青島版八年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《3-4分式的通分》

青島版八年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《3-4分式的通分》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3-4分式的通分

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——分式的通分。導(dǎo)入方式簡潔明了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解分式通分的方法時，教師耐心講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。同時，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了分式通分的關(guān)鍵點。在布置作業(yè)時，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計了不同難度的題目，旨在鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中。學(xué)生參與度較高，積極回答問題。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行了及時的反饋，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂上，學(xué)生專注聽講，認(rèn)真做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等。這些技術(shù)的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解分式通分的概念、掌握通分的方法和技巧以及能夠獨立完成相關(guān)題目的計算。通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂上能夠積極參與討論，理解分式通分的基本原理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對分式通分的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述分式通分的定義和步驟，并且能夠靈活運(yùn)用通分的方法解決不同難度的問題。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看，學(xué)生對通分技巧的掌握程度較高，能夠正確地進(jìn)行分式的通分計算。

3.情感態(tài)度價值觀：

這節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問和討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實用性，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在解決實際問題中的重要性。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和合作解決問題的方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。教師通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使學(xué)生在課堂上保持高度的專注和積極參與。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講解分式通分的過程中，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理和思維能力。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生個體差異的關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。此外，教師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如數(shù)學(xué)軟件或在線平臺，為學(xué)生提供更多元化和互動的學(xué)習(xí)機(jī)會。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實改進(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，幫助教師