魯教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.1《認(rèn)識分式》聽評課記錄1

魯教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.1《認(rèn)識分式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《認(rèn)識分式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了魯教版數(shù)學(xué)八年級上冊教材，還準(zhǔn)備了相關(guān)的教具和多媒體資料。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入分式的概念，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。

（2）展開階段：教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解了分式的定義和基本性質(zhì)，并通過例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分式的概念、掌握分式的基本性質(zhì)和運(yùn)算法則。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的概念和基本性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對分式的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確地表示和簡化分式。同時(shí)，學(xué)生對分式的運(yùn)算法則也有一定的掌握，能夠靈活地解決相關(guān)問題。然而，仍有少部分學(xué)生在分式的化簡和運(yùn)算過程中存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問題。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對分式的理解和掌握情況良好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了促進(jìn)和發(fā)展。然而，仍有一部分學(xué)生在知識掌握上存在一定的困難，需要教師進(jìn)一步的關(guān)注和輔導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

對本節(jié)課的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對分式的講解清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分式的基本性質(zhì)和運(yùn)算法則。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，通過討論和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

（1）針對存在的一部分學(xué)生對知識掌握的困難，建議教師在課堂上更加關(guān)注這部分學(xué)生，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

（2）建議教師在教學(xué)過程中更多地運(yùn)用實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用分式的知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。

（3）建議教師在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。計(jì)劃采取的支持措施包括定期組織