滬科版數學七年級下冊《分組分解法》聽評課記錄1

滬科版數學七年級下冊《分組分解法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《分組分解法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對《分組分解法》的教學目標、重難點進行了明確規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了滬科版數學教材，配合多媒體課件進行教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實際問題引入分組分解法，激發(fā)學生的興趣，讓學生思考如何解決這個問題。

（2）展開階段：張老師采用講授法，詳細講解分組分解法的步驟和原理，并通過例題展示如何應用。在講解過程中，張老師引導學生進行思考和討論，鞏固所學知識。

（3）結束階段：張老師對本節(jié)課的內容進行總結，強調分組分解法的關鍵步驟。布置了適量作業(yè)，讓學生鞏固所學。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，積極舉手回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間積極開展合作學習，討論熱烈，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體課件，通過生動的動畫和圖表，幫助學生更好地理解分組分解法的概念和應用。現(xiàn)代教育技術和工具對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握分組分解法的基本概念和應用方法。通過張老師的講解和學生的積極參與，大部分學生能夠達到這個目標。他們在解決實際問題時，能夠運用分組分解法，并理解其背后的原理。

2.知識掌握：

學生對分組分解法的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠說出分組分解法的步驟，并能解釋為什么這樣分組能夠簡化問題。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠在教師的引導下，獨立完成分組分解法的應用題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學生在解決實際問題時，能夠運用所學知識，體驗到數學的樂趣。這有助于提高學生對數學學科的興趣，促進他們的全面發(fā)展。同時，張老師鼓勵學生之間互相討論、合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他清晰的教學計劃，豐富的教學資源，以及生動的教學方式，使學生能夠積極參與，有效掌握分組分解法。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的互動和合作，培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了良好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，張老師可以更多地利用實際問題，激發(fā)學生的興趣。此外，在課堂時間管理方面，可以更加合理地分配時間，確保每個學生都有機會參與到討論和解決問題的過程中。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解他在改進建議方面的實施情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：