(jīng)九十多歲的三姨：“這自來(lái)水是從哪里引來(lái)的，我上次來(lái)的時(shí)候還沒有看到呢！”依舊精神矍鑠的老人咧著干癟的嘴，爽朗的笑聲慰平了她滿臉的皺紋和滄桑：“這水是今年才有的，這么甜的水可能是從天上引來(lái)的吧？”⑩那一刻，大家全笑了，只有夢(mèng)想成真的人，才能發(fā)出如此爽朗的笑聲。（節(jié)選自《思維與智慧》，有刪改）（1）選文第⑥段“灰色的瓦罐”激起了母親哪些“塵封的記憶”？根據(jù)選文概括回答。（2分）（2）“甜水”在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它在文中的作用。（4分）（3）選文第⑦段中，瓦罐摔碎，母親起初“低聲抽泣”，姥姥安慰后，母親“哭得更厲害了”，分析母親這種表現(xiàn)的原因。（3分）（4）從描寫的角度，賞析選文第⑨段中劃線句子。依舊精神矍鑠的老人咧著干癟的嘴，爽朗的笑聲慰平了她滿臉的皺紋和滄桑：“這水是今年才有的，這么甜的水可能是從天上引來(lái)的吧？”（4分）（5）夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)的一種期望，是心中努力想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)選文第②段和第⑩段中“夢(mèng)想”含義的理解。（4分）11．（11分）閱讀下面選文，完成問題。潿洲島——北部灣上一顆璀璨明珠①北部灣湛藍(lán)的大海中，有一個(gè)心形小島。它是中國(guó)最年輕的火山島，也是全民票選的最美海島，它就是潿洲島。藏在潿洲島海面以下的大片珊瑚礁，近年來(lái)成為了國(guó)內(nèi)外珊瑚研究領(lǐng)域的活力地帶，潿洲島的天然海域里正在進(jìn)行的珊瑚礁恢復(fù)工程，是為全球珊瑚的未來(lái)生存做的重要實(shí)驗(yàn)。②潿洲島，地處北緯21°，位于廣西壯族自治區(qū)北海市北部灣海域中部，北臨廣西北海市，東望湛江市的雷州半島，東南與斜陽(yáng)島毗鄰，南與海南島隔海相望，西面面向越南。③據(jù)地質(zhì)學(xué)家介紹，在距今3億年前，這里還是一片汪洋大海。在第三紀(jì)早更新世期間，即大約距今200萬(wàn)年～100萬(wàn)年期間，潿洲島地區(qū)總共發(fā)生了4次地幔熱柱上升事件。潿洲島為第四紀(jì)火山巖島，它的形成大致經(jīng)歷了兩個(gè)階段，一是第四紀(jì)以來(lái)，該區(qū)曾發(fā)生多次海底火山噴發(fā)、沉積，晚更新世后期地殼抬升露出水面，形成島的雛形；二是在內(nèi)、外力地質(zhì)應(yīng)力的共同作用下，逐步形成了潿洲島的地貌景觀。④在早更新世時(shí)期，潿洲島的火山活動(dòng)局限在橫路山、梓桐木、新寮一帶，火山噴發(fā)沉積厚度達(dá)41.24米，在地表尚未出露。中更新世時(shí)期，潿洲島上發(fā)生了一次規(guī)模最大的火山活動(dòng)，分布面積廣，沉積厚度大，潿洲島的火山沉積厚度為24.76米～117.97米，島的中部厚，四周薄。僅在潿洲島的南部、東部及北部潮間帶內(nèi)，退潮時(shí)有小面積出露。在晚更新世時(shí)期，潿洲島再次發(fā)生火山活動(dòng)，其規(guī)模較大，在南灣、大嶺海蝕崖、海蝕平臺(tái)及石盤河巖灘一帶均有分布，這一次火山噴發(fā)的沉積是潿洲島出露海面的主要地層。這一時(shí)期的火山活動(dòng)進(jìn)一步塑造了潿洲島的地貌雛形。晚更新世后期，地殼抬升，并伴著全球性的大海退，潿洲島露出海平面，基本形成。⑤從地質(zhì)狀況來(lái)看，潿洲島為玄武巖臺(tái)地，地表微微起伏，覆蓋著一層厚厚的紫紅色玄武巖風(fēng)化物。島之地勢(shì)南高北低，南部東、西拱手一帶最高，海拔均在75米左右，向北逐漸傾斜，到北部之北港村一帶海拔降至20米左右，然后逐漸過渡到平坦寬闊的沙質(zhì)海灘，地貌類型比較簡(jiǎn)單。⑥潿洲島最為人稱道的，莫過于其獨(dú)特的火山地質(zhì)景觀。島上遍布著火山巖、海蝕洞、海蝕平臺(tái)等地質(zhì)遺跡，每一處都記錄著地球億萬(wàn)年來(lái)的滄桑巨變。其中，鱷魚山火山公園是觀賞火山地質(zhì)景觀的最佳地點(diǎn)。這里不僅有形態(tài)各異的火山石，還有因火山噴發(fā)而形成的奇特地貌，如火山口、熔巖隧道等，讓人不禁感嘆大自然的鬼斧神工。⑦除了自然風(fēng)光，潿洲島還蘊(yùn)藏著豐富的人文風(fēng)情。島上的居民以客家人為主，他們世代在此繁衍生息，形成了獨(dú)特的海島文化。至今，潿洲島還保留著許多傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)，如漁家婚禮、海祭儀式等，這些活動(dòng)不僅展示了海島人民對(duì)海洋的敬畏與感恩之情，也為我們提供了近距離感受海島文化的機(jī)會(huì)。⑧潿洲島屬亞熱帶季風(fēng)性氣候，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，四季如春，溫暖濕潤(rùn)，年平均氣溫22.6℃，多年平均海表面水溫為25.6℃，不僅是人類的避寒勝地，更是候鳥的樂園，這里是南北半球候鳥遷徙的驛站。海島是人類共同的財(cái)富，希望所有人攜起手來(lái)，保護(hù)海島、愛護(hù)地球。（節(jié)選自《中國(guó)國(guó)家地理》，有刪改）（1）選文是從哪幾方面介紹潿洲島的？（3分）（2）選文第③段中加點(diǎn)詞“逐步”為什么不能刪去？（3分）（3）選文第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3分）（4）隨著氣候變化，全球珊瑚礁正在不斷減少。我國(guó)科學(xué)家正在潿洲島海域進(jìn)行人工繁育珊瑚的多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，力圖拯救潿洲島海域日益惡化的生態(tài)環(huán)境。閱讀下面【鏈接材料】，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容以及選文內(nèi)容分析在潿洲島海域進(jìn)行人工繁育珊瑚的有利條件有哪些？（2分）【鏈接材料】珊瑚是海洋中的奇幻森林，由珊瑚蟲分泌的鈣質(zhì)骨骼堆積而成，形態(tài)各異，色彩豐富。主要分布于南北緯30°的范圍內(nèi)，棲息于水面平靜、水質(zhì)清澈、光照充足、水溫為25℃～30℃的淺海巖礁中。珊瑚不僅美麗，還具有生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和藥用價(jià)值。珊瑚礁是世界上最具生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)之一，為許多海洋生物提供棲息地和繁殖場(chǎng)所，還能吸收二氧化碳緩解氣候變暖。四、寫作，任選一題（50分）12．（50分）按要求作文?！澳辍笔且粋€(gè)永恒的話題，是中國(guó)人無(wú)法舍棄的情懷，是對(duì)過去的梳理與總結(jié)，亦是對(duì)未來(lái)的期許與企盼。過年，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說都有著特殊的意義。想一想，你心中的過年有著怎樣的意味呢？請(qǐng)以“我心中的年味”為題目，結(jié)合自己的經(jīng)歷、見聞或感受，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。13．作文。每個(gè)人都有所長(zhǎng)，也有所短。短跑的高手，不見得能長(zhǎng)跑。馬拉松的健將，參加百米競(jìng)賽，八成會(huì)不堪一擊。上天把人生得不一樣，就要以不一樣的方法，去開發(fā)自己的長(zhǎng)處。所以，同學(xué)們，請(qǐng)正確認(rèn)識(shí)自己，努力去贏！這幾句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

2024-2025學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市皇姑區(qū)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析題號(hào)12347答案BCDDC一、積累與運(yùn)用（17分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．雕鏤（lòu）遒勁（jìn）要塞（sài）縱橫絕蕩（jué） B．匿名（nì）勞碌（lù）悄然（qiǎo）重巒疊嶂（zhàng） C．鮮腴（yú）鐫刻（juān）婆挲（suō）摩肩接踵（zǒng） D．狼籍（jí）仲裁（cái）秀頎（qí）張目結(jié)舌（jiē）【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。【解答】A.有誤，“遒勁”的“勁”應(yīng)讀“jìng”，“縱橫絕蕩”的“絕”應(yīng)為“決”。B.正確。C.有誤，“婆挲”的“挲”應(yīng)為“娑”，“摩肩接踵”的“踵”應(yīng)讀“zhǒng”。D.有誤，“狼籍”的“籍”應(yīng)為“藉”，“張目結(jié)舌”的“結(jié)”應(yīng)讀“jié”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】字音是基礎(chǔ)部分常考的知識(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）幸福究竟是個(gè)什么概念？你是去物化它還是神話它，對(duì)于絕大多數(shù)過著尋常日子的來(lái)講，它其實(shí)就是一些細(xì)節(jié)和瞬間。遺憾的是我們看見有太多的人將目光聚焦在遙遠(yuǎn)的里，而恰恰忽略了自己的身邊，有太多的人將幸福在數(shù)字的計(jì)算里，而忘了數(shù)字以外的文字和歌聲。A．無(wú)非蕓蕓眾生憧憬拘禁 B．無(wú)非蕓蕓學(xué)子向往拘禁 C．無(wú)論蕓蕓眾生憧憬囚禁 D．無(wú)論蕓蕓學(xué)子向往囚禁【分析】本題考查關(guān)聯(lián)詞與詞義辨析。關(guān)聯(lián)詞的辨析在選詞填空和閱讀理解題中較為常見，把握關(guān)聯(lián)詞需明確其前后語(yǔ)句關(guān)系。關(guān)聯(lián)詞的結(jié)構(gòu)較固定，適用對(duì)象和場(chǎng)合明確，需要熟練識(shí)記。【解答】“無(wú)論”表示在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變，“無(wú)非”表示只有、不外乎，根據(jù)句意，第一空應(yīng)該填“無(wú)論”?！笆|蕓眾生”原指世間的一切生靈，后多指大群無(wú)知無(wú)識(shí)的人，“蕓蕓學(xué)子”指眾多的學(xué)生，根據(jù)句意，第二空應(yīng)該填“蕓蕓眾生”。“憧憬”指向，“向往”指因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到，根據(jù)句意，第三空應(yīng)該填“憧憬”?！熬薪敝赴驯淮兜娜藭簳r(shí)關(guān)起來(lái)，“囚禁”指把人關(guān)在監(jiān)獄里，根據(jù)句意，第四空應(yīng)該填“囚禁”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】分句之間常見關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有以下七類：并列關(guān)系、選擇關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、假設(shè)關(guān)系。3．（2分）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）①“山川之美，古來(lái)共談。”②自然山水，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。③深入其中，總能讓人流連忘返，引起無(wú)限的情思。④古代詩(shī)文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章，閱讀這類作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。⑤我們要進(jìn)入詩(shī)文的意境，去感受山川風(fēng)物之靈秀。A．“雄奇”是形容詞，“享受”是動(dòng)詞；“造化之妙”和“山川風(fēng)物”短語(yǔ)類型相同。 B．句③是病句，修改方法是把“引起無(wú)限的情思”和“讓人流連忘返”互換位置。 C．句④“閱讀這類作品”中，“這類”指代的內(nèi)容是“古代詩(shī)文”。 D．“我們要進(jìn)入詩(shī)文的意境”這個(gè)句子中，“詩(shī)文”做定語(yǔ)?！痉治觥勘绢}考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹緼.有誤，“享受”是名詞，“造化之妙”是偏正短語(yǔ)，“山川風(fēng)物”是并列短語(yǔ)；B.有誤，本句沒有語(yǔ)病，不需要修改。C.有誤，“這類”指代的內(nèi)容是“歌詠山水的優(yōu)美篇章”。D.正確；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是需要積累的，同學(xué)們可以多練習(xí)多鞏固。4．（2分）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A．朱德，字玉階，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國(guó)的開國(guó)元?jiǎng)?。我們學(xué)習(xí)過他的《回憶我的母親》。 B．中華文化博大精深，從人生的不同階段都有其特定的稱謂詞語(yǔ)就能體現(xiàn)出來(lái)。例如“始齔”，剛剛換牙，指七八歲。古時(shí)男子成年行冠禮，后人常用“冠”表示年已二十。 C．《昆蟲記》揭示了昆蟲世界一個(gè)又一個(gè)奧秘：蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，“螳螂”善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人…… D．《駱駝祥子》中的祥子，正直善良，有駱駝一般的堅(jiān)韌精神，小說結(jié)尾他通過勤奮勞動(dòng)，最終成為較有自由的高等洋車夫。【分析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，《駱駝祥子》中祥子經(jīng)歷了三起三落，最后他的希望徹底破滅，從一個(gè)勤勞、善良、有夢(mèng)想的青年變成了一個(gè)自私、懶惰、狡猾的行尸走肉，并沒有成為較有自由的高等洋車夫。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)文化常識(shí)是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)辨析。5．（3分）閱讀回答問題?！肮侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”（孟子《生于憂患，死于安樂》）請(qǐng)從下面?zhèn)溥x人物中任選一個(gè)，結(jié)合所提供名著中的相關(guān)經(jīng)歷印證上面語(yǔ)句。朱德（《紅星照耀中國(guó)》）魯迅（《朝花夕拾》）唐僧（《西游記》）【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！冻ㄏκ啊肺募杂浭聻橹?，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！都t星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)名著人物的把握。首先要理解題干中“任”的含義：“故天將降大任于是人也”中的“任”指“責(zé)任、任務(wù)、使命”等。這是一種信念，一種追求，它告訴人們要有一種責(zé)任感，使命感，有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。其次圍繞“任”，從下面?zhèn)溥x人物中任選一個(gè)，結(jié)合所提供名著中的相關(guān)經(jīng)歷印證上面語(yǔ)句即可。示例：《朝花夕拾》中的魯迅，以一個(gè)孩子的視角來(lái)看待世界，使得讀者能夠感受到他的純真和好奇。魯迅的形象既是一個(gè)追求知識(shí)和進(jìn)步的青年，也是一個(gè)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有著深刻洞察力的思考者。他的形象在書中不斷地發(fā)展和變化，反映了他從童年到青年的成長(zhǎng)歷程。答案：示例一：《紅星照耀中國(guó)》中朱德沉著謙恭，天性極端溫和。對(duì)兄弟忠誠(chéng)，與士兵同甘共苦，從不訴苦，難得生病，辦事采用民主方式，永遠(yuǎn)忠于自己所信仰的主義，對(duì)一切大小事情都十分負(fù)責(zé)。示例二：《西游記》中的唐僧，他胸懷天下，惠及黎民百姓，為了求取真經(jīng)而不惜遠(yuǎn)行，并在所到之處宣揚(yáng)佛法和親民敬君的思想。作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子；作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神。他不僅對(duì)徒弟要求嚴(yán)格，而且也從不懈怠自己。不為財(cái)色迷惑，不為死亡征服。不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。6．（6分）詩(shī)文填空。（1）白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）（2）蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）（3）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（4）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）（5）孟子在《得道多助，失道寡助》一文中，指出決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三個(gè)要素及其關(guān)系的句子是：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。【分析】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）渾欲不勝簪（注意“簪”的書寫）（2）蕭關(guān)逢候騎（注意“候”的書寫）（3）自將磨洗認(rèn)前朝（4）角聲滿天秋色里（5）天時(shí)不如地利地利不如人和【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、古詩(shī)文閱讀（17分）7．（3分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成問題。甲黃鶴樓（唐?崔顥）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。乙夢(mèng)武昌（元?揭傒斯）黃鶴樓前鸚鵡洲，夢(mèng)中渾似昔時(shí)游。蒼山斜入三湘①路，落日平鋪七澤②流。鼓角沉雄遙動(dòng)地，帆檣高下亂維舟③。故人雖在多分散，獨(dú)向南池看白鷗?！咀⑨尅竣偃妫褐付赐ズ媳薄⑾娼饔?。②七澤：指楚地諸湖、云夢(mèng)古澤。③維舟：系船。下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．甲詩(shī)所寫景象前后三變，先是神異渺茫，接下來(lái)是明麗如畫，最后朦朧凄迷，風(fēng)貌有別，詩(shī)意也生波瀾。 B．乙詩(shī)頷聯(lián)中的“斜”“平”二字描繪了武昌山川之勝，頸聯(lián)中的“遙”“亂”二字展現(xiàn)了武昌風(fēng)土之奇。 C．兩首詩(shī)都采用虛實(shí)結(jié)合的手法。甲詩(shī)將神話傳說與眼前實(shí)景結(jié)合，乙詩(shī)將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，都創(chuàng)造了一個(gè)既神秘又傷感的意境。 D．兩首詩(shī)寫的都是登上黃鶴樓的所見所感，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。不同的是，乙詩(shī)還流露了對(duì)過去友情的懷念之情?！痉治觥勘绢}考查詩(shī)句賞析?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，乙詩(shī)沒有采用虛實(shí)結(jié)合的手法。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】把握詩(shī)詞內(nèi)容，就是要把握詩(shī)詞的意象和意境，把握詩(shī)意以及基本表情達(dá)意的方式等，是詩(shī)詞鑒賞的重要考點(diǎn)之一。解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)詞所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。8．（14分）閱讀下面選文，完成問題。甲山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）乙子城西北隅，雉堞圮毀①，蓁莽荒穢，因作小樓二間。遠(yuǎn)吞山光，平挹江瀨，幽闐遼敻②，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲：冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩(shī)，詩(shī)韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺③，矢聲錚錚然；皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴氅衣，戴華陽(yáng)巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外第見風(fēng)帆沙鳥煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽(yáng)，迎素月，亦謫居之勝概也。吾聞竹工云：“竹之為瓦，僅十稔④；若重覆之，得二十稔?！编?！四年之間，奔走不暇；未知明年又在何處，豈懼竹樓之易朽乎！幸后之人與我同志，嗣而葺之，庶斯樓之不朽也?。ü?jié)選自王禹偁《黃岡竹樓記》，有刪減）【注釋】①雉堞（dié）圮（pǐ）毀：城上矮墻倒塌毀壞。②平挹江瀨，幽闐（qù）遼敻（xiòng）：平視可以將江灘、碧波盡收眼底。③投壺：古人宴飲時(shí)的一種游戲。投中次數(shù)多者為勝。④稔（rěn）：谷子一熟叫作一稔，引申指一年。（1）下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是CA.四時(shí)俱備有時(shí)朝發(fā)白帝（《三峽》）B.實(shí)是欲界之仙都是焉得為大丈夫乎（《富貴不能淫》）C.被鶴氅衣軍士吏被甲（《周亞夫軍細(xì)柳》）D.若重覆之曾不若孀妻弱子（《愚公移山》）（2）把選文畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。②未知明年又在何處，豈懼竹樓之易朽乎！（3）用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）江山之外第見風(fēng)帆沙鳥煙云竹樹而已（4）甲、乙兩文都寫到了竹。甲文描寫竹木青翠，目的在于凸顯山川景物的什么特點(diǎn)？乙文描寫自己身居竹樓賞美景，做雅事，表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度？【分析】參考譯文：甲：山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都具備。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。乙：子城的西北角上，矮墻毀壞，長(zhǎng)著茂密的野草，一片荒穢，我于是就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連。登上竹樓，遠(yuǎn)眺可以盡覽山色，平視可以將江灘、碧波盡收眼底。那清幽靜謐、遼闊綿遠(yuǎn)的景象，實(shí)在無(wú)法一一描述出來(lái)。夏天宜有急雨，人在樓中如聽到瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲；這里適宜彈琴，琴聲清虛和暢；這里適宜吟，詩(shī)的韻味清雅絕妙；這里適宜下棋，棋子聲丁丁動(dòng)聽，這里適宜投壺，箭聲錚錚悅耳。這些都是竹樓所促成的。公務(wù)辦完后的空閑時(shí)間，披著鶴氅，戴著華陽(yáng)巾，手執(zhí)一卷《周易》，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。這里江山形勝之外，只見輕風(fēng)揚(yáng)帆、沙上禽鳥，云煙竹樹一片罷了。等到酒醒之后，茶爐的煙火已經(jīng)熄滅，送走落日，迎來(lái)皓月，這也是謫居生活中的一大樂事。我聽竹匠說：“竹制的瓦只能用十年，如果鋪兩層，能用二十年?！卑Γ以谒哪戤?dāng)中，奔波不息，不知道明年又在何處，我難道還怕竹樓容易敗壞嗎？希望接任我的人與我志趣相同，繼我愛樓之意而常常修繕?biāo)?，那么這座竹樓就不會(huì)朽爛了?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)中要注意識(shí)記文言實(shí)詞，還要注意由課內(nèi)到課外的知識(shí)遷移。A.句意：四季都具備。時(shí)，季。/句意：有時(shí)候早晨從白帝城出發(fā)。時(shí)，時(shí)候。B.句意：這里實(shí)在是人間的仙境啊。是，判斷動(dòng)詞，不翻。/句意：這怎么稱得上是大丈夫呢？是，指示代詞，這。C.句意：穿著鶴氅。被，同“披”，穿。/句意：將士們都穿著鎧甲。被，同“披”，穿。D.句意：如果鋪兩層。若，如果。/句意：還比不上寡婦孩子。若，如，比得上。故選：C。（2）本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)需要補(bǔ)全；最后要注意語(yǔ)句的通順。①重點(diǎn)詞有：頹，墜落；競(jìng)，爭(zhēng)相。句意：夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。②重點(diǎn)詞有：豈，難道；懼，害怕；朽，敗壞。句意：不知道明年又在何處，我難道還怕竹樓容易敗壞嗎？（3）本題考查給文言句子斷句。句意為：這里江山形勝之外，只見輕風(fēng)揚(yáng)帆、沙上禽鳥，云煙竹樹一片罷了。故應(yīng)斷句為：江山之外/第見風(fēng)帆沙鳥/煙云竹樹而已。（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。甲文寫翠竹，“青林翠竹，四時(shí)俱備”，竹木青翠，生機(jī)盎然，凸顯出山川景物的秀美與勃勃生機(jī)。乙文到竹，作者在竹樓中賞夏雨和冬雪，下圍棋、鼓琴、詠詩(shī)、投壺，可看出作者安貧樂道，淡泊名利，有雅趣。據(jù)此作答即可。答案：（1）C（2）①夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。②不知道明年又在何處，我難道還怕竹樓容易敗壞嗎？（3）江山之外/第見風(fēng)帆沙鳥/煙云竹樹而已（4）甲文通過描寫竹木青翠，目的在于凸顯山川景物的秀美、勃勃生機(jī)的特點(diǎn)；乙文描寫自己身居竹樓賞美景，做雅事，表達(dá)了作者淡泊名利、安貧樂道的人生態(tài)度?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯句子的原則是“信”“雅”“達(dá)”，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)需要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語(yǔ)序；再次要注意一詞多義現(xiàn)象，要結(jié)合具體語(yǔ)境準(zhǔn)確解釋；最后要注意語(yǔ)句的流暢。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）9．（8分）閱讀下面選文，完成問題?！静牧弦弧俊靶拧奔凑\(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。在古人眼中，“信”是立身之本，交友之道，經(jīng)商之魂，為政之要；在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。人無(wú)信則不立，民無(wú)信則國(guó)不強(qiáng)。對(duì)誠(chéng)信的執(zhí)著與堅(jiān)守，已深深熔鑄于中國(guó)人的精神血脈，成為中華傳統(tǒng)美德的精神因子。千百年來(lái)，商鞅徙木立信的故事廣為流傳，“一諾千金”的佳話不絕于史，人們心向往之、行踐履之。“誠(chéng)信農(nóng)婦”武秀君、“信義兄弟”孫水林、孫東林、“油條哥”劉洪安，一個(gè)個(gè)響亮的名字、一件件感人的事跡，生動(dòng)展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人以誠(chéng)立身、守信踐諾的精神風(fēng)貌。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）【材料二】中國(guó)古代關(guān)于“信”的名言出處關(guān)于“信”的名言《論語(yǔ)?為政》言而無(wú)信，不知其可也?！睹献?離婁上》誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也?！赌?修身》言不信者，行不果?！俄n非子?外儲(chǔ)說左上》小信成則大信立?！抖Y記?儒行》儒有不寶金玉，而忠信以為寶?！顿Y治通鑒》丈夫一言許人，千金不易。【材料三】2012年11月2日，江蘇省揚(yáng)州市某中學(xué)的一位同學(xué)，在放學(xué)騎車回家途中，不慎撞壞了一輛停在路邊的轎車。他沒有逃走，而是在原處等了約半個(gè)小時(shí)，在最終沒有見到車主的情況下，給車主留下一張道歉紙條，并在紙條上寫明了自己的聯(lián)系方式，這才騎車離去。車主看到紙條后深受感動(dòng)，聯(lián)系到這位同學(xué)，表示不需要賠償。他在自己的微博上寫道：“我們的下一代若都如此，社會(huì)必有希望！”這件事經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)傳播，引起網(wǎng)友熱議。這位同學(xué)也被稱贊為“誠(chéng)信少年”。事后記者采訪得知，該同學(xué)的父母特別重視對(duì)孩子的誠(chéng)信教育，身體力行，于耳濡目染中，將誠(chéng)信的種子播撒于孩子的心中。在參加新華社主辦的“中國(guó)網(wǎng)事?感動(dòng)2012”年度網(wǎng)絡(luò)人物頒獎(jiǎng)典禮時(shí)，這位年齡最小的獲獎(jiǎng)?wù)哒f：“我們‘90’后是一個(gè)正直向上的群體，誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該堅(jiān)守一生！”（節(jié)選自《義務(wù)教育教科書語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)，有刪改）李鮮芳，今年65歲，受小兒麻痹后遺癥影響，她從小雙腿殘疾，不能站立。然而，這些困難卻并沒有影響她。進(jìn)入鐘表行業(yè)40多年來(lái)，李鮮芳只做了一件事：堅(jiān)守承諾不漲價(jià)，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。近日，李鮮芳因堅(jiān)持把誠(chéng)實(shí)守信作為人生底色，獲得2024年第一季度誠(chéng)實(shí)守信“中國(guó)好人”榮譽(yù)稱號(hào)。（節(jié)選自《澎湃新聞》，有刪改）【材料四】初中階段是誠(chéng)信品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。然而，受各種因素的影響，當(dāng)下中學(xué)生的誠(chéng)信狀況并不樂觀，失信的行為時(shí)有發(fā)生。因此，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方協(xié)同誠(chéng)信教育體系，努力提升中學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，顯得尤為迫切。學(xué)校對(duì)中學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)養(yǎng)成具有主導(dǎo)性作用，處于誠(chéng)信教育體系的核心。應(yīng)積極創(chuàng)新誠(chéng)信教育課堂、完善誠(chéng)信教育管理和加強(qiáng)誠(chéng)信文化建設(shè)，為家庭誠(chéng)信教育和社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校工作，定期向班主任了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子誠(chéng)信價(jià)值觀的形成有著潛移默化的影響，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子成長(zhǎng)的過程中以身作則、言傳身教、做好表率。中學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所不斷擴(kuò)大，社會(huì)環(huán)境對(duì)他們誠(chéng)信品質(zhì)的養(yǎng)成影響越來(lái)越大。社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)，培養(yǎng)“誠(chéng)信至上”的公民意識(shí)和社會(huì)公德。（節(jié)選自《中國(guó)德育》，有刪改）（1）對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是DA.千百年來(lái)，中國(guó)人對(duì)誠(chéng)信的執(zhí)著與堅(jiān)守，已成為中華傳統(tǒng)美德的精神因子。B.“小信成則大信立”告訴我們誠(chéng)信要從日常生活的一點(diǎn)一滴開始做起。C.堅(jiān)持把誠(chéng)實(shí)守信作為人生底色的人，可以贏得他人及社會(huì)的尊重。D.家長(zhǎng)對(duì)孩子誠(chéng)信價(jià)值觀的形成有著潛移默化的影響，家庭處于誠(chéng)信教育體系的核心。（2）某中學(xué)八年一班召開“筑夢(mèng)新時(shí)代，誠(chéng)信伴我行”主題班會(huì)。班會(huì)上針對(duì)“中學(xué)生誠(chéng)信教育”問題展開小組討論，請(qǐng)根據(jù)【材料三】和【材料四】?jī)?nèi)容補(bǔ)全下面對(duì)話。第一小組：我們認(rèn)為學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，學(xué)校應(yīng)該采?、賱?chuàng)新誠(chéng)信教育課堂，完善誠(chéng)信教育管理，加強(qiáng)誠(chéng)信文化建設(shè)等方式，全面提升中學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)。第二小組：我們認(rèn)為家庭教育更不容小覷，作為家長(zhǎng)需要②以身作則，言傳身教，做好表率，切實(shí)筑牢誠(chéng)信教育基石。第三小組：中學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的養(yǎng)成，社會(huì)環(huán)境因素也要考慮，我們認(rèn)為③加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)，培養(yǎng)公民誠(chéng)信意識(shí)，為中學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好的誠(chéng)信環(huán)境。主持人：由此可見，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同培育學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，保障三位一體的誠(chéng)信教育體系，有利于培養(yǎng)中學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。作為新時(shí)代中學(xué)生的我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性——“誠(chéng)于心，信于行”。（3）班會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了“信”對(duì)成長(zhǎng)的重要意義，對(duì)自己曾經(jīng)有過的不講誠(chéng)信的行為進(jìn)行了深刻的反思，下定決心做講誠(chéng)信的中學(xué)生。結(jié)合【材料二】的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闶艿降膯⒌?。【分析】本題是關(guān)于“誠(chéng)信”的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括，第三題考查閱讀啟示?！窘獯稹浚?）ABC.正確。D.有誤，材料四明確指出，學(xué)校對(duì)中學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)養(yǎng)成具有主導(dǎo)性作用，處于誠(chéng)信教育體系的核心，而非家庭。故選：D。（2）這道題目要求根據(jù)提供的材料，補(bǔ)全關(guān)于“中學(xué)生誠(chéng)信教育”問題的小組討論內(nèi)容。我們需要從材料中提取關(guān)鍵信息，并結(jié)合實(shí)際情況，給出合理的答案。首先，第一小組關(guān)注的是學(xué)校教育在誠(chéng)信教育中的主導(dǎo)作用。從【材料四】中，我們可以了解到學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)新誠(chéng)信教育課堂、完善誠(chéng)信教育管理和加強(qiáng)誠(chéng)信文化建設(shè)。因此，第一小組的答案可以圍繞這些方面來(lái)構(gòu)建，比如“創(chuàng)新誠(chéng)信教育課堂，完善誠(chéng)信教育管理，加強(qiáng)誠(chéng)信文化建設(shè)”等。其次，第二小組強(qiáng)調(diào)的是家庭教育的重要性。從材料中我們知道，家長(zhǎng)對(duì)孩子誠(chéng)信價(jià)值觀的形成有著潛移默化的影響，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子成長(zhǎng)的過程中以身作則、言傳身教、做好表率。因此，第二小組的答案可以圍繞家長(zhǎng)的榜樣作用和教育方式來(lái)構(gòu)建，比如“以身作則，言傳身教，做好表率”等。最后，第三小組關(guān)注的是社會(huì)環(huán)境因素對(duì)中學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)養(yǎng)成的影響。從材料中我們可以了解到，社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)，培養(yǎng)“誠(chéng)信至上”的公民意識(shí)和社會(huì)公德。因此，第三小組的答案可以圍繞社會(huì)誠(chéng)信制度建設(shè)和公民意識(shí)培養(yǎng)來(lái)構(gòu)建，比如“加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)，培養(yǎng)公民誠(chéng)信意識(shí)”等。（3）在這道題目中，我們需要結(jié)合【材料二】的內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约菏艿降膯⒌稀Ｊ紫?，我們要明確【材料二】提供了中國(guó)古代關(guān)于“信”的名言，這些名言都強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的重要性，是中華傳統(tǒng)美德的重要組成部分。從“言而無(wú)信，不知其可也”中，我們可以理解到一個(gè)人如果沒有信用，就不知道他是否可以去做事，這強(qiáng)調(diào)了信用的基礎(chǔ)性和必要性。從“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也”中，我們可以認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是天地的法則，追求誠(chéng)信是做人的法則，這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的至高無(wú)上。其他名言也分別從不同的角度闡述了誠(chéng)信的重要性。聯(lián)系到我們的實(shí)際生活，作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是我們立身之本，是我們與他人交往的基礎(chǔ)。不講誠(chéng)信的行為可能會(huì)暫時(shí)帶來(lái)一些好處，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它會(huì)損害我們的信譽(yù)和人際關(guān)系，甚至可能影響到我們的未來(lái)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該像那些歷史上的誠(chéng)信榜樣一樣，堅(jiān)守誠(chéng)信原則，做到言行一致，說到做到。同時(shí)，我們也要勇于反思自己曾經(jīng)的不誠(chéng)信行為，積極改正，努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的中學(xué)生。答案：（1）D（2）①創(chuàng)新誠(chéng)信教育課堂，完善誠(chéng)信教育管理，加強(qiáng)誠(chéng)信文化建設(shè)。②以身作則，言傳身教，做好表率。③加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)，培養(yǎng)公民誠(chéng)信意識(shí)。（3）通過班會(huì)和對(duì)【材料二】的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了“信”對(duì)成長(zhǎng)的重要意義。誠(chéng)信是我們立身之本，是我們與他人交往的基礎(chǔ)。在日常生活中，我應(yīng)該堅(jiān)守誠(chéng)信原則，做到言行一致，說到做到。同時(shí)，我也要勇于反思自己曾經(jīng)的不誠(chéng)信行為，積極改正，努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的中學(xué)生。我相信，只有堅(jiān)守誠(chéng)信，才能贏得他人的信任和尊重，才能在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見解。10．（17分）閱讀下面選文，完成問題。水從天上來(lái)①上個(gè)周末，我陪年近八旬的母親回到老家走親戚，那個(gè)村莊是我出生、長(zhǎng)大的地方。②我已經(jīng)有二十多年沒有回過老家，在我兒時(shí)的記憶中，當(dāng)?shù)氐木挚嘤窒塘钊穗y以下咽，那種滋味讓我一輩子也都忘不了！當(dāng)時(shí)全村人，包括我最大的人生夢(mèng)想，就是能夠喝到甜水。③而今的村莊已不是昨日的村莊，低矮的瓦房幾乎看不到了。一路走來(lái)，腳下都是水泥路，四通八達(dá)，讓人心情舒暢。到了母親的三姨家，這邊剛落座，表姐早端了兩碗白開水過來(lái)，我小心翼翼地喝了一口，水非常甘甜，比城里的礦泉水口感好多了！④“表姐，這么甜的礦泉水從哪里買到的？”⑤“哪里是什么礦泉水啊？現(xiàn)在我們村里家家都通了自來(lái)水，過去的苦咸水你現(xiàn)在是想喝也喝不到了！”⑥我來(lái)到院中，這才注意到院子里果然有了自來(lái)水。在自來(lái)水管道外面砌的石臺(tái)上，擺放著一個(gè)泥制的瓦罐。兩相對(duì)照，一個(gè)文明現(xiàn)代，一個(gè)落后古樸。這個(gè)灰色的瓦罐也一下子激起了母親塵封的記憶。⑦那時(shí)候母親的家里很窮，日子過得就像當(dāng)?shù)氐娘嬘盟粯涌?。?dāng)時(shí)母親正在縣城求學(xué)，在縣城里可以喝到甜水，為了讓年邁的父母喝上甜水，她每次放學(xué)回家，都到離家很遠(yuǎn)的一口甜水井挑水。由于家中連個(gè)瓦罐也買不起，便只能到家境好一些的鄰居家去借。每次她都要把家中的水缸挑滿水才去上學(xué)。由于那口甜水井井壁石頭參差不齊，在打水時(shí)，必須小心謹(jǐn)慎，否則又脆又薄的泥瓦罐是經(jīng)不起碰撞的。有一次，母親將家中的水缸都挑滿了水，她又挑了兩瓦罐水作為感謝，去還給鄰居。沒想到在路上系在瓦罐上的繩子突然斷了，兩個(gè)瓦罐摔得粉碎。母親大驚失色，繼而低聲抽泣起來(lái)。這時(shí)候姥姥趕來(lái)了，她安慰母親道：“這不怪你，挑了一天的水，怪累的，你快歇歇吧！趕明個(gè)，我到街上把家里的那點(diǎn)糧食賣了，買兩個(gè)瓦罐還人家！”母親哭得更厲害了。⑧還有一次，母親從大隊(duì)里借了一輛“水車”，所謂的“水車”，就是平板車上放著一個(gè)鐵皮罐子，鐵皮罐的嘴上套著一個(gè)皮管子，皮管子是為了方便盛水和往外放水用的。這樣跑一趟就能拉回很多水。由于那口甜水井位于一個(gè)上坡，母親把空車?yán)先ザ家M(fèi)很大的力氣，為了減少跑趟的次數(shù)，她總要在水車上盡量多裝一些水。車的載重一增加，就給她下坡增加了困難，這使她很難控制住向下俯沖的水車，一次向下走的時(shí)候竟然軋死了一只雞。母親當(dāng)即號(hào)啕大哭起來(lái)……她的哭聲引來(lái)了雞的主人——一位面目慈祥的老大娘。老大娘對(duì)年少的母親說道：“這只雞我早就想把它殺掉吃了，因?yàn)樗獬约Z食不下蛋，這次你正好把它軋死了，省得我殺了。我不會(huì)讓你賠雞的，你快點(diǎn)回家去吧！”母親一路走一路哭，為喝水的艱難，為老人的善良，因?yàn)槟敲髅魇且恢还u，怎么會(huì)下蛋呢？那時(shí)的母親想：村里的人要想足不出戶就喝上甜水，恐怕要像公雞下蛋這樣難吧?、崮赣H感慨之余問她已經(jīng)九十多歲的三姨：“這自來(lái)水是從哪里引來(lái)的，我上次來(lái)的時(shí)候還沒有看到呢！”依舊精神矍鑠的老人咧著干癟的嘴，爽朗的笑聲慰平了她滿臉的皺紋和滄桑：“這水是今年才有的，這么甜的水可能是從天上引來(lái)的吧？”⑩那一刻，大家全笑了，只有夢(mèng)想成真的人，才能發(fā)出如此爽朗的笑聲。（節(jié)選自《思維與智慧》，有刪改）（1）選文第⑥段“灰色的瓦罐”激起了母親哪些“塵封的記憶”？根據(jù)選文概括回答。（2）“甜水”在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它在文中的作用。（3）選文第⑦段中，瓦罐摔碎，母親起初“低聲抽泣”，姥姥安慰后，母親“哭得更厲害了”，分析母親這種表現(xiàn)的原因。（4）從描寫的角度，賞析選文第⑨段中劃線句子。依舊精神矍鑠的老人咧著干癟的嘴，爽朗的笑聲慰平了她滿臉的皺紋和滄桑：“這水是今年才有的，這么甜的水可能是從天上引來(lái)的吧？”（5）夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)的一種期望，是心中努力想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)選文第②段和第⑩段中“夢(mèng)想”含義的理解?！痉治觥孔髡吲隳赣H回老家，發(fā)現(xiàn)村莊變化巨大，家家通了自來(lái)水，水甘甜可口。這勾起母親的回憶，她講述過去家里窮，為讓家人喝上甜水，常借瓦罐挑水，還曾摔碎瓦罐，借“水車”拉水時(shí)又軋死雞，歷經(jīng)艱辛。如今村里通上甜水，九十多歲的三姨感慨水像從天上引來(lái)的，大家因夢(mèng)想成真而歡笑?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章的理解和分析。題目要求概括“灰色的瓦罐”激起母親的“塵封的記憶”，所以需要從文中找出與瓦罐相關(guān)且是母親經(jīng)歷的回憶內(nèi)容。文中第⑦段和第⑧段詳細(xì)描述了母親借瓦罐挑水以及借“水車”拉水這兩件事，這兩件事都是圍繞獲取甜水展開且與瓦罐有緊密聯(lián)系，所以將這兩段所寫的事件概括出來(lái)即可。具體解析：先梳理出母親在縣城求學(xué)時(shí)挑水還瓦罐摔碎的情節(jié)，包括挑水的原因（讓父母喝上甜水）、借瓦罐的情況、摔碎瓦罐后的表現(xiàn)等；再梳理出借“水車”拉水軋死雞的情節(jié)，像借“水車”的樣子、拉水遇到的困難、軋死雞后的反應(yīng)以及旁人的安慰等，通過這些詳細(xì)內(nèi)容概括出相應(yīng)記憶內(nèi)容。（2）本題考查分析詞語(yǔ)在文中的作用?！疤鹚痹谖闹卸啻纬霈F(xiàn)，從結(jié)構(gòu)上看它串聯(lián)起了不同的情節(jié)和時(shí)間階段，內(nèi)容上則有著象征生活狀況等深層意義，所以從這兩角度去分析其作用。具體解析：線索作用方面：文章開頭提到兒時(shí)記憶里井水苦咸，大家渴望喝甜水，接著圍繞母親為獲取甜水的種種經(jīng)歷展開，最后寫到村里通了自來(lái)水有了甜水，整個(gè)過程都是圍繞“甜水”這一元素推進(jìn)，它把過去艱難喝甜水的過往和現(xiàn)在能輕松喝到甜水的現(xiàn)狀連接起來(lái)，使得文章敘事條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。象征意義方面：甜水與苦咸水相對(duì)，過去甜水難獲取，代表著當(dāng)時(shí)生活條件差、生活艱難，而現(xiàn)在家家通自來(lái)水能隨時(shí)喝到甜水，意味著生活變得舒適、美好，通過這一變化體現(xiàn)出時(shí)代發(fā)展讓人們生活水平得到了極大提升，也讓讀者能更直觀地感受到這種變化帶來(lái)的影響。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。要分析母親不同表現(xiàn)的原因，需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的情境以及母親的心理去思考。母親“低聲抽泣”和“哭得更厲害了”都是基于摔碎瓦罐這一事件引發(fā)的不同程度的情緒反應(yīng)，所以要從母親自身感受、對(duì)家庭影響等角度去剖析其背后的原因。具體解析：母親起初“低聲抽泣”，是因?yàn)橥吖匏に榱?，這意味著她沒辦法把借鄰居的瓦罐完好歸還，自己給家里帶來(lái)了麻煩，心里很愧疚自責(zé)，所以忍不住抽泣；而姥姥安慰說要賣糧食買瓦罐還人家時(shí)，母親想到家里本就窮，姥姥還要賣糧食，心疼姥姥，同時(shí)也越發(fā)覺得自己的行為給家庭帶來(lái)了更大的負(fù)擔(dān)，生活的艱難和自己的無(wú)奈交織在一起，讓她情緒更加難以控制，所以哭得更厲害了。（4）本題考查賞析句子?！耙琅f精神矍鑠的老人咧著干癟的嘴，爽朗的笑聲慰平了她滿臉的皺紋和滄?！睂?duì)老人的外貌進(jìn)行了細(xì)致刻畫，屬于外貌描寫；“這水是今年才有的，這么甜的水可能是從天上引來(lái)的吧？”是老人說的話，屬于語(yǔ)言描寫。作用分析：外貌描寫中“精神矍鑠”“咧著干癟的嘴”等詞把老人雖年事已高但精神狀態(tài)不錯(cuò)的樣子展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者能想象出老人的形象特點(diǎn)；語(yǔ)言描寫里老人的話語(yǔ)體現(xiàn)出她對(duì)現(xiàn)在能喝到甜水的驚喜和感慨，從側(cè)面反映出村里通自來(lái)水這件事給大家?guī)?lái)的積極影響，也呼應(yīng)了標(biāo)題“水從天上來(lái)”，讓文章更具趣味性，同時(shí)也通過老人的這種狀態(tài)傳達(dá)出人們對(duì)生活變化的喜悅和滿足之情，使讀者更能感受到生活改善帶來(lái)的那種幸福氛圍。（5）本題考查理解文中不同位置“夢(mèng)想”的含義。第②段中“夢(mèng)想”含義：當(dāng)時(shí)所處的是生活條件艱苦的年代，井水又苦又咸，喝甜水成了一種奢望，所以全村人包括“我”最大的期待就是能喝到甜水，這是非?；A(chǔ)、樸素的生活需求層面的愿望，反映出那個(gè)時(shí)期人們生活的不容易，體現(xiàn)了大家渴望改變這種糟糕飲水狀況、改善生活條件的急切心理。第⑩段中“夢(mèng)想”含義：文章前文講述了過去為喝甜水經(jīng)歷的諸多艱難，而現(xiàn)在村里通了自來(lái)水，甜水隨時(shí)能喝到，曾經(jīng)遙不可及的想喝甜水的愿望實(shí)現(xiàn)了。但這里的“夢(mèng)想”又不單單局限于喝甜水這件事，更代表著人們對(duì)美好生活的向往，過去艱難的生活中喝甜水只是一個(gè)縮影，大家期盼生活能變得更好，如今這個(gè)目標(biāo)達(dá)成了，也暗示著只要懷揣夢(mèng)想并為之努力，就會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天，并且表達(dá)出對(duì)當(dāng)下美好生活的珍惜以及對(duì)時(shí)代進(jìn)步帶來(lái)變化的贊美之情，因?yàn)樗w現(xiàn)了生活從艱難困苦到幸福美好的巨大轉(zhuǎn)變。答案：（1）“灰色的瓦罐”激起了母親以下兩段記憶：母親在縣城求學(xué)時(shí)，為讓父母喝上甜水，常去借鄰居家瓦罐挑甜水井的水，一次挑滿水缸后還鄰居瓦罐，路上繩子斷了，瓦罐摔碎，母親低聲抽泣，姥姥安慰后母親哭得更厲害。母親借大隊(duì)“水車”拉甜水，因水井在上坡，為減少跑趟次數(shù)多拉水，下坡時(shí)水車難控制軋死一只雞，母親號(hào)啕大哭，雞主人老大娘安慰她不用賠，母親一路哭，感慨村里人想足不出戶喝甜水難如公雞下蛋。（2）線索作用：“甜水”貫穿全文，開頭寫兒時(shí)記憶中井水苦咸，全村人夢(mèng)想喝甜水，中間寫母親為挑甜水的經(jīng)歷，結(jié)尾寫村里通了自來(lái)水，甜水夢(mèng)想成真，以“甜水”為線索串聯(lián)起過去與現(xiàn)在，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。象征意義：“甜水”象征著美好生活，過去甜水難得，代表生活的艱難困苦，如今家家通自來(lái)水，甜水易飲，象征著生活的改善和幸福，通過“甜水”的變化，反映了時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，以及人們生活水平的提高。（3）母親起初“低聲抽泣”是因?yàn)橥吖匏に?，她覺得自己給家里添了麻煩，還不了鄰居瓦罐，心里愧疚難過；姥姥安慰后母親“哭得更厲害了”，是因?yàn)槔牙颜f要賣糧食買瓦罐還人家，母親心疼姥姥，覺得自己連累了家人，同時(shí)也為生活的艱難困苦而傷心。（4）這句話運(yùn)用了外貌描寫和語(yǔ)言描寫?！耙琅f精神矍鑠的老人咧著干癟的嘴，爽朗的笑聲慰平了她滿臉的皺紋和滄?！笔峭饷裁鑼?，生動(dòng)地描繪出老人雖年老但精神狀態(tài)好的形象，“這水是今年才有的，這么甜的水可能是從天上引來(lái)的吧？”是語(yǔ)言描寫，通過老人的話語(yǔ)，表現(xiàn)出老人對(duì)如今能喝到甜水的喜悅和對(duì)生活變化的感慨，也側(cè)面反映了村里通自來(lái)水這一變化給人們帶來(lái)的幸福和滿足，同時(shí)老人的話也呼應(yīng)了標(biāo)題“水從天上來(lái)”，增添了文章的趣味性和感染力。（5）第②段中“夢(mèng)想”的含義是：在過去那個(gè)物質(zhì)匱乏、生活條件艱苦的年代，全村人包括“我”，最大的愿望就是能喝到甘甜的水，這是一種基于基本生活需求的樸素夢(mèng)想，反映了當(dāng)時(shí)人們生活的艱難和對(duì)改善生活條件的渴望。第⑩段中“夢(mèng)想”的含義是：隨著時(shí)代的發(fā)展，村里通了自來(lái)水，人們?cè)?jīng)渴望喝到甜水的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)，這里的“夢(mèng)想”不僅是指喝到甜水這一具體目標(biāo)的達(dá)成，更是象征著人們對(duì)美好生活的向往和追求得以實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了時(shí)代進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的巨大變化和幸福，也暗示了只要有夢(mèng)想并不斷努力，終有一天會(huì)夢(mèng)想成真，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)如今美好生活的珍惜和贊美之情。【點(diǎn)評(píng)】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要掌握住。11．（11分）閱讀下面選文，完成問題。潿洲島——北部灣上一顆璀璨明珠①北部灣湛藍(lán)的大海中，有一個(gè)心形小島。它是中國(guó)最年輕的火山島，也是全民票選的最美海島，它就是潿洲島。藏在潿洲島海面以下的大片珊瑚礁，近年來(lái)成為了國(guó)內(nèi)外珊瑚研究領(lǐng)域的活力地帶，潿洲島的天然海域里正在進(jìn)行的珊瑚礁恢復(fù)工程，是為全球珊瑚的未來(lái)生存做的重要實(shí)驗(yàn)。②潿洲島，地處北緯21°，位于廣西壯族自治區(qū)北海市北部灣海域中部，北臨廣西北海市，東望湛江市的雷州半島，東南與斜陽(yáng)島毗鄰，南與海南島隔海相望，西面面向越南。③據(jù)地質(zhì)學(xué)家介紹，在距今3億年前，這里還是一片汪洋大海。在第三紀(jì)早更新世期間，即大約距今200萬(wàn)年～100萬(wàn)年期間，潿洲島地區(qū)總共發(fā)生了4次地幔熱柱上升事件。潿洲島為第四紀(jì)火山巖島，它的形成大致經(jīng)歷了兩個(gè)階段，一是第四紀(jì)以來(lái)，該區(qū)曾發(fā)生多次海底火山噴發(fā)、沉積，晚更新世后期地殼抬升露出水面，形成島的雛形；二是在內(nèi)、外力地質(zhì)應(yīng)力的共同作用下，逐步形成了潿洲島的地貌景觀。④在早更新世時(shí)期，潿洲島的火山活動(dòng)局限在橫路山、梓桐木、新寮一帶，火山噴發(fā)沉積厚度達(dá)41.24米，在地表尚未出露。中更新世時(shí)期，潿洲島上發(fā)生了一次規(guī)模最大的火山活動(dòng)，分布面積廣，沉積厚度大，潿洲島的火山沉積厚度為24.76米～117.97米，島的中部厚，四周薄。僅在潿洲島的南部、東部及北部潮間帶內(nèi)，退潮時(shí)有小面積出露。在晚更新世時(shí)期，潿洲島再次發(fā)生火山活動(dòng)，其規(guī)模較大，在南灣、大嶺海蝕崖、海蝕平臺(tái)及石盤河巖灘一帶均有分布，這一次火山噴發(fā)的沉積是潿洲島出露海面的主要地層。這一時(shí)期的火山活動(dòng)進(jìn)一步塑造了潿洲島的地貌雛形。晚更新世后期，地殼抬升，并伴著全球性的大海退，潿洲島露出海平面，基本形成。⑤從地質(zhì)狀況來(lái)看，潿洲島為玄武巖臺(tái)地，地表微微起伏，覆蓋著一層厚厚的紫紅色玄武巖風(fēng)化物。島之地勢(shì)南高北低，南部東、西拱手一帶最高，海拔均在75米左右，向北逐漸傾斜，到北部之北港村一帶海拔降至20米左右，然后逐漸過渡到平坦寬闊的沙質(zhì)海灘，地貌類型比較簡(jiǎn)單。⑥潿洲島最為人稱道的，莫過于其獨(dú)特的火山地質(zhì)景觀。島上遍布著火山巖、海蝕洞、海蝕平臺(tái)等地質(zhì)遺跡，每一處都記錄著地球億萬(wàn)年來(lái)的滄桑巨變。其中，鱷魚山火山公園是觀賞火山地質(zhì)景觀的最佳地點(diǎn)。這里不僅有形態(tài)各異的火山石，還有因火山噴發(fā)而形成的奇特地貌，如火山口、熔巖隧道等，讓人不禁感嘆大自然的鬼斧神工。⑦除了自然風(fēng)光，潿洲島還蘊(yùn)藏著豐富的人文風(fēng)情。島上的居民以客家人為主，他們世代在此繁衍生息，形成了獨(dú)特的海島文化。至今，潿洲島還保留著許多傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)，如漁家婚禮、海祭儀式等，這些活動(dòng)不僅展示了海島人民對(duì)海洋的敬畏與感恩之情，也為我們提供了近距離感受海島文化的機(jī)會(huì)。⑧潿洲島屬亞熱帶季風(fēng)性氣候，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，四季如春，溫暖濕潤(rùn)，年平均氣溫22.6℃，多年平均海表面水溫為25.6℃，不僅是人類的避寒勝地，更是候鳥的樂園，這里是南北半球候鳥遷徙的驛站。海島是人類共同的財(cái)富，希望所有人攜起手來(lái)，保護(hù)海島、愛護(hù)地球。（節(jié)選自《中國(guó)國(guó)家地理》，有刪改）（1）選文是從哪幾方面介紹潿洲島的？（2）選文第③段中加點(diǎn)詞“逐步”為什么不能刪去？（3）選文第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4）隨著氣候變化，全球珊瑚礁正在不斷減少。我國(guó)科學(xué)家正在潿洲島海域進(jìn)行人工繁育珊瑚的多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，力圖拯救潿洲島海域日益惡化的生態(tài)環(huán)境。閱讀下面【鏈接材料】，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容以及選文內(nèi)容分析在潿洲島海域進(jìn)行人工繁育珊瑚的有利條件有哪些？【鏈接材料】珊瑚是海洋中的奇幻森林，由珊瑚蟲分泌的鈣質(zhì)骨骼堆積而成，形態(tài)各異，色彩豐富。主要分布于南北緯30°的范圍內(nèi)，棲息于水面平靜、水質(zhì)清澈、光照充足、水溫為25℃～30℃的淺海巖礁中。珊瑚不僅美麗，還具有生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和藥用價(jià)值。珊瑚礁是世界上最具生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)之一，為許多海洋生物提供棲息地和繁殖場(chǎng)所，還能吸收二氧化碳緩解氣候變暖。【分析】潿洲島是中國(guó)最年輕的火山島之一，位于北部灣海域，擁有獨(dú)特的火山地質(zhì)景觀和豐富的人文風(fēng)情。島上地質(zhì)狀況復(fù)雜，形成過程歷經(jīng)億萬(wàn)年。同時(shí)，潿洲島還是珊瑚礁研究的重要領(lǐng)域，其海域正在進(jìn)行人工繁育珊瑚的實(shí)驗(yàn)以拯救日益惡化的生態(tài)環(huán)境。文章從地理位置、地質(zhì)狀況、自然風(fēng)光、人文風(fēng)情和氣候特點(diǎn)等方面對(duì)潿洲島進(jìn)行了全面介紹。【解答】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。文章第①段介紹了潿洲島的基本信息，包括其地理位置、心形形狀、火山島屬性以及它在珊瑚礁研究領(lǐng)域的地位。第②段進(jìn)一步詳細(xì)描述了潿洲島的地理位置，與周邊地區(qū)的相對(duì)位置關(guān)系。第③﹣⑤段從地質(zhì)學(xué)的角度，詳細(xì)闡述了潿洲島的形成過程、地質(zhì)狀況以及地勢(shì)特點(diǎn)。第⑥段則著重介紹了潿洲島的自然風(fēng)光，特別是其獨(dú)特的火山地質(zhì)景觀。第⑦段轉(zhuǎn)向人文風(fēng)情，描述了潿洲島上的居民、海島文化以及傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)。第⑧段最后介紹了潿洲島的氣候特點(diǎn)，以及它作為避寒勝地和候鳥遷徙驛站的重要性，同時(shí)呼吁大家保護(hù)海島、愛護(hù)地球。據(jù)此分析提煉概括即可。（2）本題考查理解說明文的語(yǔ)言。在選文第③段中，“逐步”一詞用來(lái)描述潿洲島地貌景觀的形成過程。這個(gè)詞語(yǔ)的使用體現(xiàn)了地質(zhì)變化的漸進(jìn)性和長(zhǎng)期性，強(qiáng)調(diào)了地貌景觀不是瞬間形成的，而是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的地質(zhì)作用逐漸演變而來(lái)的。如果去掉“逐步”一詞，那么句子的意思就變成了潿洲島的地貌景觀是在內(nèi)、外力地質(zhì)應(yīng)力的共同作用下一下子形成的，這與地質(zhì)變化的實(shí)際情況不符。因此，“逐步”一詞的使用是準(zhǔn)確的，不能隨意刪去。（3）本題考查說明方法的運(yùn)用。選文第⑥段中的畫線句子“其中，鱷魚山火山公園是觀賞火山地質(zhì)景觀的最佳地點(diǎn)。這里不僅有形態(tài)各異的火山石，還有因火山噴發(fā)而形成的奇特地貌，如火山口、熔巖隧道等，讓人不禁感嘆大自然的鬼斧神工”主要運(yùn)用了舉例子的說明方法。句子中明確指出了鱷魚山火山公園是觀賞火山地質(zhì)景觀的最佳地點(diǎn)，并列舉了形態(tài)各異的火山石、火山口、熔巖隧道等具體的火山地質(zhì)景觀作為例證，以此來(lái)突出潿洲島火山地質(zhì)景觀的獨(dú)特性和壯觀性。這種說明方法使得文章的內(nèi)容更加具體、生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的說服力和可讀性。同時(shí)，通過描述這些奇特的地貌景觀，也激發(fā)了讀者對(duì)潿洲島火山地質(zhì)景觀的好奇心和探索欲。（4）本題考查理解文章內(nèi)容。首先，我們根據(jù)鏈接材料可以了解到珊瑚的生長(zhǎng)環(huán)境和其重要性。珊瑚主要棲息于水面平靜、水質(zhì)清澈、光照充足、水溫為25℃～30℃的淺海巖礁中，這說明珊瑚的生長(zhǎng)對(duì)環(huán)境有著較高的要求。同時(shí)，珊瑚礁具有極高的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和藥用價(jià)值，對(duì)于維護(hù)海洋生態(tài)平衡至關(guān)重要。接著，我們結(jié)合選文內(nèi)容分析潿洲島海域進(jìn)行人工繁育珊瑚的有利條件。水溫適宜：選文第⑧段提到，潿洲島屬亞熱帶季風(fēng)性氣候，年平均氣溫22.6℃，多年平均海表面水溫為25.6℃。這一水溫范圍恰好符合珊瑚生長(zhǎng)所需的溫度條件。水質(zhì)清澈：選文并未直接提及潿洲島海域的水質(zhì)情況，但考慮到潿洲島是一個(gè)火山島，且其周圍海域較少受到工業(yè)污染，可以合理推測(cè)其水質(zhì)相對(duì)清澈，有利于珊瑚的生長(zhǎng)。光照充足：潿洲島位于北回歸線以南，緯度較低，陽(yáng)光充足，這有利于珊瑚進(jìn)行光合作用，促進(jìn)其生長(zhǎng)。天然海域的珊瑚礁基礎(chǔ)：選文第①段提到，藏在潿洲島海面以下的大片珊瑚礁，近年來(lái)成為了國(guó)內(nèi)外珊瑚研究領(lǐng)域的活力地帶。這說明潿洲島海域原本就擁有豐富的珊瑚礁資源，為人工繁育珊瑚提供了良好的自然基礎(chǔ)。答案：（1）選文從地理位置、地質(zhì)狀況、自然風(fēng)光、人文風(fēng)情和氣候特點(diǎn)等幾個(gè)方面介紹了潿洲島。（2）“逐步”不能刪去，因?yàn)樗鼫?zhǔn)確地描述了潿洲島地貌景觀在內(nèi)、外力地質(zhì)應(yīng)力的共同作用下逐漸形成的過程，體現(xiàn)了地質(zhì)變化的漸進(jìn)性和長(zhǎng)期性。這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（3）運(yùn)用了舉例子的說明方法。通過列舉鱷魚山火山公園中的火山石、火山口、熔巖隧道等具體景觀，生動(dòng)形象地說明了潿洲島火山地質(zhì)景觀的獨(dú)特性和壯觀性，增強(qiáng)了文章的說服力和可讀性。（4）在潿洲島海域進(jìn)行人工繁育珊瑚的有利條件包括：水溫適宜（25.6℃的海表面水溫符合珊瑚生長(zhǎng)所需的溫度條件）；水質(zhì)清澈（相對(duì)較少的工業(yè)污染保證了海域水質(zhì)的清澈）；光照充足（低緯度地區(qū)的陽(yáng)光充足有利于珊瑚進(jìn)行光合作用）；以及天然海域的珊瑚礁基礎(chǔ)（原本就擁有豐富的珊瑚礁資源為人工繁育提供了良好的自然基礎(chǔ)）?！军c(diǎn)評(píng)】說明方法是說明文考查的重點(diǎn)。在說明文閱讀中，只有弄清文章所用的說明方法，才能更好地理解