蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊3.4《乘加、乘減》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊3.4《乘加、乘減》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊3.4《乘加、乘減》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都運(yùn)用得當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師運(yùn)用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減的概念和運(yùn)用。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對乘加、乘減知識的好奇和興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為活躍，他們互相討論，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上能夠充分參與和專注。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、電子白板等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定了學(xué)生能夠理解和掌握乘加、乘減的概念和運(yùn)用方法的目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，他們能夠運(yùn)用乘加、乘減解決一些實(shí)際問題，表現(xiàn)出對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握

學(xué)生們對乘加、乘減的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們在課堂上能夠跟隨張老師的引導(dǎo)，理解和掌握乘加、乘減的概念，并能夠運(yùn)用到具體的計(jì)算和問題解決中。對于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在張老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行乘加、乘減的計(jì)算，并解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過生活實(shí)例和實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與和分享，展現(xiàn)出對乘加、乘減知識的好奇和探究精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。特別是在教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用上，張老師靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。乘加、乘減的概念和運(yùn)用方法得到了較好的呈現(xiàn)和講解，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動充分，學(xué)生們在課堂上充分參與，反應(yīng)積極。教師對學(xué)生的回答能夠及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)，使得學(xué)生在理解知識的同時(shí)，也培養(yǎng)了思考和表達(dá)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂管理的方面，張老師可以更加嚴(yán)格地要求學(xué)生的課堂紀(jì)律，提高課堂效率。此外，在教學(xué)技術(shù)使用方面，張老師可以進(jìn)一步探索更多現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，可以通過參加教研活動，與其他教師交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況，以及學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)。