蘇科版九年級數(shù)學(xué)聽評課記錄：第4講 解一元二次方程

蘇科版九年級數(shù)學(xué)聽評課記錄：第4講解一元二次方程一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第4講解一元二次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準備充分。在教學(xué)過程中，張教師運用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的主題——解一元二次方程。這一過程簡潔明了，有效幫助學(xué)生建立了新舊知識之間的聯(lián)系。

展開階段，張教師運用了講授、討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解一元二次方程的基礎(chǔ)上，掌握解方程的方法。在討論環(huán)節(jié)，張教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，使得課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對解一元二次方程的興趣。在同桌之間的合作學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出較高的積極性。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師在課堂上有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，通過展示例題、動畫演示等，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師設(shè)計的教學(xué)目標涵蓋了解一元二次方程的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，較好地達成了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對解一元二次方程的方法有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的授課過程中，對一元二次方程的基本概念、解方程的方法等知識點有了清晰的認識和理解。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠運用所學(xué)知識獨立解出一元二次方程。這表明張教師在教學(xué)過程中注重了知識點的傳授和學(xué)生的實踐應(yīng)用，使得學(xué)生對知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中，不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過講解方程在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，張教師鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的教學(xué)思路以及與學(xué)生的有效互動，使得整節(jié)課進行得非常順利。最突出的優(yōu)點是張教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以適當增加學(xué)生獨立思考的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，在教學(xué)過程中，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，我認為有必要進行后續(xù)聽課跟進。針對張教師在教學(xué)過程中存在的問題，可以提供一些