滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《用直角三角形解實際中的方位角、坡角問題》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《用直角三角形解實際中的方位角、坡角問題》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：用直角三角形解實際中的方位角、坡角問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個生活中的實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的例子和實際的案例，使學(xué)生更好地理解和掌握了方位角、坡角的概念及解題方法。同時，教師還組織學(xué)生進行小組討論，使學(xué)生在討論中思考，在思考中進步。

結(jié)束階段，張教師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率適中，能夠關(guān)注到每個學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀、更易于理解。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握用直角三角形解實際中的方位角、坡角問題的方法。通過觀察和分析，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，成功地達到了這一目標(biāo)。他們不僅理解了方位角、坡角的概念，還能運用所學(xué)的知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示他們對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答與方位角、坡角相關(guān)的問題，并能運用所學(xué)的知識解決實際問題。此外，學(xué)生們對直角三角形的運用和解題技巧也有一定的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。在課堂上，教師鼓勵學(xué)生積極思考、提出問題，并提倡學(xué)生之間的合作與交流。通過解決實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實際問題理解和掌握知識，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”的理念。課堂上，教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度較高，合作學(xué)習(xí)情況良好。此外，教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀、更易于理解。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和思考，以提高他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。此外，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高他們的思維靈活性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況的實施。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力；鼓勵教