北師大版七年級數學下冊《4.3 第2課時 利用“角邊角”“角角邊”判定三角形全等》聽評課記錄

北師大版七年級數學下冊《4.3第2課時利用“角邊角”“角角邊”判定三角形全等》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版七年級數學下冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：4.3第2課時利用“角邊角”“角角邊”判定三角形全等

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內容，順利導入新課。在展開階段，張教師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授過程中，他詳細解釋了“角邊角”“角角邊”判定三角形全等的原理，并通過舉例讓學生理解。討論環(huán)節(jié)，張教師引導學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作意識。實驗環(huán)節(jié)，張教師讓學生動手操作，增強實踐能力。

結束階段，張教師對本節(jié)課內容進行了總結，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能夠積極主動地溝通交流，共同完成任務。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了豐富的教學資源，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握“角邊角”“角角邊”判定三角形全等的方法及應用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現大部分學生已經達到了這一目標，能夠運用所學知識判斷三角形是否全等。

2.知識掌握

學生們對“角邊角”“角角邊”判定三角形全等的相關知識點有了較好的理解和記憶。在課堂練習和作業(yè)中，大部分學生能夠正確運用這些判定方法，解決實際問題。此外，學生們在實驗環(huán)節(jié)增強了實踐能力，提高了對幾何圖形的觀察和分析能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識與技能提升，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過積極的課堂氛圍、鼓勵性的評價和分組合作等方式，促進了學生的全面發(fā)展。學生們在課堂上表現出對數學的興趣，合作意識和克服困難的決心。此外，學生們在解決實際問題時，展現出了關愛他人、樂于助人的品質。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師嚴謹的教學態(tài)度、清晰的課堂邏輯以及對學生的高度負責精神都值得稱贊。他能夠巧妙地運用多種教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，提高了學生的學習興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的關注，他能夠根據學生的實際情況進行教學，充分調動學生的積極性，使他們在課堂上充分參與、積極互動。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，張教師可以進一步鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。此外，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在實踐中更深入地理解和掌握知識。同時，對于課堂時間的分配，可以更加靈活地調整，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的落實。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張教師后續(xù)的課堂教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及效果。為了幫助張教師進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，共