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文檔簡(jiǎn)介
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用計(jì)算器計(jì)算》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息
聽(tīng)課日期:2022年3月25日
聽(tīng)課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張偉
學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):四年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):用計(jì)算器計(jì)算
聽(tīng)課人員信息
聽(tīng)課人姓名:李華
聽(tīng)課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
聽(tīng)課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備
教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。
2.教學(xué)過(guò)程
開(kāi)始階段,張老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算器在生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段,張老師采用講授與實(shí)踐相結(jié)合的方式,讓學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算器,掌握計(jì)算器的使用方法。結(jié)束階段,張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納,并布置了相關(guān)作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.師生互動(dòng)
張老師注重與學(xué)生的溝通交流,提問(wèn)、回答、引導(dǎo)等環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)課堂。學(xué)生參與度高,積極舉手發(fā)言,反應(yīng)熱烈。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度,能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí),互相幫助,共同進(jìn)步。
5.課堂管理
張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律,學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律,課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。
6.教學(xué)技術(shù)使用
張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體課件、計(jì)算器等,使教學(xué)更加直觀、生動(dòng),提高了教學(xué)效果。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,主要包括讓學(xué)生掌握計(jì)算器的使用方法,以及運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),能夠熟練地使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。
2.知識(shí)掌握
學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)用計(jì)算器計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)批改,可以看出學(xué)生們對(duì)計(jì)算器的各個(gè)功能鍵有了清晰的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用其進(jìn)行加減乘除等基本運(yùn)算。然而,仍有部分學(xué)生對(duì)于更復(fù)雜的計(jì)算方法掌握不夠熟練,需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中,張老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,樂(lè)于嘗試和探索。通過(guò)運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí),課堂上的合作學(xué)習(xí)也使學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人,促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià)
本節(jié)課的整體印象良好,張老師教學(xué)思路清晰,教學(xué)方法得當(dāng),學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與,互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)資源利用充分,課堂管理有序,教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng),有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.改進(jìn)建議
盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果,但仍有一些方面可以改進(jìn)。針對(duì)存在的問(wèn)題,提出以下具體改進(jìn)措施:
(1)在教學(xué)過(guò)程中,可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組討論、競(jìng)賽等,以提高學(xué)生的參與度和積極性。
(2)對(duì)于部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜計(jì)算方法掌握不熟練的問(wèn)題,可以適當(dāng)延長(zhǎng)課堂練習(xí)時(shí)間,給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
(3)在教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算器背后的數(shù)學(xué)原理,而不僅僅是技能的掌握。
3.后續(xù)跟蹤
為了跟進(jìn)改進(jìn)情況,建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課,觀察張老師對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng):
(1)組織教師培訓(xùn),提高教師的教學(xué)策略和教學(xué)方法,提升教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力。
(2)建立教師
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